# data[].attributes.headline
Crea una actividad escogiendo un enfoque, una habilidad desde tu disciplina y que apoye a la idea central y a la agencia.

# data[].attributes.subject
Crea una actividad escogiendo un enfoque, una habilidad desde tu disciplina y que apoye a la idea central y a la agencia.

# data[].attributes.body
-Tres cosas nuevas: el término agenciar, enfoques de enseñanza, enfoques del aprendizaje.
-Dos cosas interesantes que seguiré investigando: enfoques de enseñanza, enfoques de aprendizaje
-Una cosa que cambiará sobre mi práctica: agencia en los estudiantes.

Karen Aida Quispe Lopez

# data[].attributes.headline
 cosas interesantes: LA agencia y la posibilidad que los niños sean protagonistas de su propio aprendizaje EL profesor hace las veces de un coach o catalizador para sus alumnos gracias por esta reunión muy interesante  Cecilia Lucero

# data[].attributes.subject
 cosas interesantes: LA agencia y la posibilidad que los niños sean protagonistas de su propio aprendizaje EL profesor hace las veces de un coach o catalizador para sus alumnos gracias por esta reunión muy interesante  Cecilia Lucero

# data[].attributes.body
gracias por el

# data[].attributes.body
1.- Excelentes aplicaciones para la enseñanza.
2.- Sesiones de aprendizaje de acuerdo a las necesidades.
3.-  Enseñanza basada en enfoques de aprendizaje.

# data[].attributes.body
3. enfoques, enseñanza explicita e implícita.
2. habilidades transdiciplinarias y agencia.
1. generar mas espacios para la agencia

# data[].attributes.body
1. Trabajar todas las habilidades simultaneamente.
2. Asignar tiempo suficiente para desarrollar nuestros temas.
3. Promocionar el desarrollo de los enfoques del aprendizaje.
1. Integrar los enfoques en nuestras clases del día a día.
2. Desarrollar las habilidades de nuestros alumnos desde todas las áreas.
Cambiaré los métodos de aprendizaje en los grados menores para realizar actividades más significativas.

# data[].attributes.headline
3 cosas desconocidas: Los enfoques de aprendizaje.  La claridad de la agencia y el aula de alumnos del video

# data[].attributes.subject
3 cosas desconocidas: Los enfoques de aprendizaje.  La claridad de la agencia y el aula de alumnos del video

# data[].attributes.body
Seguiré investigando sobre las reflexiones y pensamientos que los alumnos deben de dar en sus conocimientos.
Una cosa que cambiaré es la enfocar aún más la reflexión

# data[].attributes.body
Nuevo o desconocido:
No sabía los conceptos exactos de implícito y explícito, aunque en clase lo manejamos.
Dos cosas interesantes:
Las rutinas de pensamiento.
La reflexiones después de cada actividad
Para mejorar:
Promover la agencia, e informarme en cómo hacerlo en niños pequeños.
Sería interesante tener más tiempo para este tema.

# data[].attributes.body
3.Aprendí, que todos incluso adultos podemos desarrollar nuestras habilidades.
La agencia es cuando los niños tienen la oportunidad de elegir.
Los estudiantes se sienten mas motivados en su aprendizaje.
2.Continuaré investigando sobre agencia
Continuaré viendo los videos interesantes.
1. Daré mayores opciones a mis alumnos para que tengan la capacidad de elegir en su aprendizaje.

# data[].attributes.body
03 cosas nuevas: Enseñanza implícita y explicita
Rutinas de pensamiento
Enfoques de aprendizaje

02 cosas que continuaré investigando: las rutinas de pensamiento y los enfoques de enseñanza

01 Mejoraré mi práctica con todo lo aprendido y recordado hoy en el taller con respecto a los enfoques de enseñanza y la agencia.
Noelia Lopez Ibargüen

# data[].attributes.body
Gracias. Atte Manuel

# data[].attributes.body
3. Enseñanza explicita  e implicita
2.Habilidades transdisciplinarias
1. Indagar mas sobre la Agencia

# data[].attributes.body
1.- Enseñanza implícita y explicita, enfoques de enseñanza y habilidades de pensamiento.
2.- Hacer evidente la agencia del estudiante y comprender mejor cada enfoque del aprendizaje.
3.- Incluir en mis sesiones en la medida que sea posible todos los enfoques del aprendizaje y atributos del perfil.

