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Mentoría Camino a la Educación- Luisa Saldarriaga

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Mentoría Camino a la Educación- Luisa Saldarriaga

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Valoración del proceso:
Expectativa vs. Realidad
Aciertos, errores, aprendizajes
¿Me funciona la receta? ¿Debo modificar algo en ella?
¿A cambiado algo de mi plato inicial (mis deseos, necesidades, posibilidades)?

El ritual de cierre debe tener, obviamente, comida

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Mentoría Camino a la Educación- Luisa Saldarriaga

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Mentoría Camino a la Educación- Luisa Saldarriaga

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¿De qué tengo hambre? Identificación del propósito

Describir o dibujar 3 platos de comida que representen estos 3 aspectos de mi vida:
1. El antojo: qué deseo, qué me genera placer, qué actividades disfruto.
2. El bienestar: qué me hace bien, qué necesito.
3. La posibilidad: qué tengo, qué puedo comprar, cuáles son mis posibilidades y mis límites.

¿Qué voy a comer? Debo crear un solo plato que combine características importantes de lxs tres platos anteriores. Puedo decidir darle prioridad a uno, o buscar el equilibrio.

Momento de socialización de las creaciones.

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Mentoría Camino a la Educación- Luisa Saldarriaga

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Mentoría Camino a la Educación- Luisa Saldarriaga

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Mentorías grupales, jóvenes entre 14 y 18 años.

Momento 1: Reconocimiento de lxs otrxs y construcción de acuerdos.
En parejas, se entrevista a la otra persona y a partir de la información que me da, la presento a mis compañerxs como si fuera un plato, describiendo sus ingredientes, sus características organolépticas (sabor, textura, color, etc).

Momento 2: Construcción de acuerdos del proceso. Recomendaciones de uso y almacenamiento ¿Cuál es el objetivo de este espacio? ¿Qué necesitamos para que no se "dañe"?

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Mentoría Camino a la Educación- Luisa Saldarriaga

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Mentoría Camino a la Educación- Luisa Saldarriaga

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Construcción de la receta- Hoja de ruta.

En esta fase, la idea es construir la receta  para preparar mi plato (propósito). ¿Qué ingredientes, utensilios, recursos, saberes necesito para prepararlo?

Ingredientes: ¿Qué tengo a la mano, qué puedo conseguir, qué puedo remplazar? ¿Qué cantidades necesito de cada uno?

Paso a paso: Qué acciones debo implementar (importante identificar si algunos pasos requieren acciones o aprendizajes previos), en qué orden... en qué necesito ayuda

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1. Mentoría Grupal

Duración: 2 horas

Grupo máximo: 10 participantes

Modalidad: virtual o presencial

Momentos:

Rompehielos: recordar es vivir: se les pedirá que consigan una moneda de cualquier valor, miren el año de la moneda  y piensen en algo que hayan logrado ese año en cualquier ámbito de la vida

Qué te reta hoy: contarle al grupo cuál es el reto laboral - profesional que hoy tienen y qué están haciendo para lograrlo

Hoy me reconozco: se les invitará a pensar en un valor, cualidad o habilidad que quieran destacarse y porqué y se les pedirá que escriban en un papel solo la palabra y cuando les toque el turno, deberán decirlo basados en el siguiente ejemplo: “Hoy me reconozco como una persona posibilista que ve en el malestar y en los problemas, la oportunidad de reinventarse para mejorar constantemente”

Cierre: agradecimiento y refuerzo de la responsabilidad que tiene cada uno en el cumplimiento de sus propósitos

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1. Mentoría Individual

Duración: 1 hora

Modalidad: virtual/presencial

Momentos:

Saludo: conocer cómo se ha sentido con la formación y en su vida en general

Planificando mi año: con los insumos de las mentorías anteriores (carta a mi yo futuro, propósito laboral y estrategias para salir del enganche), se realizará un plan de trabajo pasando las metas abstractas a concretas, identificando las acciones a realizar y los tiempos para hacerlo, esto nos permitirán hacer seguimientos

Cierre: Resumen de los compromisos y conversación sobre las sentires al rededor del espacio

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1. Mentorías grupales

Número de mentorias 2

Duración: 2 horas cada una

Periodicidad: mensual o bimensual (dependerá de la duración de la formación)

Grupos máximo: 10 participantes

Temáticas: conexión con oportunidades laborales y agilidad emocional

Modalidad: virtual o presencial

Tema 1: conexión con oportunidades laborales

Momentos:

Rompehielos: Ruleta con preguntas obvias (¿para dónde iba Bolivar cuando se cayó del caballo?)

