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LA EDUCACIÓN EN LA POSTDICTADURA (1983-1989).
EL PROYECTO EDUCATIVO DEMOCRÁTICO: UNA PEDAGOGÍA DE LA HEGEMONÍA.
Te invito a que lees este pdf de sólo 6 hojas, para que reflexiones sobre la educación postdictadura.

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En éste sitio de internet encontrarás un breve resúmen sobre la Educación Argentina en la década de los 80' durante el gobierno de Raúl Alfonsín. Pueden ingresar al Link para ver ésta breve información, les va a gustar.

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El 10 de diciembre de 1983 el doctor Raúl Ricardo Alfonsín resultó electo presidente de la Nación Argentina y con él comenzaron los primeros cambios en la política educativa desde el retorno de la democracia. Una de las primeras medidas llevadas a cabo por el flamante mandatario, tuvo lugar el 30 de Julio de 1984, al firmar el decreto N° 2.308 por el cual se creó la Comisión Nacional de Alfabetización Funcional y Educación Permanente (CONAFEP) en el ámbito del Ministerio de Educación a cargo de Carlos Alconada Aramburú. En ese mismo Decreto, y gracias a los resultados del Censo Nacional de Población de 1980 donde se visibilizó que en el territorio nacional existía un elevado número de analfabetos, se exigía poner en marcha un programa para significar el problema y viabilizar su solución. El Plan Nacional de Alfabetización lanzado por el nuevo gobierno, se constituyó en el núcleo principal de un proyecto integral de educación para adultos, en el que se focalizaba la participación responsable del hombre argentino en la vida cívica con el fin de cimentar las instituciones democráticas. Los temas que se pretendieron enseñar fueron denominados Su lema de campaña fue: "Con la democracia se come, se cura y se educa". "contenidos democráticos" y a través de ellos se trató de entrar en contacto con las necesidades y demandas populares, transmitiendo asimismo ideas, conceptos, valores y normas de conducta. El 3 de agosto de ese mismo año, la materia "Formación Moral y Cívica" se sustituyó por "Educación Cívica" , intentando abordar de este modo la cultura democrática participativa, dialógica e interdisciplinaria dentro del aula.

Una fecha relevante de este período fue el 30 de septiembre de 1984, cuando se sancionó la Ley 23.114, en la que se convocaba a un Segundo Congreso Pedagógico , esperando que diversos sectores de la sociedad civil contaran con un lugar específico para discutir y delimitar iniciativas que mejorasen y modernizasen el sistema educativo argentino. Uno de sus principales objetivos fue plantear, estudiar y dilucidar los numerosos problemas, dificultades, limitaciones y defectos que enfrentaba la educación. Además, se buscaba recoger y valorar las opiniones de las personas y sectores interesados en el ordenamiento educativo y su desenvolvimiento.
El Segundo Congreso Pedagógico Nacional duro más de 2 años, en donde maestros y estudiantes no tuvieron un papel activo en contraste con las expectativas iniciales, sino que estuvo dominado por una fuerte carga ideológica y política a partir de los diversos bloques dirigentes que allí participaron. El valor del Congreso Pedagógico se encuentra en haber incluido el tema educativo en la agenda, integrada por cuestiones que los miembros de una sociedad juzgan como merecedoras de atención pública. Muchas propuestas se dieron a conocer en el marco del mismo y si bien no fueron implementadas en ese momento, años más tarde se incorporaron a la Ley Federal de Educación.
Algunas de las exposiciones que se realizaron durante el desarrollo del Congreso y que quedaron plasmadas en su informe final, permitieron identificar con claridad varios problemas y las estrategias para resolverlos:

ü El planteo del exceso de centralización presente en la educación argentina permitió identificar la necesidad de regionalizar y descentralizar.

ü La constatación de fuertes desigualdades en el acceso y la permanencia en el sistema educativo permitió consensuar la necesidad de extender la obligatoriedad (que antes llegaba al séptimo y último grado del nivel primario) al último año del jardín de infantes, y a los tres primeros años del nivel medio.

