# data[].attributes.attachment_link.title
TEPUK PROFIL PELAJAR PANCASILA SDN TULUNGAGUNG I BAURENO

# data[].attributes.body
Berikut bahan diskusi kelompok.
Buatlah ringkasan / peta konsep untuk masing-masing Dimensi P5.

# data[].attributes.body
Penerapan p5 lebih meningkatkan perubahan karakter siswa

# data[].attributes.body
Tentang tema yang terdapat pada penerapan pembelajaran P5. Dan fase pada masing-masing jenjang. Serta penerapan P5 yang lebih mengarah pada pembelajaran proyek.

# data[].attributes.body
Masih belum paham..

# data[].attributes.headline
Tri ratna w SDN 1 KADEMANGAN DAN JUMAINAH SDN KANIGORO 4

# data[].attributes.subject
Tri ratna w SDN 1 KADEMANGAN DAN JUMAINAH SDN KANIGORO 4

# data[].attributes.body
Profil penguatan pelajar pancasila merupakan program belajar yang hendaknya memuat kompetensi peserta disik yang mengembangkan berbagai elemen yg sudah di tentukan sehingga bisa menghasilkan karya/aksi

# data[].attributes.body
Belum memahami

# data[].attributes.headline
Mulai mengerti tentang P5tapi juga masih bingung

# data[].attributes.subject
Mulai mengerti tentang P5tapi juga masih bingung

# data[].attributes.body
SDN 2 Kanigoro
P 5 adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu dlm mengamati dn memikirkan sulusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar sekolah /lingkungan masyarakat.

# data[].attributes.body
Dapat melatih siswa lebih mandiri

# data[].attributes.body
Pada penerapan P5 nya anak - anak belajar berdoa dengan tertib , sikap sempurna. Sehingga anak- anak bisa menerapkan pendidikan karakter dalam berdoa

# data[].attributes.body
P5 adalah pembelajaran  membentuk siswa lebih mandiri dalam disamping itu pembelajarannya menyenangkan dan bagi untuk mempermudah mengetahui masing-masing karakter anak

# data[].attributes.headline
Nama : Triariningsih, SD NEGERI 1 PAGELARAN

# data[].attributes.subject
Nama : Triariningsih, SD NEGERI 1 PAGELARAN

# data[].attributes.body
Penerapan P5 sebenarnya sudah dilakukan siswa dalam perilaku sehari-hari ,dalam dimensi nya yang mencakup beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME, dan dimnesi gotong royong

# data[].attributes.body
P5 belum paham betul

# data[].attributes.body
Sdn 4 kanigoro
Pembelajaran mengenai disiplin ilmu dalam mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan dilingkungan sekitar.
Dimensinya ada 6.

# data[].attributes.body
P5 menurut pemahaman saya untuk memberikan anak ketrampilan dan untuk membentuk anak yg mandiri dan kreatif

# data[].attributes.body
P 5 adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yangh memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

# data[].attributes.body
Saya belum punya gambaran P5 yang akan disampaikan ke anak anak karena saya masih bingung

# data[].attributes.headline
Dinda Suzena & Lasirah (SD Negeri 1 Sidorejo)

# data[].attributes.subject
Dinda Suzena & Lasirah (SD Negeri 1 Sidorejo)

# data[].attributes.body
Sepengetahuan saya P5 yaitu pembelajaran co kurikuler yang mengambil JP intrakuriler dimana dalam pelaksanaannya memasukkan dimensi profil pancasila sesuai jenjang masing-masing.

# data[].attributes.body
masih awam dan belum mengerti.siap mengikuti

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang memberikan pengalama secara langsung disesuaikan dengan karakteristik lingkungan sekitar agar anak memiliki wawasan globar dan berperilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila

# data[].attributes.body
Cara membuat modul proyek kls

# data[].attributes.body
Dengan penerapan P5 di SD, kami mulai mengetahui dan memulai tahap perencanaan hal2 yang berkaitan dengan projek yg kami ambil tentang tema Gaya Hidup Berkelanjutan, yaitu bahwa betapa pentingnya mendidik siswa (generasi muda) dalam memanfaatkan sampah plastik untuk didaur ulang kembali guna menciptakan hal2 baru yang inovatif dimasa mendatang dan juga dengan pengolahan sampah / limbah plastik ini dapat mengurangi pencemaran untuk dampak positif di masa mendatang

# data[].attributes.body
P 5 merupakan wujud akumulasi dari setiap pembelajaran yg hasil akhirnya diharapkan disamping anak mampu memerapkan hasil yg dicapai juha diharapkan mempunyai perubahan karakter yg lebih baik..