Propósito y perfil laboral: se brindará la conceptualización de ambos. Luego se les dará un espacio para construir el propio en la plataforma de neardpod, que nos quedará como insumo para trabajar en la siguiente etapa. Luego se les hablará a grosso modo sobre lo que debe contener una hoja de vida

Entrevista: se iniciará con una simulación de entrevista grupal donde se les presentará un caso que deben resolver en equipos y luego socializar. Seguidamente se abordarán miedos y ansiedades que afloran en estos espacios y se les darán algunas recomendaciones

Cierre: se abre una conversación corta con la pregunta ¿Qué me llevo del espacio?

Tema 2: Agilidad emocional

Rompehielos: ¿cómo me siento hoy? A través de la plataforma de Mentimeter

Conceptos básicos: Las emociones y Agilidad emocional. Se iniciará con una ronda de saberes previos sobre los 2 conceptos. Después de conceptualizar hablaremos sobre el enganche emocional y haremos un test para identificar si embotellamos o cavilamos las emociones y cuáles son las consecuencias de hacerlo. Todo el tiempo se hará énfasis en la importancia de aprender a manejar las emociones para la consecución de los objetivos

Estrategias para salir del enganche: se les compartirán algunas estrategias para salir del enganche y ellos deberán elegir una con la cual se sientan identificados para ponerla en práctica durante un mes y será tema de conversación en la siguiente mentoría individual

Cierre: Qué me llevo del espacio

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Objetivo de las mentorías: brindar a los becados, herramientas que le permitan enfocarse y lograr una conexión con el empleo desde su propósito laboral y la cualificación de su perfil.

Número de mentorias: 5

CONSTRUIR LA RELACIÓN

1. Mentoría individual

Objetivo: Desarrollar actividades y espacios de reflexión que orienten al becado hacia un ejercicio de autoconocimiento, reconocimiento de sus habilidades y fortalezas requeridas en el campo de acción laboral

Duración: 1 hora

Modalidad: virtual/presencial

Momentos:

Presentación: cuéntame quién eres y qué es lo que más te gusta hacer como si yo fuera una niña de 4 años. Usa palabras muy sencillas para que pueda comprenderte

Carta a mi yo futuro: escríbete una carta donde relaciones: Eso que hoy es importante para ti y que no quieres olvidar, tus sueños, las aspiraciones por las que te levantas cada día, quien o que te motiva y los miedos más grandes que hoy sientes y cómo los vas a resolver

Conversemos a partir de la pregunta: ¿Qué habilidad blanda o dura siento que necesito desarrollar para lograr lo que hoy estoy soñando? (Identificacion y plan de acción)

Cierre: cuál es la ruta de mentorías por la que va a pasar, que aprendizajes se lleva del espacio y compromisos

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Mentoría de empleo Virtual grupal- Erika Henao: Momento 4- Enfoque, cierre. 

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Mentoría de empleo Virtual grupal- Erika Henao: Momento 4- Enfoque, cierre. 

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Cada mentee podrá aprovechar los medios a su alcance para expresarse, ya sea de manera verbal o escrita su sentir durante todo el proceso, qué se lleva del espacio, de su mentor o demás compañeros de viaje; así mismo, el mentor según las intervenciones que vayan realizando podrá realizar retroalimentación individual y recomendaciones a nivel general que puedan servir de motivación o movilización en otros viajeros.

