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Analyser les besoins de l'émetteur et du récepteur

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Béatrice Fornari réunion FA 04 janvier 2017 (2)

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Grille

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Les grands principes

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Evaluation positive présentation déroulé 3

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Compétences - Travailler en équipe sur la lecture des évaluations - Le LSU ?

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Compétences - Travailler en équipe sur la lecture des évaluations - Le LSU ?

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Groupe 2

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Des astuces à tester en équipe
Groupe 2

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Différencier : Autonomie - humour - accepter - reverbaliser

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Différencier : Autonomie - humour - accepter - reverbaliser

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Groupe 2

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Analyse de pratique : pratiquer et partager - ça marche 

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Analyse de pratique : pratiquer et partager - ça marche 

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Groupe 2

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Groupe 2

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Ritualiser - le plein d'idées à ordonnancer pour plus d'efficacité

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Ritualiser - le plein d'idées à ordonnancer pour plus d'efficacité

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Groupe 1

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Analyse de pratique - beaucoup d'outils à tester

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Analyse de pratique - beaucoup d'outils à tester

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Groupe 1

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Difficile de communiquer aux élèves l'évaluation par compétences le LSU ??

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Difficile de communiquer aux élèves l'évaluation par compétences le LSU ??

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Groupe 1

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Groupe 1

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Donner du sens - C'est difficile de bien communiquer

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Donner du sens - C'est difficile de bien communiquer

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Groupe 1

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Visionnage pour les élèves et pour les parents

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Visionnage pour les élèves et pour les parents

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Expliquer comment ça marche.

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Travail en équipe

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Evaluation Arts Appliqués

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Evaluation en EPS

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Auto évaluation

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Protocole d'auto évaluation

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Devoir à la carte

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Pour une bonne compréhension : simplifier les consignes

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Pour une bonne compréhension : simplifier les consignes

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Vers une double lecture

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Des exemples concrets d'évaluation par compétences

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Des exemples concrets d'évaluation par compétences