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classes flexiblestiers-lieux

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Pour aller plus loin

OTA62

Observatoire classes flexibles et tiers-lieux, Elisabeth Inghels enseignante référente

Références bibliographiques Classes Flexibles Sur les classes flexibles : Ouvrage: - LARCHER ANNE, LAVERSANNE EVIE, MICHEL ADELINE, et al., Enseigner en classe flexible, Retz, 2019. Extrait: https://www.editions-retz.com/pedagogie/domaines-transversaux/enseigner-en-classe-flexible-cycles-2-et-3-9782725637488.html Seul livre (à ma connaissance) paru sur les classes flexibles. En lien avec les classes flexibles : -DILLER DEBBIE, Aménager sa classe pour favoriser l'apprentissage, Montréal, Chenelière Education, 2015. Extraits : https://www.cheneliere.ca/9461-livre-amenager-sa-classe-pour-favoriser-l-apprentissage.html Réflexion sur la restructuration des espaces de la classe et une nouvelle approche pédagogique : Les centres de littératie et les aires d'enseignement par petits groupes. Conseils pour réorganiser les espaces et les enseignements possibles. -BOSSIS JACQUES, DUMAS CATHERINE, LIVERATO CHRISTINE et al., Aménager les espaces pour mieux apprendre à l'école de la bienveillance. (PS-MS-GS), Retz, 2015 Extraits : https://www.editions-retz.com/pedagogie/domaines-transversaux/amenager-les-espaces-pour-mieux-apprendre-cd-rom-9782725633510.html Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les élèves. L'objectif de cet ouvrage est d'amener à reconsidérer cet espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant. Les fondamentaux - les centres et ateliers : -DILLER DEBBIE, Les centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 8 ans, Montréal, Chenelière Education, 2012. Extraits : https://www.cheneliere.ca/7627-livre-les-centres-de-mathematiques.html Fonctionnement et exemple des centres de Mathématiques -DILLER DEBBIE, Les centres de littératie pour les élèves de 8 à 12 ans. : Une approche basée sur l'autonomie pour consolider les apprentissages en lecture, en écriture et en communication orale, Montréal, Chenelière Education, 2011. Extraits: https://www.cheneliere.ca/6766-livre-les-centres-de-litteratie-pour-les-eleves-de-8-a-12-ans.html Fonctionnement et exemple des centres de Littératie pour les élèves de 8 à 12 ans. -DILLER DEBBIE, Les centres de littératie. Susciter l'engagement des élèves en lecture, en écriture et en communication orale, Montréal, Chenelière Education, 2010. Extraits : https://www.cheneliere.ca/6551-livre-les-centres-de-litteratie.html Fonctionnement et exemple des centres de Littératie, d'écriture et de communication orale Pour en savoir plus sur les pédagogies alternatives : -LE MENN EMILE, L'école autrement, mon tour du monde des pédagogies alternatives, Retz, 2018. -CONNAC SYLVAIN, Apprendre avec les pédagogies coopératives. Démarches et outils pour l'école, Paris, ESF éditeur, 2009. Pour feuilleter le livre: https://www.amazon.fr/Apprendre-avec-p%C3%A9dagogies-coop%C3%A9ratives-D%C3%A9marches/dp/2710133660/ref=asc_df_2710133660/?tag=googshopfr-21&linkCode=df0&hvadid=227901924614&hvpos=1o1&hvnetw=g&hvrand=7184097076002779707&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=1006230&hvtargid=pla-424939505235&psc=1

