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Heute haben wir mit den Kindern Pizza gebacken. In der Gruppe haben wir unter uns ein tag davor alles aufgeteilt. Ich habe den Teig zubereitet und Kalkidan hat bspw. die Soße mitgebracht. Die Kinder hatten sehr viel Spaß und jeder war am Ende satt.

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Dieses Projekt hat mir hauptsächlich gelehrt wie man sachen durchzieht. Für mich war die Idee nur 10km zu rennen ziemlich Angst einflössend. Und es viel mir auch am Anfang sehr schwer, aber mit der Zeit habe ich gemerkt wie es nicht nur leichter wurde, aber mich auch in meinem Leben beeinflusste und mich motivierte in anderen Teilen meines Leben genauso durchziehend zu werden. Obwohl es nur rennen war, wurde ich durch dieses Erlebniss extrem motiviert für die Schule. Ich wurde produktiver und habe alles Zeitlich beenden können. Mein Fokus hat sich enorm verbessert.

Diese Erfahrung ist definitiv etwas was ich wieder machen würde. Ich würde gerne wieder eine Art "Challenge" für mich aufstellen und diese auch überwältigen. Ich bin erfreut über meine Ergebnisse und freue mich das bald wieder zu machen.

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Der Teich projekt ist leider gescheitert. Nach langem Diskutieren mit dem Schulvorstand, schien es nicht zu funktionieren. Obwohl wir wirklich den Teich bauen wollten hat dies wegen mehreren Gründen nicht funktionert. Trotzdessen war das auch eine schöne erfahrung, denn dadurch habe ich gelernt das manchmal ein paar sachen komplett durchfallen kann. Ich war traurig ja, aber am Ende haben wir noch einen Chillort bauen können und ich konnte auch an einem großen Projekt wie Lets Plant teil sein. Ich habe durch dieses Projekt gelernt, dass manchmal sachen scheitern, aber dass es auch direkt nicht bedeutet das alles vorbei ist. Man kann wieder an einem anderen Projekt arbeiten.

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Überprüfung der gezüchteten Bäume in Debrezeit 

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Überprüfung der gezüchteten Bäume in Debrezeit 

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1. Online Konferenz mit Marko Hödtke über die Aktivitäten des letzten Jahres - 03.10.2021

2. Vorstellung weiterer Pflanzprojekte - 05.10.2021

3. Besuch nach der Debre Zeyt, um Pflanzen zu überprüfen + neue anpflanzen - 09.10.2021

Nachdem die Setzlinge angepflanzt wurden, war es wichtig das es weiterhin kontrolliert wird. Da wir nicht die ganze Zeit da sein können wurde entschieden jemanden von Debrezeit den Auftrag zu geben die Pflanzen immer zu wässern, sodass sie nicht absterben. Um die Entwicklung sehen zu können wurde entschieden, dass wir im Oktober dahin fahren. Die fahrt dahin hat jedoch sehr viel Plannung gebraucht, da diesmal nicht nur die "Leitgruppe" mit ging sondern die ganze Klime - AG der Schule und auch der Herr Hödke. Als ein wichtiger Mitglied dieses Projektes mussten wir sicherstellen, dass alles von seiner seite aus auch klappt. Dafür haben wir, die ganze Gruppe, uns an einem Abend per Videokonferenz getroffen, wo neue Ideen aufgekommen sind, über die Aktivitäten des ganzen Jahres reflektiert wird und die Exkursion nach Debrezeit diskutiert wurde.

Dieses Videokkonferenz war besonders wichtig für mich, weil ich nun auch die Menschen kennlernen konnte die uns aktiv das ganze Jahr von Deutschland unterstützt haben. Wir haben vieles in der Konferenz gelernt, wie beispielsweise, wie sehr der mangel an Bäumen Afrika besonders schadet. Dafür wurde uns auch ein anderes Projekt vorgestellt und zwar der "Green Wall" Projekt. Ich persönlich war sehr fasziniert von dem Projekt, weil das ein Kilometer langes Wald sein sollte über mehrere Länder. Diese Idee hat mich auch Inspiriert in der Zukunft nach der Schule an sowelchen Projekten teilzunehmen. Sowas hat eine große Bedeutung, welches mir davor nicht bewusst war. Ich dachte immer das bei sowelchen Projekten , wie auch der Friday for Future Kampagne nur "geredet" wurde aber nicht wirklich aktives Unternommen wird. Dies hat mir wiederum wieder ein anderes Bild von der ganzen Sache gezeigt.

Durch den Besuch in Debrezeit konnten wir die restlichen Setzlinge anpflanzen die wir nicht letztesmal mitnehmen konnten und haben uns auch die alten Setzlinge angeguckt. Das hat mich persönlich sehr glücklich gemacht, weil ich trotzallem noch teil dieses großen Abschnitt des Projektes dabei sein konnte.

