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Competencias Profesionales en Educación

PII17-MEB5252-1 Competencias Profesionales en Educación

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Inteligencia Emocional este término fue acuñado en 1990 por el psicólogo Peter Salovey de Yale, y por John Mayer, de la Universidad de Yale de New Hampshire, para describir cualidades como la comprensión de los propios sentimientos, la comprensión de los sentimientos de otras personas y el control de la emoción de forma que intensifique la vida.

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Goleman (2000), plantea que las condiciones intelectuales no son la única garantía del éxito en el ámbito profesional del trabajo, sino tan solo un factor, el cual unido a las necesidades emocionales cubiertas por el personal como equipo, desarrollará el desempeño y los resultados de toda acción gerencial, motivándola emocionalmente a ser cada día más productiva.

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-Entrevistador

Lic. Rosalinda Vega

Estudiante de la Maestría en Educación Básica en UDLAP

6 años como maestra asistente en ASF.

-Entrevistado

Prof. Leticia Zamora

10 años de docencia en ASF México

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Un tema importante para poder desarrollar la IE es el autoconcepto.  El autoconcepto no se hereda sino que se va formando a lo largo de la vida según las experiencias que cada individuo vive en su entorno. Las personas que más van a influir en la formación del mismo son la familia y los docentes. Por tanto, los padres y las madres, junto con el profesorado y las amistades, van a jugar un papel fundamental tanto en el proceso de aprendizaje como en el concepto que de sí mismo tenga el escolar (Pantoja y Alcaide, 2013)

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Goleman (2001), afirma que en un sentido muy real, tenemos dos mentes, una que piensa y otra que siente. Estas dos formas, fundamentalmente diferentes de conocimiento, interactúan para construir nuestra vida mental. Una, la mente racional, es la forma de comprensión de la que somos típicamente conscientes: más destacada en cuanto a la conciencia reflexiva, capaz de analizar y meditar. Pero junto a este, existe otro sistema de conocimiento: impulsivo y poderoso, aunque a veces ilógico: la mente emocional (p. 27)

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Definición de Inteligencia emocional.

¿Cuál es la definición de Inteligencia Emocional?

¿Con que conflictos te has encontrado a lo largo de tu carrera profesional?

¿Cuáles son los conflictos dentro de tu ambiente laboral, con tus colegas?

¿Cómo llevas acabo la Inteligencia emocional dentro de tu salón de clases?

¿Cómo podríamos desarrollar la Inteligencia Emocional en nuestros alumnos?

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Ciertamente cuando hablamos de inteligencia emocional nos habla de muchos otros conceptos dentro de este, pero referirnos a la IE nos dice que lo emocional se puede conectar con la reacción que los individuos tienen ante diferentes situaciones, es decir como reaccionamos ante un estimulo. Pero lo importante de este es que nuestra reacción sea de manera positiva y las palabras que utilicemos sean asertivas,  ya que esto nos va generar en cierta manera resultados positivos sabiendo manejar la situación.

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Antúnez, A y Sánchez, A. (2015). Inteligencia emocional y manejo de conflictos en docente de educación básica y media general. Revista Transdisciplinar de Educación. 1: 49 - 65 Consultado el 09.10.2016 en: http://150.185.9.18/fondo_editorial

Benítez, E; López, G y Jaímes, M. (2014). La inteligencia Emocional: Un antídoto para el estrés laboral de los docentes. Ponencia. UNAM. Escuela Normal de Tejupilco. Gobierno del Estado de México.  Consultado el 09.10.2016 en:http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4158/1/VE14.101.pdf

Cazallas, N; Ortega, F y Molero, D. (2015). Autoconcepto e inteligencia emocional de docentes en prácticas. Revista Electrónica de Investigación y docencia. 1 Consultado el 09.10.2016 en http://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/2508

Isaza-Zapata, G., Calle-Piedrahíta, J. (2016). Un acercamiento a la comprensión de perfil de la Inteligencia Emocional. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales. Niñez y Juventud. 14 (1).: 331-345. Consultado el 09.10.2016 en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77344439022

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Definición de IE

Capacidad de reconocer emociones que te provocan ciertas situaciones, de manejarlas y controlarlas, teniendo juicio y control.

Situaciones:

En primer grado se dan muchas situaciones en donde los niños se reconocen como una persona más, en el colegio, como hijos, como hermanos, compañeros etc.

Caso:

Conferencias con los padres, ellos se dan cuenta con el hecho de que los niños ya se encuentran con retos de tipo académico, social, intelectuales. Primer encuentro que es fuerte para los padres y usar la inteligencias de cómo tratar ciertos temas con los padres. Donde se logre el objetivo de sincronizar tu función como docente y que sea tomado como un aliado.

Ambiente Laboral

Manejo del habla entre personas extranjeras, es decir cuidar mucho tu lenguaje para no ofender a ciertas personas ya que para algunas personas suelen malinterpretarse, tratando siempre de hacer comunicación asertiva con tu grupo de trabajo.

Desarrollo de Inteligencia Emocional en los alumnos

Ponerse en los zapatos del otro, pero en la vida real.  Hacer que sientan que puede pasar al enfrentarnos a una situación.

¿Qué harías en esa situación?