# data[].attributes.body
Tes cosas que son nuevas  :
a. habilidades implícitas.
b. habilidades explícitas.
c. Rutinas de pensamiento.
(2) Dos cosas tan interesantes que continuarás investigándolas o compartiéndolas con alguien más.
a. Rutinas de pensamiento y sus tipos.
b. habilidades implícitas.
(1) Una cosa que cambiarás sobre tu práctica en función de la información compartida hoy:
Generar espacios para el desarrollo de la agencia en los estudiantes.
Cyntia Guerrero

# data[].attributes.body
3. Enfoques de enseñanza, enseñanza explícita en implícita.
2. Los enfoques de Enseñanza y enseñanza explicita de las habilidades.
1. Seguir trabajando en la agencia de los alumnos.

# data[].attributes.body
Presente

# data[].attributes.body
Cyntia G.

# data[].attributes.body
1.- Aprender a editar videos
2.-Buscar tutoriales en internet
3.- Presenté mi video editado a otras personas para conocer su opinión
4.-Bastante satisfecha y contenta porque logré hacerlo en poco tiempo.
5.- Si, yo misma. Revise varias veces mi video y reflexione sobre aquello que podría podría  cambiar para la siguiente vez.

# data[].attributes.body
Presente.

# data[].attributes.body
Presente

# data[].attributes.body
Presente

# data[].attributes.body
1. Aprendí a decorar tortas.
2. Empecé a ver modelos de tortas y me puse hacer modelos sencillos primero y luego más complicados.
3. Se evidenció porque me salían cada vez mejor y mis familiares y amigos me lo decían.
4. Orgullosa de mi misma.
5. Mis amigas y familiares que dicen que me salen muy bien y que podría dedicarme a eso.

# data[].attributes.headline
¿Qué habilidades específicas necesitaría un alumno para poder participar o para desarrollar soluciones o emprender acciones que podrían seguir para empezar a conseguir este objetivo?

# data[].attributes.subject
¿Qué habilidades específicas necesitaría un alumno para poder participar o para desarrollar soluciones o emprender acciones que podrían seguir para empezar a conseguir este objetivo?

# data[].attributes.attachment_link.description
The International Baccalaureate (IB) is a global leader in international education-developing inquiring, knowledgeable, confident, and caring young people. With more than 7,700 programmes being offered worldwide, across over 5,600 schools in 159 countries, an IB education is designed to develop well-rounded individuals who can respond to today's challenges with optimism and an open mind.

# data[].attributes.body
Gratuito
Inscribirse, indagar, colaborar, participar de los webinars

# data[].attributes.attachment_link.description
Developed by experienced educators, Toddle streamlines curriculum planning, projects & portfolios, assessments & reports, and online learning - all from one place!

# data[].attributes.body
Agregarse en las redes sociales al IB, IB PYP, etc.

# data[].attributes.headline
Otros materiales ofrecidos por la tallerista

# data[].attributes.subject
Otros materiales ofrecidos por la tallerista

# data[].attributes.body
OneDrive del colegio

# data[].attributes.body
(3) Tes cosas que son nuevas  (desconocidas antes)
(2) Dos cosas tan interesantes que continuarás investigándolas o compartiéndolas con alguien más.
(1) Una cosa que cambiarás sobre tu práctica en función de la información compartida hoy
(Escribe tu nombre y apellido por favor). Gracias

# data[].attributes.attachment_link.title
Habilidades relacionadas a los enfoques del aprendizaje

# data[].attributes.body
La autoevaluación del estudiante ocurre cuando los estudiantes evalúan su propio desempeño. Con la práctica, aprenden a:

Reflexionar objetivamente y evaluar críticamente su propio progreso y desarrollo de habilidades

Identificar las lagunas en su comprensión y capacidades.

discernir cómo mejorar su desempeño

aprender de forma independiente y pensar críticamente.

aprenden a aprender

# data[].attributes.attachment_link.title
Serie de videos de los Colegios del Mundo del IB: habilidades de pensamiento en el PEP

# data[].attributes.body
Está configurado para que escribas tu nombre y apellido.
Por favor sólo envíalo una vez.

# data[].attributes.body
Aprendí a Bailar Tondero
Las estrategias que seguí son:

Me matriculé en una academia.

Conocí a un chico que sabía bailar muy bien.

Cuando ya dominábamos el baile, tomamos clases particulares con un campeón del baile.

Observaba videos de campeones, asistía a competencias a observar.

Tomé clases con otra profesora especialista y amigos para dominar diferentes técnicas.

Me compré un vestuario precioso, un manto de leche y encargué a una amiga que viajaba de Piura me traiga el collar, dormilonas (aretes), y una especie de peineta, todo de plata.