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Mentoría de empleo Virtual grupal- Erika Henao: Momento 3- Reflexión, Acciones

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Mentoría de empleo Virtual grupal- Erika Henao: Momento 3- Reflexión, Acciones

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Realización de ejercicio al estilo matriz DOFA en donde también se logre sincronizar con tema de hábitos aquello que permita el generar acciones concretas que posibiliten la materialización de las metas a nivel laboral y plasmar esas intenciones en lo que será su carta de presentación. Algunas herramientas de apoyo serían test psicotécnico, enlaces, libros, podcast.

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Mentoría de empleo Virtual grupal- Erika Henao: Momento 2- Visualización, retos. 

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Mentoría de empleo Virtual grupal- Erika Henao: Momento 2- Visualización, retos. 

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Cada mentee se invitará a cuestionarse, reflexionar y posteriormente conversar un poco sobre aquello en lo que siente que a nivel laboral vibra, lo motiva a levantarse y realizar esa tarea a desempeñar según un rol en el cual se pueda visualizar.

Se invita a cada mentee a cerrar los ojos e imaginar cuáles son sus sueños y como poder conectarlos con ese rol en el cual se visualiza, y las posibles metas que se trazarían. Algunas herramientas de apoyo serían: videos, experiencias de vida.

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Mentoría de empleo Virtual grupal- Erika Henao:  Momento 1- Saludo, bienvenida, claridades, reconocimiento.

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Mentoría de empleo Virtual grupal- Erika Henao:  Momento 1- Saludo, bienvenida, claridades, reconocimiento.

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Se inicia dando la bienvenida a cada uno de los mentee y confirmando sus datos de contacto.

Se procede a brindar información referente a lo que se va a trabajar o realizar durante cada espacio, objetivo y acuerdos, las herramientas de apoyo para que esto sea posible son algunas imágenes alusivas a lo que se menciona lo cual para algunos puede generar mayor recordación, claridad o conexión.

Cada mentee se presentará, se aclara que se hará desde la comodidad de cada uno, en donde tiene la oportunidad de contar algo sobre ellos como: su animal favorito, su mayor experiencia laboral ha sido en que y si actualmente buscan empleo en algo similar o no, cuales son algunos de sus hobbies, etc. Las herramientas de apoyo: activar imagen de participar (herramienta de teams) o a medida que alguno se presenta le da la palabra a otro de los mentee.  Finalmente se presenta el mentor y agradece la oportunidad que dan de poderlos conocer y se continua con algunas preguntas que invitan a reconocerse un poco desde el ser. ¿Quién soy?, ¿De donde vengo? ¿Dónde estoy?, ¿Hacia dónde voy?, herramientas de apoyo algunos videos.

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Mentoría de talento para el empleo - Emelly

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Mentoría de talento para el empleo - Emelly

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1.       En el mismo espacio individual se hará un feedback en doble vía, se preguntará cómo se sintió durante el proceso.

2.       Validar si encontró alguna otra duda o necesidad frente al proceso de la búsqueda de empleo.

3.       Tener la posibilidad de agendar un tercer espacio virtual para quien lo requiera para seguimiento.

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Mentoría de talento para el empleo - Emelly

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Mentoría de talento para el empleo - Emelly

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1.       Correo con links de acceso a las plataformas de empleo.

2.       Se compartirá información correspondiente a becas o plataformas formativas.

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Mentoría de talento para el empleo - Emelly

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Mentoría de talento para el empleo - Emelly

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Este es el espacio individual.

1. Luego del saludo se haría la lectura de la carta de compromiso, ahí se revisan las metas y se definen las nuevas (si es el caso).

2. En este espacio se gestionan las metas que sean posibles desde el conocimiento del mentor y quedan como compromiso las que son del mentee.

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Mentoría de talento para el empleo - Emelly

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Mentoría de talento para el empleo - Emelly

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1.       Saludo y bienvenida

2.       Encuadre: Dos encuentros, uno grupal presencial y uno individual virtual.

3.       Presentación a través del “Yo soy”.

4.       Les pediría que hicieran el dibujo de la figura humana en representación de ellos mismos, en ella deben identificar y escribir sus puntos fuertes y puntos débiles en la consecución del empleo.

