# data[].attributes.body
המיומנות של "ללמוד ללמוד" ובאופן עצמאי באה לידי ביטוי בהוראה באמצעות סרטונים של Ted ed.

הלומד מקבל אחריות על הלמידה שלו והתפתחות הידע שלו באמצעות צפייה עצמית בסרטון. באמצעות הסרטון ובאמצעות השאלות הנלוות יבנה ידע באופן עצמאי.  כך אנו מכשירים לומד עצמאי - דיגיטלי ובאמצעות הסרטונים מעלים את המוטיבציה ללמידה.

# data[].attributes.body
נדרש מהלומד לפתח מיומנויות ויסות עצמי, מיומנויות למידה במכוונות עצמית. שכן הלומד קובע מתי ללמוד, ואיפה ללמוד, ובאיזה קצב, הוא מארגן את זמן הלמידה שלו, ואת תהליך הלמידה שלו.

# data[].attributes.body
במאה ה-21 סרטונים הם כורך המציאות. התלמידים צריכים את העניין והיכולת ללכת ולראות לבד ומתי שזה מתאים להם את אשר אנו רוצים ללמד ולחשוף אותם עליו.
החלק שמפחיד אותי בסרטו זה ה"חשיפה" שלי כמורה ו"קיבוע" של מה שנעשה לדורי דורות אם כל החסרונות/טעויות שיתכן ומופיעות בסרטון. בשיעור תמיד ניתן לתקן בפעם הבאה ומקסימום זה ישכח וסרטון הוא לעד (במיוחד ביוטיוב).

# data[].attributes.headline
נורית רשלבך 

# data[].attributes.subject
נורית רשלבך 

# data[].attributes.body
היתרון בשימוש בסרטונים הוא האפשרות לשילובו בזמנים שונים של יחידת לימוד . אם הוא מוקרן כפתיחה ליחידה הוא מעורר שאלות וסקרנות. אם הוא מוקרן באמצע היחידה - להבהרת פרטים , המחשה או פסק זמן . בסוף היחידה - מאפשר סיכום וחידוד של הדברים שנלמדו. מדיה מצויינת לדור שלנו.

# data[].attributes.body
שימוש בסרטון מאפשר חזרה ובדיקת הבנה של החומר הנלמד.
הוא ממחיש בעזרת מודל את המתרחש בתוך החומר מבחינת החלקיקים.
הסרטון מסקרן יותר מאשר חזרה נוספת של המורה.

# data[].attributes.headline
שימוש בסרטון מאפשר למידה עצמאית ועצמית, בקצב הנקבע ע"י הלומד. שילוב שאלות בגוף הסרט מחייב את התלמיד להתרכז ולהבין ולא רק לרפרף.

# data[].attributes.subject
שימוש בסרטון מאפשר למידה עצמאית ועצמית, בקצב הנקבע ע"י הלומד. שילוב שאלות בגוף הסרט מחייב את התלמיד להתרכז ולהבין ולא רק לרפרף.

# data[].attributes.body
דפנה ים

# data[].attributes.body
אפשר לתעד באמצעות סרטונים חוויות שאהבנו כשטיילנו ולמדנו ממנה דברים חדשים הקשורים לחומר לימודי. זהו חיבור נהדר לחיי היום יום

# data[].attributes.headline
מיכל שרמן נקש

# data[].attributes.subject
מיכל שרמן נקש

# data[].attributes.body
לשימוש בסרטונים יש את היכולת להתייחס היטב לונות בצרכים ובהתאמה של כלל התלמידים. כלי זה מאפשר ומקל על המורה לנהל שיעור חדשני, להביא לתלמידים תופעות שונות מהסובב אותו כך שתהליך הלמידה יהיה משמעותי יותר, החיבור לחיי היום יום יעלה את המוטיבציה בקרב התלמידים.

# data[].attributes.body
שימוש בסרטונים לא משעמם, נותן לתלמיד להרגיש, להשתמש בחושים ולהתרגש. טקסטים עושים את זה הרבה פחות .
לדעתי המיומנות לעשות סרטונים, לא לפחד להרכיב אותם, לחפש תוכנה שעושה את זה ושיכולה לרשום כתוביות - זה אתגר לא פשוט, אבל מעיף קדימה כל הוראה.

# data[].attributes.body
שימוש בסרטון מאפשר לתלמיד, ךךמוד בקצב שלו, הוא חכול לראות חלקים מהסרטן כמה שצריך ע"מ להבען, מבלי להתבייש או להרגיש אולי הוא פחות מבין מאחרים, לא נעים,...

# data[].attributes.body
המיומנות : למידה לאורך החיים. כדי לפתח סרטון , אני כמורה, צללתי במשהו חדש לגמרי עבורי. בנוסף , בסרטוני TED אפשר , מורה כתלמיד ,להכיר וללמוד הרבה דברים חדשים

# data[].attributes.headline
ח'יתאם דלאשה

# data[].attributes.subject
ח'יתאם דלאשה

# data[].attributes.body
שימוש בסרטונים מאפשר יותר הבנה לחומר הנלמד וגם ניצול זמן באופן יעיל יותר

# data[].attributes.body
סרטונים מאפשרים להמחיש דברים אבסטרקטיים בדומה לבניית מבנים תלת ממדיים. היתרון מגיע כשהמבנה הוא מאוד ארוך כמו חלבון ולוקח זמן לבנות בשיעור.
כמו כן, זה מאפשר למידה בבית והעמקה בכיתה.

# data[].attributes.body
שימוש בסרטונים במהלך השיעור מגדיל אפשרויות המחשה של החומר הנלמד. התלמידים מקבלים אפשרות לצפות בניסויים רבים ומגוונים שלא ניתנים לביצוע בתנאי המעבדה הבית ספרית. הכלי הזה שימושי גם לעבודה בכיתה וגם לעבודה בבית.