Dieses Projekt hat mir nicht nur die praktische Anpflanzung von Setzlingen beigebracht, sondern auch die Zusammenarbeit in einem Team. Dieses Projekt oder dieses teil des projektes war eigentlich relativ stressig zum plannen aber die zusammenarbeit hat alles einfacher gemacht. Wir haben alle dynamisch gelernt wie man als ein Team arbeitet und ich finde das war ein großes Erfolg.

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Anpflanzen der gezüchteten Pflanzen in Debre Zeit

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Anpflanzen der gezüchteten Pflanzen in Debre Zeit

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Datum:       23. Juli 2021 (Abfahrt aus Addis Ababa 8 Uhr)

Ort:             Debre Zeit

Personen:  Gärtner, Professionelle vom Institut in Debre Zeit, Kidus, Sarah

Was:            Anpflanzen

Nach mehreren Monaten von Züchten, wurden nun endlich im Sommer die Setzlinge in Debrezeit hinter die Mariam Kirche angepflanzt. Das war der letzte große Schritt des Projektes. Die beflanzung der tausenden Pflanzen.

Leider konnte ich nicht teil dieses Erlebnisses sein, da ich zu der Zeit nicht in Addis Ababa war. Das war sehr traurig für mich, da ich das ganze Jahr schon mich auf dem Moment gefreut habe. Ich finde es trotzdem schön zu sehen wie alle unsere Pflanzen die überlebt haben erfolgreich mit der Hilfe von Sarah und Kidus angepflanzt wurden.

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Das Züchten der Pflanzen war ein bisschen komplizierter als gedacht.

Als wir die Pflanzen bzw. die Samen zu erst in den Erdsäckchen eingepflanzt haben, haben wir einen Gießplan erstellt. Dieser Gießplan wurde jedoch schnell abgeschafft, weil ein paar Züchtlinge überschwemt wurden. Die Schüler und wir wussten nicht wie man das richtig macht. Sodass das ganze Projekt nicht ruiniert wird, wurde entschieden dass ein Gärtner das für eine weile übernimmt.

Währendessen haben wir dafür gesorgt das die Pflanzen den nötigen Schutz haben für einen erfolgreichen Wachstum. Zubeginn haben wir dafür gesorgt, dass die Beete einen Dach haben, da das Regen oder sehr viel Sonne die Pflanzen schaden könnte. Hierfür haben wie Herrn Phl die Messungen gegeben, die wir zuvor mal für die Messung der Beete gemacht haben.

Traurigerweise gab es noch einen anderen Problem, denn die Setzlinge in der Grundschule. Diese wurden von Insekten gefressen. Die meisten konnten wir nicht mehr retten, aber manche haben wir dann hoch zu den anderen Setzlinge gebracht. Dieses Problem trat jedoch auch oben vor, denn die Schildkröten haben die Setzlinge gefressen.

Um dies zu vermeiden sind wir wieder zum Herrn Pohl gegangen um dies zu klären. Wir sind auf die Idee gekommen einen Zaun zu bauen, aber leider konnten wir nicht mithelfen, da es zu schwer wäre.

Während die meisten Pflanzen ab März schon etwas gewachsen sind, wuchs keins der Eukalyptus Samen. Dies hat uns zwar verwirrt, aber da wir in der näheren Zukunft einen Ausflug nach Debre Zeit machen würden wo die restlichen 9000 Samen waren, würden wir die Spezialisten dort fragen warum sie nicht keimen. Am Samstag, den 22. Mai 2021 haben wir dann den Ausflug nach Debre Zeit in den Central Ethiopia Environment and Forest Research Center gemacht. In dem Institut konnten wir uns unsere restlichen 9000 Bäume anschauen, die im Institut gezüchtet werden.

In Debrezeit haben wir dann zum ersten mal den Dr. Mahara kennengelernt. Er war für die 9000 Setzlinge in Debrezeit verantwortlich. Wir haben viel geredet, und sind am ende zum entschluss gekommen, die Setzlinge im Sommer hinter einer Kirche gepflanzt werden sollte.

Dieses Teil des Projektes hat mir vieles beigebracht, denn wie schon zuvor erwähnt war dies mein erstes großes Projekt, den ich mit meine Klassenkameraden führten. Durch dieses Projekt habe ich gelernt das bestimmte sachen immer schief laufen können und nicht alles nach dem Plan läuft. Es war schade, als mehrere hundert Setzlinge wegen den Insekten und Schildkröten nicht wachsen konnten, jedoch haben ich gelernt wie man auch mit so welchen Situationen umgeht. Früher hätte ich sofort aufgegeben, aber ketzt habe ich immer versucht eher eine Lösung zu finden ohne sofort pessimistisch zu werden. Dadurch konnte ich auch vieles für das Leben mitnehmen.