# data[].attributes.headline
NIKEN FAUZIAH RATMINDARI - SD Negeri Balearjo

# data[].attributes.subject
NIKEN FAUZIAH RATMINDARI - SD Negeri Balearjo

# data[].attributes.body
Penerapan P5 adalah penerapan projek pada pembelajaran yang memberikan pengalaman langsung pada peserta didik yang sesuai dengan karakteristik lingkungan sekitar agar anak memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

# data[].attributes.body
SdN 3 Clumprit
Apayg sudah diketahui tentang P5:
Penerapan projek yg mengandung nilai nilai Pancasila kepada siswa.
Di Sd saya masih penuh kurikulum 13.

# data[].attributes.body
P5 adalah pembelajaran yang membentuk karakter anak atau siswa dalam kemandirian disamping itu pembelajarannya menyenangkan. bagi guru untuk mempermudah mengetahui perkembangan karakter anak masing masing

# data[].attributes.headline
Devienta Maya Sari SD Negeri 3 Kademangan

# data[].attributes.subject
Devienta Maya Sari SD Negeri 3 Kademangan

# data[].attributes.body
Yang diketahui dengan penerapan P5 di SD yaitu hal baru yg harus direncanakan dan dilaksanakan sesuai dengan jadwal namun belum memahami langkah-langkahnya.

# data[].attributes.body
Hanya memahami 6 dimensi p5 tapi penerapannya belum memahami sepenuhnya...

# data[].attributes.body
Reny Mulyasari SD Negeri 3 Kademangan
IKM P5 adalah pembelajaran yang mendidik siswa besikap mandiri kreatif inovatif dg berjiwa Pancasila ,pembelajaran P5 menggali minat bakat siswa

# data[].attributes.body
P5 adalah penerapan perilaku siswa sesuai nilai nilai Pancasila

# data[].attributes.body
P5 adalah penerapan perilaku siswa sesuai nilai nilai Pancasila

# data[].attributes.body
Masih belum paham

# data[].attributes.body
Hanya mengetahui 6 dimensi saja selebihnya belum faham

# data[].attributes.body
P5 adalah pembelajaran yang memberikan pengalaman secara langsung disesuaikan dengan karakteristik lingkungan sekitar agar anak memiliki wawasan global dan berperilaku yang mencerminkan nilai 2 Pancasila

# data[].attributes.body
1. Bagaimana alur penyusunan modul rancangan proyek dari awal sampai akhir?
2. Pada saat membuat proyek apa diwajibkan menghasilkan produk/karya?

# data[].attributes.body
Bagaimana cara pembuatan modul p5 yg benar?
Apakah satu lembaga harus mengambil tema yg sama setiap semesternya?

# data[].attributes.body
menerapkan dan membuatnya didalam kelas tentang modul proyeknya

# data[].attributes.body
-penyusunan kegiatannya
-modul dan kelengkapan administrasinya
-cara mempraktekkan P5 di kelas
-bentuk kegiatan di minggu terakhir (apa harus pameran?)
-rapor di akhir yang katanya ada 2

# data[].attributes.body
Penerapan P5 yang saya ketahui yaitu kegiatan belajar mengajar yang dapat mengembangkan karakter siswa mengenai kemandirian, bernalar kritis, gotong royong, berakhlak mulia, kebhinekaan, dan kreatif.

# data[].attributes.body
Sangat mendukung

# data[].attributes.body
Kelas 1.1. Kearifan Lokal_Makananku, Budayaku
Kelas 1.2. Gaya Hidup Berkelanjutan_Cerdik Kelola Sampah Plastik

Kelas 4.1. Berrekayasa dan Bertehnologi Untuk Membangun NKRI_Internet Sehat
Kelas 4.2. Gaya Hidup Berkelanjutan_Belajar Menabung Sejak kecil

# data[].attributes.attachment_link.title
Modul Ajar Modul projek - Gaya Hidup Berkelanjutan - Kelola Plastik Untuk Bumi Lestari - Fase A

# data[].attributes.body
analisis modul

# data[].attributes.attachment_link.title
LK_Analisis Modul Projek (Ruang Kolaborasi)_Draft Kosong

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by @gp_gondanglegi

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by @gp_gondanglegi