Références sitographiques Classes Flexibles et Tiers-Lieux Sur les classes flexibles : Les sites institutionnels - territoires apprenants : -RESSOURCES NUMERIQUES 91 [en ligne]. Académie de Versailles, 2018. FlexiClasse(s): http://www.ressources91.ac-versailles.fr/wordpress/flexiclasses/ Un site incontournable : Rubrique de l'Académie de Versailles très complète -ARCHICLASSE [en ligne]. Ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse, 2019. Témoignages: https://archiclasse.education.fr/experimentations-et-temoignages Témoignages dans le 1er et 2e degré: Des comptes rendus d'expérimentations et des témoignages de chercheurs, d'enseignants, de conseillers pédagogiques et de chefs d'établissements pour inspirer, mutualiser et enrichir les projets de rénovation, ou de construction, d'un établissement scolaire avec pour ambition de faciliter et d'anticiper les usages du numérique dans les temps de vie scolaire.. Enseigner différemment dans une classe flexible : témoignage d'Aurélia Onysszko-Leclaire, enseignante en CP à l'école Trait d'Union à Florange (Moselle), académie de Nancy-Metz. https://archiclasse.education.fr/Enseigner-differemment-dans-une-classe-flexible Essaimer une réflexion autour de la pédagogie flexible en lycée professionnel : témoignage de Gwladys DUCHANOIS, professeur de Lettres-Histoire en Lycée professionnel au LP Montciel à Lons Le Saunier. https://archiclasse.education.fr/Essaimer-une-reflexion-autour-de-la-pedagogie-flexible-en-lycee-professionnel Projet de classe semi-flexible en CP : Un témoignage de Mary Leclercq, enseignante au lycée Français de Shanghai. https://archiclasse.education.fr/Projet-de-classe-semi-flexible-en-CP -CARDIE [en ligne]. Académie de Poitiers, 2019. La classe flexible ou " flexible seating " : organiser l'espace-classe au service d'apprentissages personnalisés: http://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article415 Réflexion de 2 enseignantes Mme Léauté CP et Mme Fricotin CE2 (école Paul Cézanne de Civaux dans la Vienne) sur l'aménagement de la salle de classe et la continuité des apprentissages entre la maternelle et le primaire. Diaporama des élèves en situation dans les différents centres de la classe. Quelques conseils et une vidéo avec l'avis des élèves. -CIRCONSCRIPTION DU SOISSONNAIS [en ligne]. Académie d'Amiens, 2019. Les élèves présentent la classe flexible: http://soissonnais.dsden02.ac-amiens.fr/871-les-eleves-presentent-la-classe-flexible.html Capsule vidéo réalisée par des élèves de CE1-CE2 de Vauxbouin pour expliquer le fonctionnement de leur classe flexible. -DANE de Poitiers [en ligne]. Académie de Poitiers, 2019. La classe flexible en CE2: http://ww2.ac-poitiers.fr/dane/spip.php?article856 Deux vidéos en CYCLE 2 : *vidéo d'une classe flexible de CE2 à Ingrandes- Académie de Poitiers dans laquelle on découvre les avantages de la classe flexible, l'utilisation du numérique et des commentaires des élèves * vidéo : Interview de l'enseignante de CE2 sur les apports pédagogiques : le dispositif mis en place (plan de travail personnalisé, ateliers), l'intérêt de la classe flexible complété par " des moments de classe " et la place du numérique dans la classe. -INNOVATION PEDAGOGIQUE [en ligne]. Académie de Nantes, 2019. Flexibiliser sa classe pour favoriser les apprentissages : https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/innovation-pedagogique/echanger/flexibiliser-sa-classe-pour-favoriser-les-apprentissages-1159045.kjsp L'expérience de 2 enseignantes de cycle 2 et cycle 3 à Laval (école Marcel Pagnol) : * flexible seating mais aussi flexible teaching *Place du coin-regroupement / regard porté sur les évaluations / coopération entre élèves. * Tableau sur intérêt de la classe flexible pour l'enseignant, les élèves et la classe * la classe flexible et l'EMC Documents pdf:-EDUSCOL [en ligne]. Ministère de l'Education nationale, 2017, Comment aménager sa classe de CP dédoublé? Quelles incidences sur sa pratique de classe : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Reussite/39/0/RA16_C2_FRA_Amenager_espace_v2_843390.pdf Des pistes d'aménagement d'une classe et mise en lumière les dernières recherches sur le rôle de l'espace dans les apprentissages. D'autres sites intéressants : -La classe de demain [en ligne]. Manutan-collectivités : https://www.classe-de-demain.fr/accueil Site sur l'aménagement des espaces. Rubrique EDUCATION, des articles sur l'aménagement des salles de classe dans le primaire et 2ndaire, sur les pédagogies alternatives, sur les neurosciences et aussi des exemples de Tiers-Lieux. *Témoignage d'une inspectrice : https://www.classe-de-demain.fr/accueil/education/classe-flexible-une-demarche-volontaire-des-enseignants *Réinventons la classe grâce aux neurosciences, 14 janvier 2019 : https://www.classe-de-demain.fr/accueil/education/reinventons-la-classe-grace-aux-neurosciences *Salles de sciences : comment optimiser l'espace et le temps d'utilisation ? au collège : https://www.classe-de-demain.fr/accueil/education/salles-de-sciences-comment-optimiser-lespace-et-le-temps-dutilisation Documents pdf:-MURIELLE LAUZEILLE, DELPHINE RIMBAUD- LE BORGNE, Développer l'autonomie et la coopération en classe flexible. Clic 2019, 2019 : https://view.genial.ly/5cf7eda37bace00f2c4cc471/presentation-clic-2019-retour-experiences Retour d'expérience de 2 enseignantes dont les sites sont très connus lalaaimesaclasse.fr et laclassededefine.fr -FANNY GRAUER, ROMAIN BORDEL- CHAPUZOT, Et si on bougeait la salle de sciences en même temps que sa pédagogie ? Collège Château Double, Aix-en-Provence. Clic2019, 2019: https://view.genial.ly/5d15ec74426d910f3e6cca98 Retour d'expérience d'une classe de SVT, collège Château Double. Mémoire PE : -MARION DE l'HOMME. Mise en place d'une classe flexible: quels impacts sur les compétences des élèves? Education. 2018. dumas-01808313: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01808313/document En lien avec les classes flexibles : -Classe flexible et intelligences multiples [en ligne]. IM, 2019: https://www.intelligences-multiples.org/intelligences-multiples2/classe-flexible/ Informations théoriques données par Renaud KEYMEULEN (chercheur en pédagogies nouvelles) sur : Les 8 types d'intelligence / Les concepts pédagogiques /Enseigner avec les intelligences multiples -BUCHETON, Postures de l'enseignant et de l'élève : http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2017/03/170329_11_Bucheton.pdf Mémoire PE : -ÉLISA LAFAY. Le corps de l'élève en classe: maîtrisé pour mieux apprendre? Education. 2017: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01623731/document Pour en savoir plus sur les pédagogies alternatives : -COOP ICEM [en ligne]. ICEM - pédagogie Freinet. https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/8309 -Découvrir Montessori [en ligne]. https://decouvrir-montessori.com/quest-ce-que-la-pedagogie-montessori/ -La classe de demain [en ligne]. Manutan-collectivités, Steiner-Waldorf, une pédagogie active centrée l'individualité et la créativité, 2018 : https://www.classe-de-demain.fr/accueil/education/steiner-waldorf-une-pedagogie-active-centree-sur-lindividualite-et-la-creativite Ce qui se fait dans les pays voisins, fondateurs : Sites institutionnels -VESOUL II [en ligne]. Académie de Besançon, 2018. Et si on essayait la classe flexible ?: http://vesoul2.circo70.ac-besancon.fr/2018/10/05/ils-bougent-tout-le-temps-et-si-on-essayait-la-classe-flexible/ 2 vidéos de ce qui se fait au Canada : présentation du matériel et du fonctionnement d'une classe par les élèves canadiens. D'autres sites intéressants : CBS NEWS [en ligne], Polly Leider, 2006.Classroom Of The Future? No Chairs! : https://www.cbsnews.com/news/classroom-of-the-future-no-chairs/ Article d'une journaliste américaine qui explique que pour améliorer la santé et l'éducation des enfants, une école de Rochester, au Minnesota, pratique la classe flexible. Cette expérience fait partie de l'étude de la clinique Mayo qui cherche à savoir si laisser les enfants bouger pendant la classe réduirait les risques d'obésité et serait bénéfique pour leur santé. Flexible Seating [en ligne], 2016 : https://flexibleseatinginclassrooms.wordpress.com/tag/why-flexible-seating/ Blog américain, d'articles sur les bienfaits de la classe flexible en réponse à l'étude de la clinique Mayo pour lutter contre l'obésité EDUTOPIA [en ligne]. The learning environment, 2015 : Flexible Seating Elevates Student Engagement : http://www.edutopia.org/practice/flexible-classrooms-providing-learning-environment-kids-need L'expérience d'une classe flexible à Albemarle County Public Schools PIKTOCHART [en ligne]. Aménagement de classe : https://create.piktochart.com/output/39248592-amenagement_classe *Extrait radio d'une classe flexible canadienne : https://ici.radio-canada.ca/premiere/emissions/bonjour-la-cote/segments/entrevue/25646/classe-flexible-ecole-boisvert-baie-comeau *Essai mémoire sur mobilier flexible : http://depot-e.uqtr.ca/8510/1/032105298.pdf *Etude bienfait des pédaliers-pupitres : https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2016.00957/full *Les bienfaits de la station debout : https://vitalrecord.tamhsc.edu/want-kids-to-pay-attention-in-class-give-them-standing-desks/ *Laissons les bouger : https://theconversation.com/let-children-move-around-stand-or-walk-in-the-classroom-youll-see-the-difference-44495 Documents pdf:-TANIA BERGERON, ANNE MARIE Mc CORMICK, ALEXANDRA VACHON-FRANCISCO, Comment l'environnement physique de la salle de classe favorise le bien-être de l'élève ?,2017. Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario: http://www.congresclimatscolaire.ca/images/site_client/documents/fr/adapter_environnement_physique.pdf Brochure de présentation de la classe flexible par le conseil des écoles publiques de l'Ontario. Ce qu'en dit la recherche : -THE NEW YORK TIME (Health) [en ligne. Gretchen Reynolds, 2015. Sitting Is Bad for Children, Too : https://well.blogs.nytimes.com/2015/09/23/sitting-is-bad-for-children-too/ Cette étude du Docteur Ali Mc Manus de l'Université de la Colombie-Britannique à Kelowna montre que la baisse d'activité chez les enfants et plus particulièrement chez les filles est néfaste pour leur santé. Il est donc conseillé d'encourager les jeunes à se lever et à se déplacer au moins toutes les heures. Marcher, pédaler dans la classe devrait aider. Documents pdf:-MAYO ALUMNI, Standing room only in classroom of the future. Mayo Clinic, 2006 : https://www.mayo.edu/pmts/mc4400-mc4499/mc4409-0906.pdf Un texte fondateur : Etude de la Clinique Mayo à Rochester, NY. -Être debout en classe pourrait aider les enfants à apprendre [en ligne]. The conversation: http://theconversation.com/etre-debout-en-classe-pourrait-aider-les-enfants-a-apprendre-57242 Les recherches de Ranjana Mehta de l'équipe du Texas A&M Ergonomics Center sur le lien entre inactivité et problèmes de santé (traduit de l'anglais par Catherine Biros pour Fast for Word). Sur les tiers-lieux : Les sites institutionnels: -PRIMABORD-EDUSCOL [en ligne]. Ministère de l'Education et de la jeunesse, 2016. Qu'est-ce qu'un Tiers-lieu ? https://primabord.eduscol.education.fr/qu-est-ce-qu-un-tiers-lieu Définition d'un tiers-lieu / Les tiers lieux en milieux scolaire -EDW ESPACE DOC WEB [en ligne]. Académie de Lyon, 2017. CDI Tiers Lieux : http://espacedocweb.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article56 Des liens : bibliothèque, 3e lieux Vidéo: -Service de Streaming Vidéo - Académie de Lyon. Les communautés dans les tiers-lieux - Extrait keynote d'Emmanuel Rivat [vidéo en ligne].Main 110bis channel, 2019. 1 vidéo, 3,15min : https://tube.ac-lyon.fr/videos/watch/9dc518d9-65b5-4567-a016-796ba967c055Réflexion sur le sujet des salles de classes comme tiers-lieux éducatifs : comment aménager les espaces, mener des activités suivant de nouvelles modalités, interroger la place de l'élève dans le système apprenant... L'extrait se concentre sur la définition de la communauté animant le tiers-lieu, très différente pour Emmanuel Rivat de la logique de réseau. Document :-MEDIUM [en ligne].2019. Le réseau des tiers-lieux éducatifs se structure : le 110 bis y contribue !: https://medium.com/@lab110bis/le-r%C3%A9seau-des-tiers-lieux-%C3%A9ducatifs-se-structure-le-110-bis-y-contribue-b39d73afee41 D'autres sites intéressants : -DOC POUR DOCS [en ligne]. Hélène Mulot, 2017. Des tiers-lieux au CDI : effet de mode ou représentations communes?. Entretien avec Antoine Burret : https://www.docpourdocs.fr/spip.php?article602 Entretien avec Antoine Burret, docteur en sociologie. Sa recherche porte sur les tiers-lieux. Elle a pour objectif de concevoir le tiers-lieu en tant qu'objet conceptuel identifiable. -INNOVATION PEDAGOGIQUE[en ligne]. Michel Briand, 2018. La coopérative pédagogique à Brest, un tiers lieu pour les enseignants, interview de Marc Le Gall : https://www.innovation-pedagogique.fr/article3548.html Interview de Marc Le Gall, coordinateur. La coopérative pédagogique de Brest est l'un des 4 sites pilotes qui expérimentent de nouveaux modes de formation et d'échanges autour de la pédagogie, le travail collaboratif entre enseignants au sein du projet académique "Interactik". -LA CLASSE DE DEMAIN [en ligne]. Manutan-collectivités, 2018. Les tiers-lieux en milieu scolaire : optimiser l'espace pour apprendre autrement: https://www.classe-de-demain.fr/accueil/secondaire/les-tiers-lieux-en-milieu-scolaire-optimiser-lespace-pour-apprendre-autrement Qu'est-ce qu'un tiers-lieu scolaire ? Documents :-MEDIUM [en ligne].Jean-Baptiste, 2018. Tiers-Lieux Apprenants : https://medium.com/@jeanbaptiste/nouveaux-lieux-apprenants-322ecffc35b2 Rapport de la Mission Tiers Lieux : Historique / théories pédagogiques / exemples de lieux remarquables / Mise en pratique / Défis, limites, le cas des Fablabs / conclusion / recommandations -Tiers Lieux Édu [en ligne], 2018. FAB14 Education : http://www.tierslieuxedu.org/2018-fab14edu-compte-rendu.pdf Les réponses apportées par les participants de FAB14 Education à 6 problématiques de départ : Comment un objet créé dans un fablab peut aider à apprendre ? / Quels événements, machines, salles dédiées, etc.. peuvent aider l'éducation"tiers-lieu" ? /Comment les Fablabs aident à développer une société apprenante ? /Quelles pédagogies innovantes d'un Fablab peuvent améliorer la diversité etl'inclusion ? /Comment valoriser les individus et compétences acquises dans un Fablab ? /Comment un Fablab mobile (ou mieux) peut favoriser l'émergence de nouvellespratiques d'apprentissages sur un territoire ?

