# data[].attributes.headline
Lekker praktisch! Ik had nog wel wat langer willen spelen ;)

# data[].attributes.subject
Lekker praktisch! Ik had nog wel wat langer willen spelen ;)

# data[].attributes.headline
Hele leuke, enthousiaste workshop; duidelijk verhaal

# data[].attributes.subject
Hele leuke, enthousiaste workshop; duidelijk verhaal

# data[].attributes.headline
Super duidelijk en enthousiast gebracht! 

# data[].attributes.subject
Super duidelijk en enthousiast gebracht! 

# data[].attributes.headline
Ik heb voornamelijk inspiratie opgedaan, dank je wel voor je enthousiasme!

# data[].attributes.subject
Ik heb voornamelijk inspiratie opgedaan, dank je wel voor je enthousiasme!

# data[].attributes.headline
leuke manier om online het spel te spelen.

# data[].attributes.subject
leuke manier om online het spel te spelen.

# data[].attributes.headline
Leuke inleiding op het spel. Heldere dingen die je ermee kunt doen. Wel jammer dat het spelbord niet gemakkelijk online te gebruiken is.

# data[].attributes.subject
Leuke inleiding op het spel. Heldere dingen die je ermee kunt doen. Wel jammer dat het spelbord niet gemakkelijk online te gebruiken is.

# data[].attributes.headline
leuke manier om het spel te leren kennen

# data[].attributes.subject
leuke manier om het spel te leren kennen

# data[].attributes.body
duidelijke uitleg en voorbeelden

jammer dat ik het nog niet kan gebruiken in het keuzedeel....ben enthousiast

# data[].attributes.headline
De dilemma kaarten in een gesprek laten 'opvoeren'

# data[].attributes.subject
De dilemma kaarten in een gesprek laten 'opvoeren'

# data[].attributes.headline
Ik zou mijn leerlingen zelf dilemma's over Nederland laten verzinnen

# data[].attributes.subject
Ik zou mijn leerlingen zelf dilemma's over Nederland laten verzinnen

# data[].attributes.headline
Ik zou bij de paspoorten extra vragen bedenken over het land etc. 

# data[].attributes.subject
Ik zou bij de paspoorten extra vragen bedenken over het land etc. 

# data[].attributes.body
Ik zou de kaartjes vertalen naar het Duits (eventueel simpeler taalgebruik) en deze als spreekvaardigheidsopdracht gebruiken.

# data[].attributes.body
Ik zou de dilemmakaarten gebruiken voor het keuzedeel overbruggen of bewustzijn (MBO) en dan vooral de studenten na laten denken over Nederlandse dilemma's

Kenniskaarten meer gebruiken voor wereldoriëntatie

# data[].attributes.body
Ik zou ook nog iets met topografie doen. Er komen heel veel landen, rivieren, bergen, gebouwen etc voorbij waarvan mijn studenten waarschijnlijk niet altijd weten waar die gesitueerd zijn

Ik zou mijn studenten hun eigen paspoort laten maken

uitbreiden kenniskaarten door travel studenten

# data[].attributes.headline
Ik zou er een lessenserie van maken verspreid over meerdere lessen.

# data[].attributes.subject
Ik zou er een lessenserie van maken verspreid over meerdere lessen.

# data[].attributes.body
2. En ik zou een taalkundig element er in doen. Bijv. bij de dilemma kaart USA over ontbijtverschillen: Wat zijn de Engelse/Franse woorden/Chinese woorden voor melk, ei enz.

Bewustwording

# data[].attributes.body
IK zou de paspoorten gebruik ene dan dit en dit ermee doen.

# data[].attributes.body
•Ga naar de volgende Padlet https://nl.padlet.com/m_dijkstra/zc43agtlpunf

•Wijs 1 voorzitter aan (en 1 secretaris)

•De voorzitter download het Spelbord en houdt de zetten van iedereen bij.

•Bepaal wie speler 1t/m 4 is. De voorzitter schrijft de namen erbij in het document

•Doel: Elke speler probeert zo snel mogelijk van boven naar beneden alle stappen af te ronden. De snelste speler heeft gewonnen

•Speler 1 leest altijd voor Speler 2. Speler 2 voor Speler 3 enz.

•Speler 1 gebruikt dan ook de kaarten genaamd ‘Speler 2’ op de Padlet etc.

•Bij een dilemmakaart mag je altijd naar een volgende stap in de volgende beurt

•De secretaris houdt bij of de speler GELD, OOG, of KLOK had gescoord

•Bij een kennisvraag moet je eerst het antwoord goed hebben. Heb je het fout, dan mag je het, als je weer aan de beurt bent, nog eens proberen

# data[].attributes.body
•Bekijk met elkaar de dilemmakaarten van opdracht 2

•Beantwoord de volgende vragen:

–Zijn er dilemmakaarten die herkenbare situaties weergeven?

–Is er een dilemmakaart waar jullie het niet over eens waren?

•Waarom was dat zo?

•Stel iemand komt vanuit een ander land naar Nederland*. Wat zou voor hen een dilemma kunnen zijn?

–Bedenk zowel het probleem als 3 mogelijke ‘oplossingen’

# data[].attributes.body
•Spreek weer af wie leerling 1, 2, 3, 4 is.

•Elke leerling opent alleen het bestand wat bij zijn nummer hoort. Hierin bevindt zich een ‘paspoort’ van een fictief persoon.

•Doel: de leerlingen moeten proberen om van elkaar de 3 kenmerken te raden op basis van het verhaaltje in het paspoort

•Elke leerling mag in hun beurt 1 iemand uitkiezen. Deze leerling leest het verhaal voor ze proberen daarna 1 van de kenmerken te raden. Voor elk goed gerade kenmerk krijgen ze een punt.

# data[].attributes.body
English

# data[].attributes.body
English

# data[].attributes.attachment_link.description
Download the processed file with iLovePDF and share the link with who you want.

# data[].attributes.body
Nederlands