5.       Se hablan de generalidades técnicas de HV- video entrevista

6.       Cierre con carta de compromiso donde se escriben las metas

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Mentoría Becas para el empleo- Erica Marin 

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Mentoría Becas para el empleo- Erica Marin 

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- Objetivo del encuentro: dar a conocer a los becados los alcances de las mentorías, (de acuerdo a la mentoría que haya elegido), conocer sus expectaivas y llegar acuerdos.
- Momento 1: Activación, como ya es un grupo conformado se busca ralizar una actividad que permita tener más cohesión entre los participantes.
Momento 2: Definir compromisos, se puede crear una cartilla (fisica o virtual) donde el becado vaya llevando su proceso de mentoría, en la pagína inical hayan unos espacios para generar los compramisos tanto del becado como del Mentor.

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Mentoría Becas para el empleo- Erica Marin 

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Mentoría Becas para el empleo- Erica Marin 

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General: iniciar todos los encuentros con activaciones que encaminen el objetivo del encuentro.
Yo buscaría ofrecerte difrentes opciones de Mentoría a los Becados y que ellos puedan elegir en qué espacios participar.
Primer encuentro (grupal):
Momento 1: Activación- presentación (varia si el encuentro es virtual o presencial).
Momento 2: Encuadre, por medio de un espacio de conversación se le pregunta a los becados cuáles son sus objetivos en la formación académica, sus gustos y demás información que como mentora me permita identificar los intereses de estas personas.
Momento 3: Prsentación de Mentorías. De acuerdo con lo identificado en la conversación anterior, le mostraria las opciones de Mentoría y los orientaria en la que más se acomoda con sus intereses.

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Etapa 4 – Carlos Alberto Muñoz.   Lo que sigue

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Etapa 4 – Carlos Alberto Muñoz.   Lo que sigue

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Encuentro 4: se recogen las impresiones del sentir de los participantes en los encuentros, lo que se llevan y dejan en el espacio, se agradece por el interés y se les recuerda lo que sigue, como lo son los talleres de aprendizaje y otras formaciones desde su autogestión.

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Etapa 3 – Carlos Alberto Muñoz. Conexión con el talento 

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Etapa 3 – Carlos Alberto Muñoz. Conexión con el talento 

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Encuentro 3: previamente cada persona habrá realizado una prueba de competencias y se dará la explicación grupal respecto a los resultados.
Actividad 1. Cada participante redactará su perfil laboral de acuerdo con la orientación dada por el mentor. Posteriormente se realizará el rediseño de la hoja de vida de uno de los participantes y los demás tomarán nota para que luego sea implementada.

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Etapa 2 – Carlos Alberto Muñoz. Tu propósito laboral

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Etapa 2 – Carlos Alberto Muñoz. Tu propósito laboral

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Encuentro 2: espacio para generar el propósito laboral.
Actividad: cada participante plasmará sus metas a corto, mediano y largo plazo, posteriormente se generarán acciones para alcanzarlas.

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Etapa 1 – Carlos Alberto Muñoz. Mentoría empleo

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Etapa 1 – Carlos Alberto Muñoz. Mentoría empleo

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Encuentro 1: Se saluda y se da la bienvenida a los participantes, se presenta la mentoría, los acuerdos y compromisos. Se da inicio a la presentación de cada participante, donde cuentan su nombre, lo que les gusta, algo que los caracterice, última experiencia laboral y expectativas.

Actividad 1. ¿Quién soy? ¿Quién elijo ser?, ¿de dónde vengo?, muestra tu talento (tips para realizar un vídeo de presentación

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Mentoría Camino a la Educación - María del Mar

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Mentoría Camino a la Educación - María del Mar

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Sesión 6: "El personaje siempre crece"

Entrenamiento en habilidades para la vida (comunicación, regulación emocional, socialización...) identificando las necesidades de lxs jóvenes.

Sesión 7: "La historia continúa"

Cierre del mentoring y encaminamiento a acciones prácticas claras para mantener la construcción de un propósito educativo y/o laboral.

