# data[].attributes.headline
Kies met het aantal sterren hoe belangrijk je de inhoud van een veld vindt.  Niet: geen sterren. Heel erg belangrijk: 5 sterren.  Voeg eventueel een opmerking toe. Staat je antwoord er niet bij? Klik op + en beschrijf kort je antwoord/idee (en je naam).

# data[].attributes.subject
Kies met het aantal sterren hoe belangrijk je de inhoud van een veld vindt.  Niet: geen sterren. Heel erg belangrijk: 5 sterren.  Voeg eventueel een opmerking toe. Staat je antwoord er niet bij? Klik op + en beschrijf kort je antwoord/idee (en je naam).

# data[].attributes.headline
Onderdelen staan niet vast. Het portfolio is breder dan een kerntaak, bv breed beroepsthema of gehele praktijkperiode ongeacht wat er aan werkprocessen aan bod komt.

# data[].attributes.subject
Onderdelen staan niet vast. Het portfolio is breder dan een kerntaak, bv breed beroepsthema of gehele praktijkperiode ongeacht wat er aan werkprocessen aan bod komt.

# data[].attributes.headline
Onderdelen zijn bekend, bv kerntaak. Er is ruimte voor eigen invulling taken/opdrachten door student zowel voor praktijkopdrachten als kennis/vaardigheden opdrachten. 

# data[].attributes.subject
Onderdelen zijn bekend, bv kerntaak. Er is ruimte voor eigen invulling taken/opdrachten door student zowel voor praktijkopdrachten als kennis/vaardigheden opdrachten. 

# data[].attributes.headline
Onderdelen zijn bekend. Er is ruimte voor eigen keuze van werkomgeving door student

# data[].attributes.subject
Onderdelen zijn bekend. Er is ruimte voor eigen keuze van werkomgeving door student

# data[].attributes.headline
Voor een optimale verbinding tussen aanwezige werkervaring, onderwijs/bpv en examineren

# data[].attributes.subject
Voor een optimale verbinding tussen aanwezige werkervaring, onderwijs/bpv en examineren

# data[].attributes.body
2 aparte portfolio's, waarbij je wel vanuit het ontwgericht, daarna iets kwalificerend. kan maken

# data[].attributes.headline
Bij hybride opleiden waarbij de taken en de volgorde niet volledig te plannen zijn.

# data[].attributes.subject
Bij hybride opleiden waarbij de taken en de volgorde niet volledig te plannen zijn.

# data[].attributes.headline
Ruimte voor eigen keuze bewijzen (hoeveel bewijzen uit onderwijs bv)

# data[].attributes.subject
Ruimte voor eigen keuze bewijzen (hoeveel bewijzen uit onderwijs bv)

# data[].attributes.headline
Eindniveau wordt met dit open portfolio aangetoond

# data[].attributes.subject
Eindniveau wordt met dit open portfolio aangetoond

# data[].attributes.headline
Kwaliteit van bewijzen van werkervaring en verkregen uit onderwijs en praktijk kunnen worden geborgd

# data[].attributes.subject
Kwaliteit van bewijzen van werkervaring en verkregen uit onderwijs en praktijk kunnen worden geborgd

# data[].attributes.headline
Voortgang van de ontwikkeling van de student 

# data[].attributes.subject
Voortgang van de ontwikkeling van de student 

# data[].attributes.headline
Inbouwen voorwaardelijkheid van portfolio is belangrijk

# data[].attributes.subject
Inbouwen voorwaardelijkheid van portfolio is belangrijk

# data[].attributes.headline
Met een open portfolio kan voldoende complexiteit in taken en voldoende mate van zelfstandigheid geborgd worden.

# data[].attributes.subject
Met een open portfolio kan voldoende complexiteit in taken en voldoende mate van zelfstandigheid geborgd worden.

# data[].attributes.headline
Ruimte voor keuze uitvoeren in een groep of individueel

# data[].attributes.subject
Ruimte voor keuze uitvoeren in een groep of individueel

# data[].attributes.headline
Werken aan een open portfolio aan de hand van deze keuzes: raamwerk

# data[].attributes.subject
Werken aan een open portfolio aan de hand van deze keuzes: raamwerk

# data[].attributes.body
Yvonne, Ja, dat wil ik wel

# data[].attributes.headline
Werken aan concreet examenportfolio (zoals gepresenteerd)

# data[].attributes.subject
Werken aan concreet examenportfolio (zoals gepresenteerd)

# data[].attributes.headline
Ruimte voor reflectie, feedback en evaluatie van studenten en begeleiders

# data[].attributes.subject
Ruimte voor reflectie, feedback en evaluatie van studenten en begeleiders

# data[].attributes.body
Reflectie onderdelen van de studente, wel opnemen, maar niet alle feedback van begeleiders

# data[].attributes.body
Moet je de knip wel zo hard maken? Is het niet juist ook de bedoeling een meer fluide overgang te realiseren tussen formatief en summatief?

# data[].attributes.body
iets laten zien met een ontwikkelingsgerichte gedachte en de uitkomst daarvan voorwaardelijk stellen voor een summatief deel

# data[].attributes.body
Het portfolio zou ook inzichtelijk moeten (of kunnen?) maken hoe de theoretische kennis in de praktijk wordt toegepast. Voor mij zou het portfolio dus ook die ontwikkeling duidelijk moeten maken.