Qu'est-ce que c'est?

Plaquette de présentation des classes flexibles

Plaquette de présentation des tiers-lieux

Présentation de l'observatoire

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l'observatoire

Présentation de

Des choses à lire

Quelles théories de l'apprentissage pour les classes flexibles?1

Un texte fondateur : Etude de la Clinique Mayo à Rochester, NY

Les recherches de l'équipe du Texas A&M Ergonomics Center (traduit de l'anglais par Catherine Biros pour Fast for Word).

Postures de l'enseignant et de l'élève dans une classe flexible

Le concept de classe flexible est nouveau en France, il n'y a donc pas encore de textes officiels.

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classes flexibles et tiers-lieux eN VIDEO

La "salle TIP - E" de l'école de Condé-en-BrieAcadémie d'Amiens

Des exemples de salles flexibles, en collèges et lycéeAcadémies de Rouen, Lyon et Poitiers

Témoignage de Mme Villers Inspectrice de l'Education Nationaleen charge de la circonscription deRis-Orangis

Témoignage de 2 enseignantes de CP -école Rousseau Hénin-Beaumont

Tiers-lieux au collège Zola Fouquières-les-Lens

Séance de devoirs faits au collège du CaraquetDesvres

Classe flexible au lycée professionnelSavary-FerryArras

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La classe flexible eN VIDEO

Séance de devoirs faits au collège du CaraquetDesvres

Témoignage de 2 enseignantes de CP école Rousseau Hénin-Beaumont

Témoignage de Mme Villers Inspectrice AcadémiqueRis-Orangis

Classe flexible au lycée professionnelSavary-FerryArras

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Boîte à outils

Dossier: Enseignement des fondamentaux en classe flexible CP dédoubléécole MacéFouquières-les-Lens

Le projet de la classe flexible du lycée Savary-FerryArras

Livret de la classe flexible

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Pour aller plus loin

L'aménagement des espaces d'apprentissages

Les pédagogies actives(en construction)

Repenser l'organisation de la classe flexible dans le respect du protocole sanitaire

La coopération

(explodoc de l'observatoire du climat scolaire)

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Enseigner différemment dans une classe flexible – Archiclasse

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Un témoignage d’Aurélia Onysszko-Leclaire, enseignante en CP à l’école Trait d’Union à Florange (Moselle), académie de Nancy-Metz

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Présentation - Les essentiels pour faire classe dehors - Réseau Canopé

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Impulsé par des pratiques anciennes ou développé dans d’autres pays, « faire classe dehors » est une modalité d’enseignement (et plus encore) dont certains travaux de recherche ont montré l’intérêt réel pour les élèves. Trois questions essentielles se posent. Que dois-je prévoir AVANT de sortir ? Qu…