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Encuentro individual con cada una de las familias, donde se recogen los principales logros obtenidos, desde varios aspectos:
*Participación en actividades propuestas
*Aprendizajes y transformación de hábitos
*Acciones realizadas que los acercan a las metas propuestas
*Cambio de mentalidad
Se genera devolución de las familias en relación con lo logrado vs sus expectativas iniciales.
La mentora hace devolución a la familia sobre lo percibido en el proceso, los pendientes y tareas que continúan para que cada uno siga trabajando en su ser y sus propósitos.

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Etapa 3 Milena Orozco Cardona. Reconociendo mis fortalezas de carácter

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Etapa 3 Milena Orozco Cardona. Reconociendo mis fortalezas de carácter

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Momento 1:  Conversación inspirada en la importancia de conocer las fortalezas de carácter que integran las pasiones, los recursos , los valores , los talentos y las habilidades que debemos reconocer para trabajar  las ideas de negocio en desarrollo.

Momento 2: Aplicaremos el test de las fortalezas de carácter. ( 40 minutos)

Momento 3: Retroalimentación , generalidades de la lectura y el entendimiento de las fortalezas de carácter. Identificando con cuáles podría impactar mi proyecto de emprendimiento según el desarrollo de estas fortalezas.

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Etapa 4 Milena Orozco C: Conectando mi propósito con mi emprendimiento

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Etapa 4 Milena Orozco C: Conectando mi propósito con mi emprendimiento

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Momento 1: Cada participante tendrá 10 minutos para que a través de una crónica , exponga su emprendimiento, en este debe incluir  lo más difícil de crear su producto y relatar su ofeta de valor.
Momento 2. Cierre del proceso, aprendizaje y conexiones

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Mentoría Camino a la Educación - María del Mar

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Mentoría Camino a la Educación - María del Mar

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Sesión 4: "Luces, cámara y acción"

Espacio orientado al reconocimiento de acciones prácticas e implementación de hábitos que permitan la conexión con el propósito o camino educativo que se desea construir por parte de cada joven.

Sesión 5: "La importancia de mi escenario"

Sesión que busca la acción e identificación de oportunidades en el territorio encaminadas a nutrir el propósito y posibles campos ocupacionales en el ámbito laboral y/o educativo.

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Mentoría Camino a la Educación - María del Mar

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Mentoría Camino a la Educación - María del Mar

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Sesión 2: Intercambio de información

Momento 1:
"Si fueses el personaje principal de una película ¿Cómo serías?"
Esta etapa del proceso de mentoría apunta al reconocimiento de las percepciones de lxs jóvenes respecto a las siguientes esferas:
Identificación de expectativas
Emociones respecto al futuro y educación
Identificación de propósitos

Sesión 3: Orientación vocacional/propósitos

"¿Hacia dónde va mi historia? - El guión de mi vida (cambiante)"

Acompañamiento grupal y/o individual (depende de capacidad) en la identificación de metas educativas y vocacionales, además de orientación de gustos/pasiones que puedan conectar con una temática de formación.

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Etapa 2 Milena Orozco:  De los miedos a la acción

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Etapa 2 Milena Orozco:  De los miedos a la acción

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Una vez cada participante reconozca y comprenda los objetivos.  Tendremos dos momentos:

1.  Cada participante deberá plasmar en un dibujo su emprendimiento y alrededor de este asignar palabras que describan su emprendimiento. Luego cada participante tendrá la posibilidad de contarle al grupo su experiencia.
2. Conversación en torno al valor agregado y valor diferencial para inspirar la idea de negocio o el emprendimiento de cada persona.

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Mentoría Camino a la Educación - María del Mar 

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Mentoría Camino a la Educación - María del Mar 

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Sesión 1: Espacio de conexión grupal.

Momento 1: Presentación y reconocimiento mutuo, compartir de vivencias e intereses generales. Excusa metodológica "Caricaturas de la infancia" (Población adolescente y juvenil).

Momento 2: Identidad - ¿Qué personajes recuerdas que hayan marcado tu historia?
Espacio donde se comparten características de personajes (reales o ficticios) que nutren nuestra identidad y el cómo nos percibimos.