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Anpflanzen von 1000 Bäumen in der Schule (20.11.2020) 

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Anpflanzen von 1000 Bäumen in der Schule (20.11.2020) 

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Als wir zu Beginn mit dem Projekt angefangen haben, mussten wir noch viel organisatorische Sachen klären. Da dieses Projekt von der deutschen Organisation "Lets Plant" finanziert wurde, mussten wir vieles mit den Führern der Organisation klären.

Das Team an der Schule, also Sarah, Julius, Kidus und ich, und das Team in Deutschland hat sich letztendlich dafür entschieden insgesamt 10000 Bäume zu pflanzen aber leider nur 1000 Bäume an unserer Schule zu Züchten. Dies wurde so entschieden, weil nach vielen Diskussionen uns klar wurde, dass wir vielleicht den Platz dafür nicht haben werden.

Nachdem das geklärt wurde, musste entschieden werden, wo wir die Pflanzen züchten werden. Nach mehreren Diskussionen mit Lehrern haben wir uns entschieden die Samen unter der Grundschule und der Oberstufe aufzuteilen.

Nachdem alles aufgebaut wurde, war es nun Zeit die Samen in den Erdtüten mit der ganzen Schule einzupflanzen. Obwohl es ein paar schwierigkeiten gab, wie die verspätung der Lieferung von unseren Samen und Erdtüten haben wir ganz am ende es geschaft alle 1000 Samen einzupflanzen.

Mit einem Gießplan für jede Klasse, konnten wir das alles einfach kontrollieren und problemlos Führen.

Zusammenfassend war das als ein erstes Schritt für dieses Projekt sehr aufgregend, weil ich ein großes Projekt wie jenes mit meine Klassenkameraden plannen konnte. Es gab andere Veranstaltungen die wir mal plannen mussten , dies war jedoch einer der herausfordersten, weil wir sehr viele Sachen auf ein mal kontrollieren können mussten. Ich habe aus diesem Projekt gelernt wie man mehrere Sachen auf einmal übernimmt und ein großes Projekt wie dieses führt. Da ich auch für meine Zukunft mein eigenes Unternehmen haben will und auch später so welche Projekte übernehmen muss, wo man mehrere Sachen auf einmal macht war dies eine hervoragender Anfang. Weiterhin habe ich auch gelernt wie man auch ausserhalb des Planes arbeitet, da es bei uns mehrere hindernisse oder miscalkulationen gab, wie die größe der Erdtüten. Obwohl das schade war und wir auch mehr züchten konnten, haben wir das beste daraus gemacht.

Das nächste Ziel wäre nun die Pflanzen zu bewässern und zu Züchten bis zu dem großen Projekt im Juni.

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Am Tag des Tournaments war jeder nervös. ICh war auch sehr nervös. Trotzdessen hat sich jeder zusammengereist und sich entschieden zusammen gegen den Lehrern zu spielen und evtl. zu gewinnen. Obwohl wir vor den Lehrern sehr angst hatten und am ende auch verloren haben, finde ich persönlich das wir sehr gut gespielt haben. Dafür  dass die lehrer viel erfahrener waren als wir, konnten wir ein paar Punkte sammeln wo es unmöglich schien.

Für mich war das ein schönes Erlebnis, aus dessen ich sehr vieles gelernt habe. Ich habe aus diesem Projekt gelernt am ende gegen meine Ängste zu kämpfen. Ich persönlich habe sehr viel Angst vor Menschen zu spielen. Durch dieses Spiel konnte ich jedoch auch mein Selbstbewusstsein aufbauen und wirklich gegen die Lehrer spielen ohne Angst zu haben. Ich persönlich habe aus diesem Projekt nicht nur gelernt wie man spielt sondern wie man auch am Ende das Wissen das man erworben hat umsetzt. Ich finde Volleyball hat mich besonders motiviert diese Schritte für mich selbst nehmen zu können.

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Vor ein paar tagen wurde uns beschied gesagt, dass wir nun ein Tournir gegen die Lehrer haben werden. Das war sehr aufregend für uns aber auch für mich weil ich nun mein Training endlich einsetzen konnte. Die Wochen bevor das Tournament habe ich am anfang sehr gut gespielt, aber als die tage bis zum eigentlichen Tournament kürzer wurde, stieg auch meine Nervösität an, wodurch ich dann auch automatisch schlechter spielte. Trotzdessen habe ich und mein Team nicht aufgegeben und haben weitergearbeitet.

