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La evaluación de los programas educativos

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La evaluación de los programas educativos

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Geni, Aborda conceptos como los de evaluación y hace una reflexión sobre la factibilidad de la evaluación, los aspectos éticos de la evaluación y la comparabilidad de los resultados

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La evaluación de programas educativos: conceptos básicos, planteamientos generales y problemática | Pérez Juste | Revista de Investigación Educativa

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La evaluación de programas educativos: conceptos básicos, planteamientos generales y problemática

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Estrategias docentes y métodos de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior

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Estrategias docentes y métodos de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior

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Iviett, El presente artículo ofrece elementos teóricos esenciales que permiten asumir posiciones fundamentadas acerca de las estrategias docentes y los métodos de enseñanza-aprendizaje...

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Estrategias docentes y métodos de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior

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Geni, donde podemos escuchar palabras del Dr. Noam Chomsky, una de las figuras más destacadas de la linguística del siglo XX.

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Introducción a la Evaluación Educativa

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Iviett y Geni

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Cuadro sinópico de Métodos de Evaluación

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Cuadro sinópico de Métodos de Evaluación

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Iviett y Geni, basado LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTO, PERÍODOS Y MODELOS de Ana Mora. (Agosto, 2004) Revista Electrónica "Actualidades
Investigativas en Educación",
Universidad de Costa Rica

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La evaluación de los aprendizajes en la universidad: nuevos enfoques.

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La evaluación de los aprendizajes en la universidad: nuevos enfoques.

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Iviett y Geni

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Análisis Audiovisual: Evaluación Curricular. 

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Análisis Audiovisual: Evaluación Curricular. 

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Iviett y Geni, basadas en la Actividad interactiva con la Lic. Ruth Harf sobre evaluación de las instituciones, organizada por Gestión y Liderazgo, con la producción del Centro de Formación Constructivista. vídeo

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La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica

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La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica

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Iviett, Artículo donde se identifican las principales tendencias en cuanto a la concepción de la evaluación del aprendizaje, las funciones que desempeña y el contenido u objeto a evaluar, desde una perspectiva histórica y de proyección futura

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La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica

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MÚSICA para disfrutar la lectura en el Padlet

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MÚSICA para disfrutar la lectura en el Padlet

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Iviett, Documento extraído del 2do. Foro de Investigación Educativa

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Geni, diferentes autores hablan sobre el concepto de evaluación

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Más allá de los diferentes conceptos que cada uno de nosotros tiene acerca de lo que es evaluar, podemos recoger ideas como, dar una nota, hacer una prueba, entre otros. En esta búsqueda por encontrar el significado más exacto podríamos dejar afuera ciertos aspectos importantes, es por eso que algunos teóricos han podido definir diferentes perspectivas que abarcan la multiplicidad de significados y clases de evaluación:

"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."

"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión."

"La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados."

La evaluación es el medio menos indicado para mostrar el poder del profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las conductas de los alumnos. Hacerlo es síntoma de debilidad y de cobardía, mostrándose fuerte con el débil, además de que pervierte y distorsiona el significado de la evaluación.

Shmieder,1966; Stocker, 1964; Titone, 1966

La evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo, es una de las funciones más importantes de la evaluación.

"Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el registro de las notas se denomina evaluación. Al mismo tiempo varios significados son atribuidos al término: análisis de desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad, apreciación del "todo" del alumno"

Una vez, redactados las diferentes definiciones del concepto de evaluación según varios autores, os dejo, mi definición sobre la evaluación:

La evaluación, es un proceso continuo, que valora todos los aspectos del proceso de aprendizaje de un alumno, y con ella te permite ver, si los objetivos propuestos son los adecuados, o si es necesario, cambiar la metodología, los contenidos... para que esto mejore.

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Más allá de los diferentes conceptos que cada uno de nosotros tiene acerca de lo que es evaluar, podemos recoger ideas como, dar una nota, hacer una prueba, entre otros.

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Geni, Artículo que plantea la necesidad de considerar a la evaluación curricular e institucional como modo de comenzar a mejorar el curriculum y las instituciones educativas.