Momento 3: Contextualización del proceso de mentoría - Compartir las intenciones del mentoring y el acompañamiento futuro.

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Etapa 1 Milena Orozco Cardona Mentoría Emprendimiento 

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Etapa 1 Milena Orozco Cardona Mentoría Emprendimiento 

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Sesión 1: Mentoría virtual, en la primera parte se realizará la actividad de encuadre  : Nombre de cada participante y  ¿ Qué le preguntarías  al mundo sobre emprendimiento?
Una vez todos los participantes han realizado su presentación se realiza breve contexto del objetivo del espacio, los acuerdos y la duración.

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Sesión 4: mentoría familiar, virtual; se conversa sobre la tarea anterior, realizando una lluvia de ideas con la familia sobre cuáles son las posibles acciones a realizar, tras lo cual se conversarán y se tomarán decisiones argumentadas sobre cuál(es) es la que se seguirá y se empezará a trabajar. De nuevo la mentora utilizará material (video, cuento o podcast) para detonar la conversación; 1 hora de duración.

Sesión 5: mentoría grupal, presencial; se conversará con las familias invitadas sobre sus necesidades y deseos, compartiendo casos de éxito entre ellas, lo que permitirá un aprendizaje vicario entre los asistentes; además, se trabajarán hábitos relacionados como conversar y compartir con la tribu y cuidar hábitat y comunidad a través de la conversación; 2 horas de duración.

Sesión 6: mentoría familiar, virtual; se evaluará con la familia cuáles han sido los resultados de las acciones puestas en marcha y se podrá continuarse con ellas o, de lo contrario, deberán ser cambiadas para lograr los objetivos; además, se conversa con las familias sobre los conocimientos compartidos por los otros en la anterior sesión; 1 hora de duración.

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Sesión 3: mentoría familiar, virtual; una vez se conocen los propósitos de la participacón en el programa, se identifica cuál será la meta a lograr, relacionada con los hábitos de cuidado y de progreso para la familia; según la necesidad y/o el deseo manifestado por la familia en la sesión anterior, la mentora utilizará un video, un cuento o un fragmento de un libro relacionado con el tema y que se utilizará como detonador de la conversación. La tarea será que la familia reflexione sobre cuáles podrían ser las acciones que les permitirán tener en cambio respecto al hábito que se propongan; 1 hora de duración.

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Sesión 1: Evento de bienvenida al programa, grupal, presencial, que contiene elementos como la actividad "yo soy", construcción de barco de papel y metáfora del viajero; 2 horas de duración.

Sesión 2: Mentoría de conexión, familiar, presencial, que busca que su mentora y la familia se conozcan y conversen sobre sus objetivos con el programa; además, se realiza un mapa de sueños donde la familia plasma los objetivos que quieren lograr y cuáles son sus recursos para ello (tiempo, capacidades, potencialidades, fortalezas); alineación de expectativas respecto a lo que podrían lograr en el programa y conexión con otros contenidos de la Caja; 1 hora de duración.

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Acciones para lograr el objetivo - Mile Peña

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Acciones para lograr el objetivo - Mile Peña

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Esta etapa se concentra en tres encuentros posteriores a la mentoría de conexión. Estos pueden ser individuales virtuales o grupales presenciales, en los cuales se trabajan dos aspectos:
1. Actividades reflexivas:  Con el propósito de generar aprendizaje que contribuya a liberarse de creencias limitantes, la orientación al futuro, la comunicación, el desarrollo del potencial y los hábitos de cuidado y progreso.
2. Se conversa en relación con el avance o no avance de las actividades propuestas, entendiendo las razones y re-enfocando acciones si es necesario. Se genera conexión con oportunidades que le permitan acercarse a su propósito, se establecen tareas y compromisos familiares basados en las metas que se quieren conseguir a partir del acompañamiento.