Se evidenció porque gané un concurso, me sentí muy feliz porque me esforcé mucho.
Tuve la suerte de tener profesores especialistas y amigos que siempre me hacían consciente de mis fortalezas, habilidades, me motivaban a reflexionar y avanzar siempre con sus comentarios positivos.

# data[].attributes.body
Imagina que viajas en el tiempo al momento en que recién pensabas desarrollar esa habilidad y ¡Sorpresa! te enseñará una docente PY .
¿De qué manera podría hacerse más eficaz?
¿De qué manera podría hacerse más eficiente?
¿De qué manera podría hacerse más ético?
¿De qué manera podría hacerse más bello?
Comparte tus reflexiones de manera breve y general con tu compañer@ en el room.
Palabras clave:
- Eficaz: Que produce el efecto esperado, que va bien para determinada cosa.
- Eficiente: Que realiza o cumple un trabajo o función a la perfección.

# data[].attributes.headline
Proyecto Zero´s Rutinas de pensamiento clasificadas

# data[].attributes.subject
Proyecto Zero´s Rutinas de pensamiento clasificadas

# data[].attributes.attachment_link.title
PZ's Thinking Routines Toolbox | Project Zero

# data[].attributes.attachment_link.description
The Toolbox organizes the Thinking Routines into categories that describe the types of thinking the routines help to facilitate. Some routines appear in more than one category, and some routines have different versions that offer modifications for specific age groups or more specific conceptual challenges.

# data[].attributes.headline
Enfoques del aprendizaje - Documento plataforma My IB

# data[].attributes.subject
Enfoques del aprendizaje - Documento plataforma My IB

# data[].attributes.headline
Identifica tu grupo de trabajo para la actividad colaborativa y entra a zoom

# data[].attributes.subject
Identifica tu grupo de trabajo para la actividad colaborativa y entra a zoom

# data[].attributes.body
1. Aprender el lenguaje de señas
2. Busqué cursos gratuitos y familiares que también estuvieran interesado en participar conmigo
3. Practicar en casa y poder hablar con otras personas al menos las cosas básicas
4. Feliz de aprender algo nuevo
5.  Yo misma he reflexionado sobre la importancia de tener conocimientos básicos que pueden ser útil en algún momento de mi vida, en especial como docente.

# data[].attributes.body
Enfoques de Enseñanza
La enseñanza en todos los programas del IB:
• Se basa en la indagación. Se hace mucho énfasis en que los alumnos busquen la información que necesitan y construyan su propia comprensión.
• Se centra en la comprensión conceptual. Se exploran conceptos con el fin de profundizar la comprensión disciplinaria y ayudar a los alumnos a establecer conexiones y transferir el aprendizaje a nuevos contextos.
• Se desarrolla en contextos locales y globales. La enseñanza utiliza contextos y ejemplos de la vida real; para procesar la información nueva, se anima a los alumnos a relacionarla con sus propias experiencias y con el mundo que los rodea.
• Se centra en el trabajo en equipo y la colaboración eficaces. Aquí se incluye el fomento del trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos, pero también se hace referencia a la relación de colaboración que existe entre docentes y alumnos.
• Está diseñada para eliminar las barreras para el aprendizaje. La enseñanza es inclusiva y valora la diversidad. Afirma la identidad de los alumnos y tiene como objetivo crear oportunidades de aprendizaje que permitan a cada uno de los alumnos establecer objetivos personales adecuados y trabajar para alcanzarlos.
• Está guiada por la evaluación. La evaluación desempeña un papel esencial a la hora de apoyar el aprendizaje y medir su evolución. Mediante este enfoque, se reconoce también la importancia fundamental de brindar a los alumnos comentarios eficaces.

# data[].attributes.headline
Lectura 1: sobre la enseñanza implícita y explícita

# data[].attributes.subject
Lectura 1: sobre la enseñanza implícita y explícita

# data[].attributes.headline
Recuerda algo que aprendiste (no debe ser relacionado con tu profesión o a tu trabajo)

# data[].attributes.subject
Recuerda algo que aprendiste (no debe ser relacionado con tu profesión o a tu trabajo)

# data[].attributes.body
Responde brevemente:
1. ¿Qué quisiste aprender a hacer?
2. ¿Qué estrategias seguiste para aprenderlo?
3. ¿Cómo se evidenció que lo aprendiste o que podías  hacerlo?
4. ¿Cómo te sentiste?
5. ¿Alguien te ayudó a reflexionar sobre tu logro y siguientes pasos? ¿Cómo?