Was wir neues gemacht haben, welches wir nie zuvor gemacht haben ist einen konkreten Plan für unsere Formation aufzustellen. Ob die Formation gut oder schlecht war, werden wir jedoch am tag des Tournamentes beurteilen

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Nach etwa 7 Wochen konnte ich nun nach den Weihnachtsferien wieder mit dem Volleyball AG fortsetzen. Obwohl ich mich im November 2021 mit meinen Aufschlägen sehr verbessert habe, hatte ich schwierigkeiten wieder so viel zu schaffen. Ich musste mich wieder einspielen, daher war das erste mal nach dem Weihachtsferien nicht gut. Mein Aufschlag hat sich relativ verschlechtert, aber ich habe mich viel mehr beim Spiel von Volleyball verbessert. Dies hab ich vor allem an dem Tag gemerkt, als viele nicht da waren und wir "4 gegen 4" gespielt haben. Das Spiel war sehr Intensiv und hat eine hohe Team Arbeit gebraucht (Lernergebnis 2). Davor haben wir bzw. ich die Bälle immer direkt in die andere Seite gespielt, wobei aber jetzt das Team untereinander viel besser zusammen arbeitet.

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Wegen der Politischen Situation in meinem Land, wurde die Schule für etwa zwei Monate geschlossen. Deswegen konnten wir bis nach den Weihnachtsferien nicht Volleyball spielen.

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Warum habe ich angefangen zu rennen? Was waren meine Ziele? 

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Warum habe ich angefangen zu rennen? Was waren meine Ziele? 

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Clare und Ich haben uns entschieden in den Herbstferien jeden Tag zu rennen. Am Anfang habe ich das eigentlich gemacht um an den "Great Ethiopian Run" teilnehmen zu können und mit einer guten Zeit den Run zu beenden, jedoch konnte ich am ende wegen der politischen Situation in Äthiopien nicht mitmachen und es wurde auch meines Wissens nach abgesagt.

Obwohl ich das hauptsächlich für den Great Ethiopian Run gemacht habe, habe ich das auch als ein persönliches Challange genommen. Ich wollte durchgehend etwas unternehmen und das schien als ein gutes beginn für mich. Es war sehr schwer am Anfang, aber mit Zeit wurde es leichter und ich habe durchgezogen. (Learner Outcome 4)

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Ich schaffe jetzt ca. 8 - 10 Aufschläge auf einmal. Und beim Spielen bin ich auch viel besser geworden. Meine reaktionszeit hat sich extrem verbessert und ich verliere auch weniger Bälle.

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Ich habe jetzt Angefangen mich an Volleyball wieder zu gewöhnen und die verschiedenen Techniquen zu lernen. Ich schaffe jetzt mehr Aufschläge und Spiele auch mehr mit. Jedoch gibt es noch sehr viele Bereiche wo ich mich verbessern muss.

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Im september bzw. als ich Angefangen habe Volleyball zu spielen, habe ich gemerkt dass ich das meiste vergessen habe und theoretisch von Anfang anfangen musste. Ich erinnerte mich, dass ich gut in Aufschlägen war (Learning Outcome 1), jedoch habe ich im September nicht mal eins geschafft. Auch mit dem Spielen hatte ich schwierigkeiten, weil ich die verschiedenen Spieltechniquen vergessen habe.

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Warum mache ich Volleyball? Was sind meine Ziele? 

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Warum mache ich Volleyball? Was sind meine Ziele? 

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Ich habe mich für Volleyball entschieden, weil ich mich immer schon daran interessiert habe. Durch meine Kentnisse von den kurzen Volleyball Kursen die wir während Sport in der Sekundärstuffe hatten, wollte ich etwas intensiver ran gehen.

Meine Ziele von diesem Volleyball AG ist es meine Volleyball Fähigkeiten zu verbessern und ein neues Sport zu erlernen.

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Anfang: September 2022
Ende: -
Supervisor: Dr. Teffera Neguisse (Tefi)
Ansatz: Als Klasse gehen wir jeden Mittwoch zum Volleyball spiellen bzw. lernen wie man besser spielt.

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Anfang: 18.10.2021
Ende: 10.11.2021
Supervisor: -
Ansatz: Clare und Ich sind zusammen in den Herbstferien in unserem Compund rennen gegangen.

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Der Teich - Reflexion (Aktueller Stand) 

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Der Teich - Reflexion (Aktueller Stand) 

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Mit der Hilfe von unserem Lehrer Herr Deppe, haben Pia und Ich offiziell angefangen uns mit dem Teich zu beschäftigen. Dieses Teich wird hauptsächlich für die Grundschüler aber auch eventuell für die IBDP Schüler gebaut, sodass die Schüler ihr Wissen auch Praktisch an unserem Teich erweitern bzw. anwenden können.