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Esta etapa de la mentoría, se trabaja en el primer encuentro con las familias. Donde se establecen los aspectos que de manera individual o familiar quieren trabajar los participantes del programa, desde sus necesidades y proyecciones puntuales y también desde las halladas en el diagnóstico inicial, que les "empuja" a aprender nuevas formas de ser y hacer las cosas para organizar aspectos de su vida como base central para acercarse a las metas: financieros, hábitos saludables, conviviencia. También se establecen acciones que la familia deberá emprender.

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Espacio para el re-conocimiento del otro: mentora - familia, estableciendo lazos de confianza, entendiendo la realidad que vive la familia: creencias, costumbres, intereses y necesidades de acompañamiento. Se establecen metas en relación a la expectativa que tiene la familia y las capacidades de la mentora y el programa.
Se generan ejercicios reflexivos, como el mapa de sueños, donde se construyen caminos para encontrar los propósitos por los que hay trabajar desde el qué y el cómo

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Talento humano y la alta gerencia se reúnen con el mentor y conversan sobre lo que funcionó, lo que no funcionó, y las sugerencias para futuros programas. se realizará una ceremonia con el mentor y los mentees para comunicar resultados, aprendizajes y felicitaciones (incluye una torta, agenda y un dije de reconocimiento). conversaremos sobre documentos y contactos claves que permitan continuar en el viaje de autoconocimiento. Luego realizaremos una práctica de atención plena para el cierre.

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Clausura mentorías - Mentora Maribel Zuleta Carmona

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Clausura mentorías - Mentora Maribel Zuleta Carmona

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Actividad: carta autodirigida, estrategia de autoreflexión para reforzar el aprendizaje y proyectarse al futuro.  dejar registro de lo aprendido y de las transformaciones personales y familiares que han logrado y que aún faltan por desarrollar.  cada participante se escribe una carta  a sí mismo que recibirá en el futuro - escribir una carta a nuestro futuro, con fecha futura, ayuda a reforzar el aprendizaje y los compromisos adquiridos, a través de las siguientes preguntas orientadoras: Algo que experimentaste o aprendiste y podrías recordar por muchos años?, ¿que quieres decirle o recordarle a su futuro yo en ...(ingrese el periodo de tiempo).?, ¿Cual es un objetivo al que le gustaría comprometerse en el próximo..(ingrese el periodo de tiempo)?, ¿que está 100% comprometido a hacer que suceda en el próximo ..(ingrese el periodo de tiempo)?, ¿Cómo te gustaría sentirte contigo mismo en (ingresar período de tiempo?), Describe algo que hayas aprendido hoy y que quieras recordar para siempre. ¿En qué tipo de persona te gustaría convertirte en (ingresa el período de tiempo?)¿En qué comportamiento o acción te estás comprometiendo a mejorar?, indique a cada persona que escriba una respuesta o una carta breve que registre estos pensamientos. Dígale a su grupo que esta carta les será devuelta/enviada en un momento predefinido en el futuro, por ejemplo, 6 meses o 1 año.

Recoge las cartas. Programe un tiempo para recordar enviar estas cartas a sus autores.
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué tuvo que imaginar cuando consideró recibir esta carta en (ingrese un período de tiempo predefinido?). ¿Cambia su forma de pensar cuando sabe que lo que está escribiendo se le presentará en el futuro?.
¿Cuál crees que será tu reacción cuando recibas esta carta?, ¿Cuáles cree que son los beneficios y las limitaciones de la visión de futuro?
Materiales: Lápices, hojas, música emotiva.
Duración: 1 hora
Sesión: 1
Cierre: Como se sienten?, que se llevan de este proceso? compromisos para continuar con conciencia para transformar y lograr metas.

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Proyecto de vida - Mentora Maribel Zuleta Carmona

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Proyecto de vida - Mentora Maribel Zuleta Carmona

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Actividad- construir el proyecto de vida familiar a mediano plazo, hacer una lista de los objetivos a mediano y largo plazo - hacer un plan de acciones para lograrlo y finalmente definir que necesita para hacerlo realidad, se ameniza el espacio con música para idear y crear.
posterior a ello se comparte un video de 6 minutos sobre la motivación de Mario Alonso Puig, que les fomente el poder, creer y lograr acciones que lleven a cumplir los objetivos.
Materiales: hojas, marcadores, lapiceros, imágenes.
duración: 1 hora
Sesiones: 1
Cierre: agradecer por la disposición, cómo se sintieron? en una palabra que se llevan del encuentro? y se les invita a seguir motivados y comprometidos con el proceso. y se les informa de lo que sigue en el proceso.