ü El diagnóstico de la disociación entre el sistema educativo y las necesidades productivas obligó a repensar las salidas laborales, en especial luego del tercer año de escolaridad media, ahora propuesto como último año de escolaridad obligatoria.

Un cambio singular se dio el 29 de octubre de 1984. Por iniciativa del ministro Carlos Alconada Aramburú, el ingreso a las universidades dejó de ser "irrestricto" para ser un "ingreso directo" , reivindicando la lucha estudiantil por esta conquista. El ingreso directo no se trataba solo de un pase sin condiciones, sino que además se buscaba generar oportunidades masivas de aprendizaje, lo cual requería diversificar las propuestas, salir de las carreras tradicionales y fortalecer los terciarios. Además, se reincorporó a los docentes cesanteados por la dictadura generando así instancias de mayor participación para educadores y estudiantes.

Por último, el 23 de marzo del año 1987 se creó el Instituto Nacional de Perfeccionamiento y Actualización Docente (INPAD). Entre sus objetivos se destacó la regionalización de las acciones de capacitación, tendientes a mejorar la calidad de la educación en todo el país. Este Instituto fue una iniciativa de la Secretaria de Educación que se propuso estimular y potenciar los esfuerzos tendientes al perfeccionamiento de los docentes, concebidos como agentes sociales cuya intervención fue relevante en la calidad de la oferta pedagógica.

Si bien estos cambios fueron el origen de políticas educativas más complejas, es fundamental conocer cómo este proceso comenzó a ocupar un lugar importante en una sociedad que acababa de dejar atrás una dictadura militar y cómo esas mismas políticas fueron variando de acuerdo a cada contexto social y a cada gobierno argentino. No debemos olvidar que la educación que conocemos hoy en día es el resultado de dichas políticas llevadas a cabo a través de los años.

Agustina Andrada - https://educandoendemocracia.blogspot.com.ar/

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Los '80: Presidencia de Alfonsín, Segundo Congreso Pedagógico y principales cambios en materia educativa.

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El 10 de diciembre de 1983 el doctor Raúl Ricardo Alfonsín resultó electo presidente de la Nación Argentina y con él comenzaron los primero...

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En el presente link hay un breve resumen sobre Raúl Alfonsin y la educación en su periodo de Gobierno que mantuvo durante su presidencia, les surgiero que lo lean.

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Mas allá de la ilusión de la sociedad y el apoyo a Alfonsín de la sociedad civil, el gobierno se tuvo que enfrentar a un contexto de CRISIS. Endeudamiento millonario Inflación Aparato productivo destruido Consecuencias de la guerra de Malvinas Sociedad traumatizada por

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https://www.alfonsin.org/otras políticas/ Educacion/
Los invito a un breve acercamiento con el período politico de alfonsin ya que fue un momento histórico y social difícil ,que heredó de la dictadura con una educación deteriorada ,en busqueda de una educación democrática,atraves del congreso pedagógico nacional dando a elegir que educación querían para sus hijos

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https://agendaeducativarioiv.blogspot.com/2009/04/alfonsin-y-la-educacion.html?m=1

Recomiendo leer el link adjuntos sobre la educación bajo la administración de Raúl Alfonsín. Pueden visualizar los principales objetivos, tácticas y dificultades de la política educativa de Alfonsín. Podrán comprender los antecedentes de la educación en Argentina a un nivel más profundo. Un punto de vista sobre las posibilidades y dificultades que enfrentan los sistemas educativos actuales.

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Esta frase: "Con la democracia se come, se educa y se cura", le sirvió al Dr. Raúl Alfonsín de muletilla para ganar las elecciones presidenciales en 1983. La misma conlleva un significado de gran connotación política y social. En este punto me gustaría referirme al proceso de educación que se llevo acabo durante su presidencia.

Yo cursaba los primeros años de la escuela secundaria cuando asumió Alfonsín la presidencia del país. En las escuelas secundarias se percibía un espíritu de participación muy grande motivado en gran parte por las organizaciones estudiantiles universitarias que formaban un movimiento importante en este proceso de democracia y particularmente para el gobierno de Alfonsín.