Dieser Teich war einer der kompliziertesten Projekten was ich persönlich für CAS machen machen musste. Es hat Organisatorisch nicht geklappt und wurde mehrmals von dem Direktor und der Verwaltung hinterfragt. Obwohl es mehrere Hindernisse gab, haben wir immer weiter für mehrere Wochen bzw. Monate bis zu den Sommerferien versucht. Leider hat es aber organisatorisch nicht geklappt. Obwohl wir gerade hoffen dass es vielleicht dieses Jahr (IBDP II) was wird, sieht es mit dem Zustand in Äthiopien unmöglich aus. (Learning Outcome 3 und 5).

Aktuell hoffen wir das wir wenigstens, dass Projekt beginnen können bevor wir mit der Schule fertig sind, sodass es die nächste Klasse das übernehmen kann.

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Nachdem wir offiziell mit der Chill Ecke fertig waren, wurden wir von Herrn Nutz inspiriert vielleicht noch einen Teich für die Schule zu bauen. Da wir so viel Spaß mit der Chill - Ecke hatten, haben wir uns entschieden, dieses Projekt als nächstes auf die Schulter zu nehmen.

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Dieses Projekt war ein Projekt, dass meine Organisatorischen Fähigkeiten erweitert hat und meine offene  Kommunikationsfähigkeiten erweitert (Learning Outcome 3). Dieses Projekt hat sehr viel Plannung gebraucht, jedoch habe ich in diesem Projekt, die möglichkeit bekommen meine Kreativen Gedanken zu verwirklichen. Obwohl wir nicht viel Kreatives gemacht haben, da wir wegen verschiedenen Gründen aufgehalten wurden, haben wir uns trotzdem Kreativ sehr viel Gedanken gemacht, was man Bespielsweise an unserer ersten Plannung sehen kann (Learning Outcome 1).

Am ende waren wir beide sehr zufrieden mit den Ergebnissen, da wir ein komplett zerstörtes Garten in etwas schöneres für die Schüler umwandeln können. Dieses Projekt hat nicht jetzt nur einen anderen Ort für die Kinder gegeben, sondern kann nun auch als ein Ort dienen wo man an Übernachtungen oder Stockbrot feste etwas veranstallten kann (Learning Outcome 7).

Durch dieses Projekt habe ich gelernt wie man sachen immer genau plannt und wie man als "Organisatoren" auch wirklich kontrolle von eine Situation nimmt und Entscheidungen trifft. Ich habe auch gelernt, dass nicht immer alles nach dem Plan geht und dass immer wieder Hindernisse auftauchen können. Vielleicht sind es Kommunikationsprobleme oder verschiebungen oder veränderungen in einem Zeitplan. Hier habe ich gelernt wie man Lösungen für ein gescheitertes Plan schnell findet, ohne schnell aufzugeben (Learning Outcome 2).

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Als Klasse haben wir uns entschieden, ein großes Verschönerungsprojekt für unsere Schule anzufangen. Pia und Ich haben den Tukul ausgesucht und haben uns entschieden, dass zu verschönern (Learning Outcome 5). Das Tukul war am Anfang bevor wir angefangen haben es zu transformieren, sehr schmutzig. Die Müllhalte stelle, Wassertankwagen, Steine usw. waren hinter dem Tukul und haben den Platz belastet.

Am ende kann man jedoch sehen, wie sehr sich das alles verändert hat. Obwohl diese Arbeit leicht scheint, mussten wir sehr viele Sachen organisieren bis es geklappt hat. Wir mussten mit den Vorsitzenden, Direktor usw alles absprechen (Learning Outcome 3) bis wir von jeden ein JA bekommen haben. Das hat manchmal mehrere Wochen gedauert.

In diesem Projekt hat vielleicht sogar das Organisatorische mehr Zeit gebraucht, als das eigentlich aufräumen und die umbauung.

Durch dieses Projekt, wollten Pia und ich eine angenehme Sitzecke für die Sekundarstuffe erstellen. Da in der nähe vor kurzem ein Kontainer aufgestellt wurde, war das eine gute Gelegenheit für uns etwas für die jüngeren zu machen (Learning Outcome 7).

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Anfang: 31.01.2021
Ende: -
Supervisor: Herr Dr. Nutz und evtl Herr Deppe
Ansatz: Dieses Projekt ist die Verschönerung unserer Schule. Ich habe dieses Projekt mit Pia durchgenommen.

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Zeitungsartikel über die Fahrt nach Debrezeyit 

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Zeitungsartikel über die Fahrt nach Debrezeyit 

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Einer der Probleme die davor schon erwähnt wurde ist, dass dieses Projekt nicht so einheitlich ist wie es eigentlich erwünscht war. Da wir aber sehr viel Spaß und Interesse an dem Projekt hatten, haben wir die Redaktionsgruppe von Äthiopien auch ab und zu Artikeln für die Schule zu schreiben.