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Segunda mentoría - Mentora Maribel Zuleta Carmona

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Segunda mentoría - Mentora Maribel Zuleta Carmona

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Actividad: Realicemos DOFA familiar- a través de este ejercicio constructivo se pretende que cada familia identifica sus Debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, con el fin de identificar aspectos que permitan avanzar y progresar, el mentor hace devolución de los hábitos a transformar a cada familia, y les conecta según los acuerdos a contenidos de la caja - financiera, red de amor y cuidado, peso saludable, camino a mi casa, emprendimiento, cursos de hábitos saludables. este se realiza a través de una conversación y la familia en su bitácora toma nota de los compromisos adquiridos en la mentoría, se asignan tareas como leer, realizar actividad física, ver una película, leer un libro. y el mentor diligencia en su concepto los avances y acuerdos con la familia.
Duración: 45 minutos
Modalidad: virtual a través de meet
Materiales: hojas periódico, marcadores
Sesiones: 1
Cierre: despedida a través de la canción -color esperanza, preguntar que se llevan del encuentro y se les informa que sigue en el proceso.

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Mentoría de conexión - Mentora Maribel Zuleta Carmona

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Mentoría de conexión - Mentora Maribel Zuleta Carmona

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Actividad: Realización Mapa de los sueños - conocer la familia, sus sueños y expectativas durante el proceso.
Hacer a través de un collage el mapa de los sueños, participa toda la familia.
Una vez construido los participantes de manera voluntaria expresan sus trabajos y sentimientos.
Materiales: revistas, tijeras, pegamento, cartulina, cinta, marcadores de colores.
Modalidad: Presencial - Empresa
Sesiones: 1
Duración: 1 hora
Cierre: como se sienten? que se llevan del encuentro y se les recuerda la información del proceso y lo que sigue para que estén atentos y a la expectativa.

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Ejecutaremos el plan de intervención en las fechas estipuladas, acompañaremos a las personas de la empresa según el tema con una metodología participativa, análisis de caso, gamificación de las actividades, tendremos apoyo audiovisual, utilizando de manera integral todas las herramientas que nos ayuden a abordar los diferentes tipos de aprendizaje. Dejaremos tareas con la fecha para ir viendo los avances de la empresa con los diferentes temas (realizaremos el seguimiento de acuerdo a la empresa o tema)
■Conversaremos de manera presencial y virtual.

■Haremos retroalimentación en doble vía.

■¿Cómo lo harías mejor?

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Si se toma la decisión de continuar con la relación de mentoría procederemos a realizar un documento con los acuerdos o un contrato donde se especificará (objetivo, temas que trabajaremos, frecuencia y lugar de las reuniones, asuntos que serán confidenciales, pautas, criterios de éxito, duración del acompañamiento) definiremos también el plan de intervención con fechas, como mediremos la efectividad del acompañamiento, como será la retroalimentación, los indicadores que impactaremos y firmaremos el acuerdo o contrato para dar inicio a los acompañamientos de mentoría.

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Construcción de la relación de mentoría - Mentora Laura Correa Munera

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Construcción de la relación de mentoría - Mentora Laura Correa Munera

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Reunión de inicio: En esta reunión inicial conversaremos sobre el contexto de la empresa, su estructura, procesos, etc. realizaremos preguntas como : ¿Para qué quiere la empresa realizar un proceso de Mentoring organizacional?  ¿Cómo le aporta a la estrategia?  ¿Qué objetivos espera lograr?  y entender el nivel de comprensión y compromiso de la alta dirección - en este primer espacio la idea es saber si podemos continuar la relación de mentoring cotejando mi experticia con la necesidad de la organización. Este espacio tiene una duración de 3 horas y se realizará con la alta dirección y talento humano de la organización.