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Cursos como Direito, Enfermagem e outros da Saúde + Engenharias não podem ser ofertados no modelo EAD e sim, semi-presencial.

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Novas avaliações do MEC pode impactar nas ferramentas digitais?

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é o saber fazer na prática.

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Quais serão novos percentuais obrigatórios de atividades presenciais e síncronas, em áreas como Saúde e Engenharia?

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Quais as novas exigências para credenciamento de IES e infraestrutura de polos?

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Alguns cursos deixarão de ser ofertados no modelo EAD. Já outros nunca estiveram disponíveis nesse formato.

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Como será a nova composição docente dos cursos?

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O novo marco trouxe a obrigatoriedade de alguns cursos de ensino superior serem presenciais ou semi-presenciais.

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As mudanças trazidas pelo novo marco visam melhor a qualidade do ensino oferecido pelas IES.

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Diante das mudanças com o novo marco, quais são as principais oportunidades de negócio para a MB?

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A nova regulamentação traz mudanças para o ENADE?

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Seria bacana explorar os principais termos, processos, avaliações etc, que são cotidianas para as IES. Quais são e para o que servem?

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Graduações em medicina, odontologia, enfermagem, psicologia e direito deverão ser oferecidas exclusivamente no formato presencial.

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O novo marco do MEC proíbe a existência de cursos 100% remotos. Cursos EAD deverão reservar no mínimo 20% da carga horária para atividades presenciais ou síncronas.

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Foi criada a modalidade semipresencial (cursos que, além de aulas on-line, exigem práticas físicas obrigatórias como estágio supervisionado ou uso de laboratórios).

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Qual das mudanças do novo marco regulatório deve favorecer mais a oferta do produto MB?

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Que tipo de produto/serviço seria um "tiro na mosca" para resolver demandas possivelmente geradas pelo novo marco regulatório?

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O novo marco regulatório do EAD (Decreto 12.456/2025) estabelece novas regras para a educação a distância, trata da oferta de cursos presenciais, cria o formato semipresencial e define atividades online síncronas como parte do EAD. Licenciaturas, engenharias e saúde são as áreas mais impactadas, não podendo mais ser oferecidas totalmente a distância.

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Assinado decreto que institui a Nova Política de EaD

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Objetivo é promover educação a distância de qualidade, como ferramenta estratégica de ampliação e acesso à educação superior no Brasil. Cursos de medicina, direito, odontologia, enfermagem e psicologia deverão ser ofertados exclusivamente no formato presencial

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Como adaptar nossa comunicação pensando nas IES que precisarão reestruturar cursos nos próximos dois anos? Devemos focar no relacionamento com clientes atuais ou usar as mudanças como gancho para aquisição de novos leads? Ou ambas as estratégias podem ser interessantes?

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O novo marco regulatório do EAD determina a revogação dos cursos de graduação 100% a distância das áreas da saúde, licenciaturas, engenharias e direito, que deverão passar a ser oferecidos na modalidade semipresencial, com mínimo de 20% da carga horária presencial.

Nesse contexto, as bibliografias dos cursos têm impacto direto nos processos de credenciamento e recredenciamento do MEC. Assim, as instituições deverão assegurar bibliografias consistentes, com títulos especializados em cada área de conhecimento, além de garantir a oferta de plataformas acessíveis, atendendo às exigências do MEC quanto à inclusão de pessoas com deficiência (PCDs) — atualmente uma das maiores demandas do órgão regulador.

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Atualmente, os catálogos da MB voltados ao ensino superior não seguem uma estrutura ou nomenclatura diretamente alinhada às grandes áreas do conhecimento definidas pelo CNPq. Essa falta de padronização gera dúvidas entre os clientes quanto ao catálogo mais adequado a contratar e, em alguns casos, leva à solicitação de inclusão de títulos avulsos já contemplados em assinaturas institucionais. Diante disso, está em estudo a reorganização dos catálogos, de modo a refletirem as grandes áreas do conhecimento estabelecidas pelo CNPq, as quais também são utilizadas pelo MEC nos processos de credenciamento e recredenciamento institucional. Diante disso, não seria pertinente reorganizar os catálogos de modo a refletirem as grandes áreas do conhecimento estabelecidas pelo CNPq, também utilizadas pelo MEC nos processos de credenciamento e recredenciamento institucional?