# data[].attributes.headline
Командна робота  над проєктом

# data[].attributes.subject
Командна робота  над проєктом

# data[].attributes.headline
Вельган О.О.

# data[].attributes.subject
Вельган О.О.

# data[].attributes.headline
Формувальне оцінювання

# data[].attributes.subject
Формувальне оцінювання

# data[].attributes.body
Людмила Андрощук

# data[].attributes.attachment_link.title
техніка форм оцінювання

# data[].attributes.headline
Діяльнісний підхід

# data[].attributes.subject
Діяльнісний підхід

# data[].attributes.body
Людмила Андрощук

# data[].attributes.headline
Діяльнісний підхід

# data[].attributes.subject
Діяльнісний підхід

# data[].attributes.body
Наталія Василюк

# data[].attributes.attachment_link.title
діяльнісний підхід

# data[].attributes.headline
Техніки формувального оцінювання

# data[].attributes.subject
Техніки формувального оцінювання

# data[].attributes.body
Наталія Василюк

# data[].attributes.attachment_link.title
техніки формувального оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.title
техніки формувального оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.title
Формувальне оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.title
Формувальне оцінювання

# data[].attributes.headline
Діяльнісний  підхід

# data[].attributes.subject
Діяльнісний  підхід

# data[].attributes.attachment_link.title
на дошку падлет

# data[].attributes.headline
Прийоми оцінювання

# data[].attributes.subject
Прийоми оцінювання

# data[].attributes.body
Окшин Н. С.

# data[].attributes.attachment_link.title
Діяльнісний підхід (1)

# data[].attributes.attachment_link.title
Прийом формувального оцінювання

# data[].attributes.headline
Техніка "Світлофор"

# data[].attributes.subject
Техніка "Світлофор"

# data[].attributes.body
У кожного учня є три картки червоного, жовтого і зеленого кольорів. Після сигналу учитель просить дітей показати певну картку (зелений колір - матеріал повністю зрозуміли; жовтий - неповне розуміння; червоний - нічого не зрозуміли.
Новосад Л. О.

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправи діяльнісного підходу і техніки формувального оцінювання

# data[].attributes.headline
3 клас. ЯДС. Тема: Риси характеру людини.

# data[].attributes.subject
3 клас. ЯДС. Тема: Риси характеру людини.

# data[].attributes.body
Вправа "Кошик для сміття".
Ця вправа допоможе дітям стати кращими.
На аркушах паперу учні пишуть рису характеру, якої хотіли б позбутися. Потім цей аркуш потрібно зім'яти і викинути його у кошик для сміття. Викидаючи цей папірець, потрібно вголос промовити ту рису, яка їм заважає. У цей час нехай діти уявляють, що у сміття летить ненависна риса характеру.
Новосад Л. О.

# data[].attributes.attachment_link.title
Діяльнісний підхід. Василенко Т.М.

# data[].attributes.headline
Веремчук Ольга

# data[].attributes.subject
Веремчук Ольга

# data[].attributes.attachment_link.title
практичне курси

# data[].attributes.headline
Діяльнісний підхід

# data[].attributes.subject
Діяльнісний підхід

# data[].attributes.attachment_link.title
діяльн підхід Козак В. П.docx

# data[].attributes.headline
Формувальне оцінювання

# data[].attributes.subject
Формувальне оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.title
форм оцінюван Козак В. П..docx

# data[].attributes.headline
Наталія Головенко

# data[].attributes.subject
Наталія Головенко

# data[].attributes.attachment_link.title
формув. оцінювання

# data[].attributes.headline
Наталія Головенко

# data[].attributes.subject
Наталія Головенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправи діяльнісного підходу

# data[].attributes.attachment_link.title
Бланк ЯДС, № 5 

# data[].attributes.attachment_link.title
Діагностична робота з ЯДС № 5, 3 клас 

# data[].attributes.headline
Журнал записів

# data[].attributes.subject
Журнал записів

# data[].attributes.body
Учні ведуть записи у спеціальному журналі / зошиті / блокноті про своє розуміння теми, концепції або ідеї, що  вивчаються. Учитель проглядає записи, щоб побачити, чи учень розуміє тему / концепцію, які вивчаються.
-       Варіацією цієї техніки є «Тижневий звіт». Наприкінці навчального тижня кожному учневі пропонується дати відповіді на запитання «Чому я навчився за тиждень?», «Що для мене залишилося нез’ясованим?», «Які запитання я б поставив учням, якби був учителем?» тощо.

# data[].attributes.attachment_link.title
Діяльнісний підхід в початковій школі

# data[].attributes.attachment_link.title
Прийоми самооцінювання

# data[].attributes.headline
Трішки не вмістилась

# data[].attributes.body
Трішки не вмістилась вся музика. Всі вправи мої, дотримано принципу доброчесності.

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправи діяльнісного підходу.DOCX

# data[].attributes.attachment_link.title
Прийоми формувального оцінювання.DOCX

# data[].attributes.headline
Грибчук Ніна Іванівн

# data[].attributes.body
Грибчук Ніна Іванівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Діяльнісний  підхід  в початковій  школі

# data[].attributes.headline
Грибчук Ніна Іванівн

# data[].attributes.body
Грибчук Ніна Іванівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Прийоми формувального оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.title
Формувальне  оцінювання навчальних  досягнень учнів МОЯ

# data[].attributes.attachment_link.title
формувальне оцінювання № 1

# data[].attributes.headline
А хто готовий до вдосконалення цифрової компетентності?

# data[].attributes.subject
А хто готовий до вдосконалення цифрової компетентності?

# data[].attributes.attachment_link.title
наказ № 813 про оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.title
методичні рекомендації 2021 - 2022 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.title
програма тренінгів для вчителів НУШ 3 класи

# data[].attributes.attachment_link.title
додаток 1 типова програма для НУШ