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La estructura del Sistema Educativo Provincial, integrado al Sistema Educativo Nacional, comprende cuatro niveles y ocho modalidades.
Los Niveles son tramos del sistema educativo que acreditan y certifican el proceso educativo organizado en función de las características psicosociales del sujeto en relación a la infancia, a la adolescencia, a la juventud y a la adultez. Entre los niveles educativos se encuentran la educación inicial, la educación primaria, la educación secundaria y la educación superior.
Las modalidades educativas que se desarrollan en el la Provincia de Santa Fe son la Educación Técnico Profesional, la Educación Artística, la Educación Especial, la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, la Educación Rural y la Educación Intercultural Bilingüe. Las modalidades son opciones organizativas y/o curriculares de la educación común, dentro de uno o más niveles educativos, que buscan dar respuesta a requerimientos específicos de formación y a atender particularidades de carácter permanente o temporal, personales y/o contextuales, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación y cumplir con las exigencias legales, técnicas y pedagógicas de los diferentes niveles educativos.

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LA PROVINCIA GARANTIZA EL DERECHO A LA EDUCACIÓN ATENDIENDO LOS RECORRIDOS Y TRAYECTORIAS ESCOLARES DE CADA SUJETO

LA POLÍTICA EDUCATIVA SE FUNDA SOBRE TRES EJES: CALIDAD EDUCATIVA- INCLUSIÓN SOCIO EDUCATIVA- ESCUELA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL

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    PLANES DE ACCIÓN EN              VIGENCIA

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    PLANES DE ACCIÓN EN              VIGENCIA

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- Vuelvo a Estudiar es el plan de inclusión socio educativa que el Gobierno de la Provincia de Santa Fe está desarrollando en la educación secundaria para incluir y contener a aquellos jóvenes que se encuentran en situación de vulnerabilidad escolar
- Plan vuelvo a estudiar Virtual con los mismos fundamentos del plan vuelvo a estudiar, solo que los docentes los acompañan mediados por los tic.
- Jornada ampliada: la ampliación del tiempo escolar busca generar condiciones para mejorar la escolarización de niños y niñas con un encuadre curricular que promueva el equilibrio entre las ciencias, la cultura, los juegos, la tecnología y lo artístico.
Esta nueva propuesta curricular se enmarca en las definiciones de los aprendizajes para el nivel primario según la Ley de Educación Nacional y los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) y contempla los saberes que la escuela ha transmitido históricamente así como los que conforman el universo cultural de la contemporaneidad (TIC´S, disciplinas artísticas, otras lenguas).
-Escuela Abierta busca la construcción de un espacio, un tiempo y una propuesta para que los docentes de cada escuela puedan reflexionar en conjunto sobre las problemáticas que los atraviesan, producir instrumentos de evaluación de esas situaciones y proponer formas de abordaje.
-El programa Continuidad de los Aprendizajes fue diseñado para facilitar y garantizar un pasaje armonioso entre el Nivel Inicial y el Primer Ciclo de la Escuela Primaria. Se focaliza en el tránsito de los niños y niñas por el sistema educativo en sus primeros años de escolarización
-El Programa “Lazos”, del mismo modo que el “Plan Vuelvo a Estudiar” y el Programa “De ESI se habla”, constituye una política de Estado de articulación que suma las acciones territoriales ejecutadas desde las diferentes áreas de gobierno.
En este sentido, “Lazos” busca capitalizar los recursos y equipos territoriales con la finalidad de conformar dispositivos de prevención frente a las problemáticas de consumo de sustancias y violencias en el ámbito escolar. Lazos consolida articulaciones intrainstitucionales, reuniendo los trabajos y acciones de los equipos directivos, los docentes, asistentes escolares, los alumnos y alumnas y sus familiares y los equipos territoriales, en el abordaje de la problemática
-Programa Orquestas y Coros Infanto -juveniles, la iniciativa consiste en promover la formación de grupos corales y orquestas integrados por alumnos de escuelas, con el acompañamiento de instituciones intermedias. Se orienta al fortalecimiento de la inclusión; la igualdad de oportunidades y derechos entre niñas, niños y adolescentes; la calidad de los aprendizajes y la participación ciudadana