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-Sprache ist Beziehung
- integratives Lernen: kein Englisch oder ...sondern Englisch und Slowakisch etc...
Tania, Waltraud, Katka, Gabi

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Recht auf Nachhaltigkeit der Sprachen
Tania, Waltraud, Katka, Gabi

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Regina, Svetlana, Ivica, Jasmin

* Besondere Bedingungen, Chancen, Herausforderung der Grenzregion

* Grundinformationen zu und Sensibilisieren für Nachbarsprachen und autochthone Minderheitensprachen im jeweiligen (Bundes-)Land; Herausarbeiten von Gemeinsamkeiten/Unterschieden?

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Martina, Christine, Christina, Eva:
Wir sind alle Europäer*innen

Europa ist mein Zuhause

Lasst uns mit einander sprechen

Sprechen wir darüber

Es gibt keine Tabus

Deine Sprache, meine Sprache, unsere Sprachen

Erzähl mir was, ich hör dir zu

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Themen: Elitensprachen
gut Erstsprache zu beherrschen als Bedingung für gelungenes Fremdsprachenlernen
kognitive Entwicklung der Kinder
Offenheit gegenüber der Bekannten
Wirtschaftliche Aspekte
Was ist das beste für mein Kind
Reduzierung für Etnozentrismus

Tania, Waltraud, Katka, Gabi

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Die Welt von morgen gehört multilingualen und mobilen Menschen.

# data[].attributes.body
Kennst du viele Sprachen, hast du viele Schlüssel für ein Schloss.

# data[].attributes.body
Das österreichische Minderheitenschulwesen. Sprachliche Vielfalt mit Geschichte

http://www.demokratiezentrum.org/ausstellungen/minderheiten/bestellung.html

Regina, Svetlana, Ivica, Jasmin

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Gruppe1 (Romy, Martina, Sandra, Helena) :
Ich bin mehr als nur eine Sprache! Jede Sprache ist gleich viel wert!
Sprich sie einfach! Just speak it!

Themen: unbedingt Rahmenbedingungen ( Mehr an Sprachressourcen) anführen, lebensweltliches Sprachenlernen anstelle des Englischen!

Titel: Mehrsprachigkeit = mehr Chancen im Leben!
Mehr Sprachen- mehr Chancen!
Mehr Sprachen- mehr Möglichkeiten

Zitate bei den Sätzen verwenden

Mehrere Sprachen sind mehr Plus!

linguistic landscape (welche Sprachen finde ich im regionalen Umfeld? Sprachbilder fotografieren in dem Umfeld der Kinder)

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Wozu Nachbarsprachen, wir lernen doch Englisch!
Sprache baut Brücken!
Mehrsprachigkeit hilft beim Denken!

Mehrsprachigkeit überfordert Kinder?

-diese Sätze im Kontext dann erklären
Tania, Waltraud, Katka, Gabi

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Wer fremde Sprachen nicht kennt, weiß nichts von seiner eigenen.

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Wer fremde Sprachen nicht kennt, weiß nichts von seiner eigenen.

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Martina Emrich, Christina Rammesmayer, Eva Huber, Christina Pernsteiner:

großes Bild/Foto - persönlicher Bezug (Foto von Familie, PädagogIn, Kinder)

persönliche Aussage/Statement - echte Menschen stehen im Mittelpunkt, persönliche Erfahrung mit Bilingualität, kurze persönliche Geschichten = Gefühl dafür, wie es zu Hause/in der Schule/im KG laufen kann

QR-Code mit Hintergrundwissen

Schmetterling Emil (als Symbol für Bewegung, Änderung, Entwicklung) als Wiedererkennung im Projekt

Eine extra Tafel (Magnet, PostIts direkt auf RollUp dazu kleben) für die Äußerungen/Eindrücke der Besucher*innen

s. Ausstellung von Regina Gellrich: Wanderausstellung - LaNa (nachbarsprachen-sachsen.eu) (danke fürs Teilen, Regina :) )