Lo cierto es que en todo el espectro educativo la llegada de Alfonsín motivo expectativas, esperanzas, deseos de cambio y de participación. Se mostraría una especial preocupación por la democratización interna y externa del sistema educativo. Durante el período de su gobierno se llevaron a cabo campañas de alfabetización, libre ingreso a todos los niveles del sistema educativo, libertad de cátedra y de agremiación de estudiantes y docentes, reincorporación de docentes cesanteados y estudiantes expulsados por la dictadura, normalización de las Universidades Nacionales. Pero sin duda, el hecho más significativo de este período fue la convocatoria y posterior realización del Congreso Pedagógico Nacional (convocado por Ley 23114/84 y realizado en abril de 1986).

Este Congreso Pedagógico Nacional podría haber sido un avance en lo que se refiere a la implementación de políticas educativas de signo progresista, sin embargo, esto no ocurrió y el Congreso fue cooptado por los sectores mas conservadores de orientación católica. Era de esperar que las conclusiones a las que llegaría dicho Congreso serían de un marcado conservadurismo. Muchas de las propuestas que de él emanarían serían puntos que ya habían sido incorporados a las reformas de los anteriores gobiernos de ipso y que serían la base "legítima" para la política educacional del gobierno de Carlos Menem: presencia de los valores religiosos, la trascendencia, la familia como agente natural de la educación, el papel subsidiario del Estado, la promoción del sector privado, entre otros.
Sin embargo, el gobierno de Alfonsín no adoptaría estas propuestas. Con respecto a la descentralización, el gobierno radical intentó optimizarla lo mayor posible, tanto en lo administrativo como en lo curricular teniendo en cuenta las diferentes características físicas, económicas, sociales y culturales de nuestro país.
Como se puede observar, muchas de las políticas educativas implementadas desde los años ´60 encontrarán una continuidad en los años ´70 y ´80 (en esta última década, no tan pronunciadamente). Con la llegada al gobierno del "peronista" Menem en 1989, muchas cosas cambiarán en el país, las políticas de corte conservador que se venían aplicando al sistema educativo estarán ahora estrechamente vinculadas a las políticas de corte neoliberal, que hacen referencia estrictamente a lo económico. Muestra de esto es la Ley Federal de Educación, en un análisis excautivo, por supuesto.
Pero volviendo al Dr. Alfonsín, este hombre generaba un sentimiento de euforia y pasión por la democracia y la defensa de los valores humanos. En 1992 cuando yo cursaba en la Universidad Nacional de Río Cuarto, tuve el placer de conocerlo personalmente y pude observar la sencillez de su persona, la humildad de su presencia y la templaza de un hombre con fuertes convicciones que despertaba admiración de todos los presentes.
De tal manera creo que la tristeza colectiva por la muerte de Raúl Alfonsín, recrea lo que mas necesitamos como país, reconocernos iguales aunque pensemos de manera diferente. Si en las euforias de la democratización, la alegría nos hermanó en la esperanza, su muerte, nos equipara en el sentimiento de la pérdida, el fin de una vida, pero también la prueba de lo que ya no tenemos: ni la esperanza ni el reconocimiento del otro como un igual.
Raul, querido, el pueblo esta con tigo!

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Esta frase: "Con la democracia se come, se educa y se cura", le sirvió al Dr. Raúl Alfonsín de muletilla para ganar las elecciones presidenc...

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https://www.nuevospapeles.com/nota/22036-raul-alfonsin-y-la-vigencia-de-la-ley-1420

Me parece importante que tengan al tanto este relato, noticia. Ya que nos transmite que la educación pasó por muchas situaciones pero gracias a la democracia de Alfonsin hoy la educación es un avance de el progreso para todos.

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Saleme Luz Abigail - Propuestas Educativas del Proyecto de Raul Alfonsin 

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Saleme Luz Abigail - Propuestas Educativas del Proyecto de Raul Alfonsin 

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Te propongo entrar a este link ya que en el encontraras un breve resumen de las propuestas educativas del proyecto de  Raul Alfonsin en un pawer con detalles e imagenes de lo que paso en la educación durante su gobierno.

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Propuestas Educativas del Proyecto de Raúl Alfonsín

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