Einer dieser Artikeln war von unserer Reise nach Debrezeyit:

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Die Plannung für dieses Projekt fing  am November 2020 an, aber unser erstes Meeting mit Herrn Schlieske und den anderen Schüler war am 12.Februar.2021. In diesem Meeting befanden sich Schüler von verschiedenen Ländern. Wir haben die Chance bekommen uns kennenzulernen und unsere erste Ausgabe zu planen.

Meine Gruppe und ich haben die Ausgabe von dieser Schule rechtzeitig abgegeben, jedoch gab es Komplikationen mit den andere GIB Schulen deshalb konnte man leider bis heute noch nicht die erste Ausgabe veröffentlichen.

Ich persönlich war zu einem gewissen Massen enttäuscht, da ich davon ausgegangen bin das die Ausgabe regelmäßig ist. Jedoch habe ich mich trotzdem gefreut, da ich Freunde aus anderen GIB Schülern machen konnte. Man konnte sich über vieles Austauschen und sich auch gegeneinander Helfen. Noch dazu habe ich durch unsere erste Ausgabe wieder die Chance bekommen mich mit der Geschichte unsere Schule zu beschäftigen. Ich finde generell dieses Projekt sehr schön, da wir uns eventuell mit verschiedenen Themen beschäftigen werden. Durch unser erstes Thema „Heimat“ was eigentlich leicht sein sollte zu beantworten, habe ich festgestellt das es doch nicht so leicht war. Daher freue ich mich auf die nächsten Themen mit denen wir und beschäftigen können.

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Unseren teil kann man unter dem Kapitel Äthiopien finden.

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GIB GLOBAL NEWS_Ausg.1_Juni 2021 (1).pdf

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Unser letztes Treffen vor der ersten Ausgabe 23.04.2021

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Unser letztes Treffen vor der ersten Ausgabe 23.04.2021

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In diesem Anhang kann man unser letztes Treffen vor der ersten Ausgabe sehen.

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In diesem Anhang kann man ein weiteres Protokoll von einer unserer Gespräche sehen.

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Im folgenden Anhang kann man unser erstes Treffen mit den Verschiedenen Lehrern und Schülern sehen.

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Unser erstes Plan, dass wir gemacht haben.

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Warum habe ich mich für dieses Projekt entschieden? 

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Warum habe ich mich für dieses Projekt entschieden? 

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Ich habe mich für dieses Projekt schon seit dem Anfang interessiert, weil ich dadurch beispielsweise mein Land und meine Schule repräsentieren konnte. Ich interessiere mich auch sehr an anderen Kulturen und mag es sehr über diese zu lernen. Durch dieses Projekt habe ich die Gelegenheit bekommen, mein Land zu repräsentieren, die Kultur anderer Länder und Schüler in anderen Ländern kennenzulernen. Ich wollte schon immer etwas Internationales unternemmen, deswegen hat es mich sehr Interessiert.

Ich möchte persönlich auch International Managment lernen, und obwohl das natürlich nichts mit Betriebswirtschaft zu tun hat, schien es als eine gute Gelegenheit für mich mein Wissen hier zu erweitern.

Obwohl ich mich sehr daran Interessiert habe, gab es ein paar Sachen wo ich mir unsicher war. Mir hat der Mut gefehlt, mit so vielen Menschen zu arbeiten, aber mit der Zeit konnte ich auch diese Herausforderung und Angst überkommen.

Im oberen Bild, kann man beispielsweise ein Bild sehen, wo fast alle GIB schüler in einem Zoom Meeting die zukünftigen Pläne des Projektes plannen.

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Die GIB Schülerzeitung ist eine Schülerzeitung, dass von einem Lehrer in der Türkei namens Hernn Schlieske iniitiert wurde. Die Idee, dass hinter der GIB Schülerzeitung steckt ist, die IB schüler in der ganzen Welt zusammenzubringen und ein Ergebniss zu erstellen, was jede Kultur repräsentiert.

Mit Kalkidan und Lidiya bin ich dieser Gruppe eingetretten um unsere Schule für die äußerliche Welt zu repräsentieren.

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Anfang: November 2020
Ende: -
Supervisor: Herr Dr. Nutz
Ansatz: Das ist ein Internationales Projekt und wurde von einem Lehrer in der Türkei initiiert.

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In diesem Schuljahr ist alles viel besser gelaufen als letztes Jahr. Wir haben zu beginn viel Kreativere Arbeitsaufträge für die Kinder erstellen können. Mit der klaren Kommunikation und die Unterstützung von der Kindergartenleiterin, konnten wir Selbständing und viel Organisierter arbeiten. Die Kinder waren auch viel aktiver und haben sich immer gefreut bis wir gekommen sind. Die verschiedenen Aktivitäten die wir geplannt haben, hat für einen Abwechslungsreichen Umgebung gesorgt.

