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•Bienvenida y presentación por parte del profesor.

•Presentación de los estudiantes por medio de una ruleta que se gira y el nombre que toque debe presentarse.

•Lectura y aprobación del programa.

•Se inicia con el tema: Procesos de comunicación expuesto por el profesor.

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-Se inicia la clase con un juego de adivinanzas para romper el hielo y entrar en confianza con la clase motivada.

-Se continua con la exposición por parte del profesor con el tema “El proceso de la comunicación”.

-Realizamos actividad en salas: estudiar y resolver casos.

-Se realiza lectura sobre el tema: Propósito de la comunicación.

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•Se da una clase asincrónica.

•Se trabaja en la lectura: Expresión y comprensión oral.

•Una vez que se lee, se da respuesta a la práctica.

•Se sube el trabajo realizado al apartado de tareas llamado: Clase asincrónica sesión 3.

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Se inicia la clase con una actividad, Cuento: El Reino de los Sueños. El profe lo lee y luego a cada estudiante se le asignaba una palabra y debían continuar el cuento, hasta finalizarlo.

•Se termina el trabajo en salas de la clase anterior y se expone.

•Se introduce el tema de “Comprensión lectora”. como actividad cada estudiante busca un texto de su interés, realiza la lectura y expone un resumen a sus compañeras de lo que trata el texto.

•Recordatorio: Próxima semana se entrega la comprensión de lectura 1.

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•Se inicia la clase una actividad de refranes: se completan y/o se dice el significado del mismo.

•Exposición por parte del profesor  de temas como:

￭Autonomía lectora.

￭Tipos de textos.

￭Gusto por la lectura.

•Se recuerda que para la próxima semana es la entrega del material didáctico y se asigna el nivel al que debe dirigirse cada una.

•Entrega de comprensión de lectura 1.

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•Se lleva a cabo el I parcial.

•El mismo fue enviado por el profesor a la hora establecida.

Se utiliza Forms.

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•Se inicia la clase con el video: Las palabras marcan.

•Se realizan comentarios acerca del video.

•Se inicia con el tema: Escritura.

•Se lee la información sobre dicho tema, extraemos anotaciones o dudas.

•El profesor explica el tema y aclara dudas al respecto.

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•Se inicia la clase con las aclaraciones del profesor para la exposicciones.

•Continuamos con el tema de escritura  con diferentes subtemas como los signos de puntuacion, ortigrafia etc.

•El profesor explica el tema y aclara dudas.

•Después del receso se realizaron las exposiciones del material didáctico.

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•Comenzamos la clase con el saludo del professor y la toma de presencia.

•Seguimos con el tema de escritura en el subtema de dialogo.

•Pasamos a trabajo individual, temenos que realizar un juego en linea (la maquina del tiempo)

•Comenzamos con el tema de escritura.

•Realizamos un trabajo colaborativo, tuvimos que hacer una presentación con el resumen del tema de escritura.

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•Se lleva a cabo el II parcial.

•El mismo fue enviado por el profesor a la hora establecida.

Se utiliza Forms.

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•Iniciamos con un espacio para dudas.

•Seguidamente hicimos la actividad de inicio Quiz show sobre el tema de abjetivos, advervios, articulos etc.

•Trabajo individual, lectura de document de unidades gramaticales y realizar las practicas.

•Seguido revisamos y aclaramos dudas de la actividad.

•Trabajo colaborativo, diseñamos una actividad lúdica digital sobre el tema de unidades gramaticales según sala nos tocara.

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•Iniciamos la clase con el saludo del profesor.

•Continuamos con la presetacion de los trabajos.

•Seguido vimos el tema del uso correcto de los signos de puntuacion.

•Hicimos trabajo colaborativo, leer un documento sobre el libro y realizar uno con cada parte del libro.

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•Iniciamos con el saludo del profesor.

•Presentamos del trabajo colaborativo de la semana pasada sobre el libro.

•Seguido realizamos la exposicion de la entrevista.

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esta sesión no se le agrego nada ya que la bitácora se entrego el mismo día.

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-Examen final.

-Proyecto final oral.