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Convierte a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje, desarrolla sus competencias y habilidades, refuerza sus relaciones interpersonales y les permite adquirir un aprendizaje significativo.

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Comprender y realizar bien la evaluación constituiría un camino inmejorable para mejorar, repensar, recrear nuevos espacios para construir y producir puentes en la práctica de enseñanzas y aprendizajes."
Es un proceso complejo y dinámico de comunicación que intenta lograr entre el docente y el alumno ,en donde se replantean objetivos, criterios y las dificultades de aprendizajes para orientar y construir nuevos conocimientos.

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Los presenciales me parecidesde el primer minuto muy impactante, cuesta imaginar toda la gente que hay detrás de todo esto, y cuando empezaron a contar un poco como funcionaba todo, te das cuenta que es algo inmenso, y no tan simple como escribir un texto.

Cuando me contaron del curso no tenia ni idea de como funcionaba todo, llegue al encuentro con la idea de hacer un curso similar al de tic ya que es utilizando tecnologías.

Sorpresa y gratitud son los sentimientos que sobresalieron en toda la cursada, es increíble pensar que a través de una pantalla podes abrasar y acompañar a alguien que lo necesita sin diferencias. Es lo mas lindo y positivo que rescato del plan: la educación y el aprendizaje sin diferencias.

Los interrogantes que me quedaron resonando es tener esa incertidumbre de lo nuevo, porque en mi caso ya es natural de mi ir a clases y que me vean, me pregunten y chalar en vivo y en directo, pero todo esto es nuevo y es un nuevo desafío ¿complicado? si, ¿arduo? SIIIIII, pero con muchas ganas de hacerlo.

La palabra resumen que se me vino a la mente después de cursas los módulos fue y sigue siendo INTENSO.

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La elaboración de actividades fue una tarea ardua ya que no solo tenemos ue pensar en una elaboración destinada a adolescentes sino tambien a adultos. Es aquí donde se pone en juego todo lo aprendido en el curso y no es una tarea facil.
Luego llego el momento de evaluar y dar nuestras consideraciones, pero no como estamos acostumbrados, sino desde un lugar de acompañante donde no es importante marcar el error sino la importancia de la participación de cada alumno.

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Este modulo nos ayuda a pensar que definir el "ser docente” es muy complejo y que en cada docente en particular confluyen distintas características de todas las posibles formas de definir a un docente (las tradiciones; los modelos de docentes; las tensiones entre ser profesionales, intelectuales transformadores, por un lado, y funcionarios del Estado, por el otro; etc.)
Muestra la complejidad del trabajo docente, sobre todo en el día a día, en el trabajo en el aula y lo dificultoso que puede resultar para un docente en la actualidad valerse como intelectual. Como dice Giroux "el hecho de ver a los profesores como intelectuales nos capacita para empezar a repensar y reformar las tradiciones y condiciones que hasta ahora han impedido que los profesores asuman todo su potencial como académicos y profesionales activos y reflexivos.” Es decir que es importante que los docentes se reconozcan a sí mismos como intelectuales, ya que nos hace preguntarnos nuevamente por el significado del "ser docente”.

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De este modulo destacó la inclusión de jóvenes a través de la utilización de diferentes herramientas y la posibilidad que se les brinda de hacer un proyecto sociocomuniario, teniendo en cuenta las situaciones contextuales que tiene cada uno de los participantes
Es muy importante el trabajo colaborativo y en equipo de cada uno de los participantes.