Einer der größten Sachen die ich aus dieser Erfahrung gelernt habe ist eigentlich die Perspektive der Lehrer oder Erzieher zu verstehen. Als eine Schülerin bin ich automatisch voreingenommen und habe nicht die andere Sichtweise im Blick. Obwohl das ein unerwartete Lehre war, war das immernoch einer der besten, dass ich durch dieses Projekt gelernt habe.

Ein anderes wichtiges Faktor war auch meine Geduld. Ich habe nie wirklich verstanden wie schwer es sein konnte eine Erzieherin zu sein. In den zwei Jahren habe ich gelernt wie man mit Kindern umgeht und wie man auch die Gedulf kontrollieren kann. Ich kann ungeduldig werden, aber durch den Kindern konnte ich zu einer gewissen Maße dies kontrollieren. (Learning Outcome 5)

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An diesem Tag haben wie uns nach dem Wunsch der Kinder gerichtet und haben deswegen einen Just Dance in unserem Klassenraum vorbereitet.

Die Kinder hatten sehr viel spaß, auch wenn sie immer sehr schnell abgelenkt wurden.

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Nach einer langer Zeit von keine Schule wegen des Politischen zustandes haben wir als aller erstes mit den Kindern ein Experiment durchgeführt. Dieses Experiment haben wir von einem Kinderexperiment buch ausgesucht und erstaunlicherweise auch mal im Physik unterricht gemacht haben. Die Kinder hatten sehr viel spaß.

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Protokoll und Beweise vom Schuljahr 2021/2022

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Protokoll und Beweise vom Schuljahr 2021/2022

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CAS - Projekt im Kindergarten 2021 - 2022

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In diesem Schuljahr wollen wir mehr mit den Kindern machen und dafür sorgen dass jeder mehr engagiert ist. Wir wollen auch mit dem Wissen, welches wir im Jahr davor erworben haben mehr mit den Kindern unternehmen.  Da wir jetzt auch die Interessen von den Kindern kennen werden wir mit einer neuen Perspektive beginnen.

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Anfang: 8.9.2020
Ende: -
Supervisor: Cleo
Ansatz: Dieses CAS projekt wurde an dem Kindergarten von unserer Schule mit Pia und Sandra durchgenommen.

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In dem ersten Schuljahr von meiner Zeit in Kindergarten habe ich einiges gelernt. Ich habe gelernt wie man mit Kindern am besten Kommuniziert, ich habe dadurch nehr Geduld bekommen und ich konnte auch Kreative Sachen (Learning Outcome 1) für die Kinder vorbereiten. Ich habe auch meine Fähigkeit im Gebiet von Organisationen erweitert (Learning Outcome 3)

Obwohl wir eine gute Zeit hatten, hat es nicht so gut geklappt wie wir wollten. Als Gruppe hatten wir schwirigkeiten zu verstehen was die Kinder wollten und was ihnen Interessiert hat. Wir haben deswegen meistens dann den Kindern Bücher vorgelesen und mit Ihnen gespielt.

Die schwierigkeiten die wir hatten konnten wir jedoch für etwas anderes verwenden (Learning Outcome 2). Dadurch, dass wir meistens mit denen gespielt haben, konnten wir eine bessere Beziehung mit den Kindern bauen. Als die Kinder angefangen haben offener zu werden und mit uns auch über ihre Interessen zu reden konnten wir die Stunden so organisieren, dass jeder Spaß hat.
Diese Ergebnisse haben uns enorm für unser zweites Jahr im Kindergarten geholfen (Learning Outcome 4).

Ein weiteres großes Problem, womit wir uns fast das ganze Jahr beschäftigt haben ist die Zeitplannung. Im zweiten Halbjahr waren wir nicht mehr so oft im Kindergarten, weil es mit unserem Stundenplan und dem Kindergarten nicht geklappt hat. Die Kommunikation zwischen den Erzieheren und uns war sehr schlecht. Wir haben meistens immer verschiedene Informationen bekommen.

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Protokoll und Beweise vom Schuljahr 2020/2021

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Protokoll und Beweise vom Schuljahr 2020/2021

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CAS - Projekt im Kindergarten 2020 -2021

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Warum habe ich mich für dieses Projekt entschieden? 

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Warum habe ich mich für dieses Projekt entschieden? 

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Ich habe mich entschieden an diesem Projekt teilzunehmen, da ich persönlich als ein Kind auch an diesem Kindergarten war und es mir gefallen hat immer wieder Kreative Sachen zu basteln oder zu lernen. Auch zu hause habe ich immer gerne gebastelt. Dieses Projekt schien als eine gute gelegenheit für mich auch mein Wissen an den Kindern weiter zu geben, sodass Sie auch Spaß haben. Ich konnte nun auch meine Kreativität zurückbringen und mich damit beschäftigen, wie ich die Stunde für den Kindern spannend machen kann (Learning Outcome 1).

Ich wollte auch lernen wie man mit Kindern umgeht. Da ich an einer Deutschen Schule lerne habe ich durch meine Freunden und Lehrern eine anderes Erziehungsweg kennengelernt. Durch dieses Projekt konnte ich auch mehr lernen und sehen welches vielleicht mehr angemessen ist (Learning Outcome 2).

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In den zwei Jahren bin ich mit Sandra und Pia, fast jede Woche in den Kindergarten gegangen (Learning Outcome 4). Im ersten Jahr von unserer Zeit im Kindergarten, haben wir hauptsächlich mit den Kindern gespielt und mit ihnen Zeit verbracht. Das haben wir gemacht indem wir beispielsweise Büchervorgelesen haben oder gemalt haben.

Durch dieses Projekt oder meiner Hilfe im Kindergarten, wollte ich persönlich mein Wissen im Bereich von dem Beruf als eine Erzieherin erweitern. Ich wollte auch durch dieses Projekt eine neuer Erfahrung sammeln, da es etwas ist was ich normalerweise nicht machen würde.

Währenddessen ich mein Wissen in ein anderes Beruf erweitern wollte, wusste ich dass durch dieses Projekt mein Plannungsfähigkeiten getestet werden, da ich nicht irgendetwas Plannen musste, sondern auch Rücksicht darauf nehmen musste, wie es den Kindern gefallen würde, oder welches Projekt den Kindern am meisten Aktiv macht (Learning Outcome 3).

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Anfang: 6.11.2020
Ende: -
Supervisor: Aurelio
Ansatz: Dieses CAS projekt wurde an dem Kindergarten von unserer Schule mit Pia und Sandra durchgenommen.

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Lernergebnis 1: Eigene Stärken erkennen und Wachstumsbereiche entwickeln

Lernergebnis 2: Nachweis, dass Herausforderungen angenommen wurden und dabei neue Fähigkeiten entwickelt wurden

Lernergebnis 3: Demonstrieren, wie man eine CAS-Erfahrung initiiert und plant

Lernergebnis 4: Engagement und Durchhaltevermögen bei CAS-Erfahrungen zeigen

Lernergebnis 5: Demonstration der Fähigkeiten und Erkennen der Vorteile der Zusammenarbeit

Lernergebnis 6: Nachweis der Auseinandersetzung mit Themen von globaler Bedeutung

Lernergebnis 7: Erkennen und Berücksichtigen der ethischen Aspekte von Entscheidungen und Handlungen

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Dieses Projekt war ein Projekt von zwei Jahren. In den zwei Jahren gab es sehr viel Plannung und sehr viele Meetings. In den folgenden Posts, werde ich mich auf die wichtigsten Ereignissen dieses Projektes beziehen. Jedoch kann man in diesem Dokumment grob sehen, was alles im ersten Jahr des Projektes gemacht wurde.

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Warum habe ich mich für dieses Projekt entschieden? 

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Warum habe ich mich für dieses Projekt entschieden? 

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Für mehrere Jahre war ich an unserer Schule teil des Klima AG's. Ich habe mich immer für die Klimawandlung interessiert und habe immer versucht wege zu finden diese zu helfen. Dieses Projekt war eine gute Gelegenheit für mich mehr über dieses Thema zu Bilden und gleichzeitig meinen Beitrag für die Umwelt zu leisten.

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Let's Plant ist vom grundausgesehen eine Organisation in Deutschland  was für die Wiederherstellung von degradiertem Land vor allem in Afrika arbeitet. Dieses Projekt wurde hauptsächlich von der Let's Plant Organisation finanziert.

In diesem Projekt geht es um die Klima und die wiederherstllunf von degriertem Land in unserer Umgebung. Hauptsächlich war der Ziel dieses Projektes am ende 10000 Bäume in Äthiopien zu pflanzen und 1000 Pflanzen an der Schule zu pflanzen und sich auch weiterhin dafür sorgen, dass diese auch überleben. Um an den Ziel anzukommen, mussten wir mehrere große Schritte machen, bis wir das erreicht haben, was wir erreichen wollten.

Am ende nachdem die 10000 Bäume mit Erfolg angepflanzt waren, wurde die Gruppe zu einer KLIMA - AG für unsere Schule erweitert.

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Anfang: 16.10.2020
Ende: -
Supervisor: Frau Ott
Ansatz: Dieses Projekt wurde an der Schule mit meine 3 weiteren Klassenkameraden, Sarah, Kidus und Julius  durchgeführt