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Semestre 1 - niveau 1

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Imagier papier et numérique et autres outils

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Imagier papier et numérique et autres outils

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Dans ma valise FLS

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Livret outil des mots : lexique ou pré~ dictionnaire

Les mots y sont classés par thème, et ne sont écrits qu'en cursive (contrairement à l'📌

Voici le nouveau livret des mots CP pour écrire des histoires (livret de 24 pages en format A5).
ancien livret des mots (sur ce blog), écrit en lettres cursives et scriptes je l'avais photocopié et chaque livret avait été couvert il a ainsi duré 5 ans !!!)

Voir les thèmes sur la photo en bas de l'article.

J'imprime sur PDF en format livret (rotation automatique) ce qui fait 12 feuilles si vous n'avez pas l'impression recto/verso,

puis je photocopie recto/verso. (ce qui fait 6 feuilles par livret)

(pour photocopier recto/verso : Les pages 24/1 derrière les pages 2/23, 22/3 derrière 4/21, 20/5 derrière 6/19, 18/7 derrière 8/17, 16/9 derrière 10/15, 14/11 derrière 12/13)

Je photocopie (en noir et blanc) toutes les feuilles sauf la première feuille (24/1 et 2/23) que j'imprime pour chaque livret en couleur sur du papier épais, cela permettra de le couvrir.

J'ai utilisé beaucoup d'images pour faire ce livret dont je ne connais pas la source pour la plupart (et je serai heureuse de citer la source, en cas de problème je retirerai les images) , mais certaines viennent du site 📌(les images des actions, des couleurs...)

Voici une nouvelle version (28 pages) certaines pages ont été produites par Marlène L (merci beaucoup!!) elles concernent les différentes pièces de la maison , et les ustensiles de cuisine...pour ne pas faire de doublons j'ai donc modifié la page "objets".

Avis aux conseillers pédagogiques qui envoient directement aux écoles le fichier, loin d'être contre, j'apprécie pourtant une demande (ce qui n'a été fait qu'une fois), on peut aussi remercier ce n'est pas superflu , on peut aussi donner le lien pour télécharger.
Ne négligez pas la personne qui a donné des heures de travail avec plaisir mais souvent bien seule derrière son ordinateur, un petit mot c'est déjà un contact, un cadeau ! Merci .

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Livret des mots outils CP ou pré dictionnaire

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Livret outil des mots : lexique ou pré~ dictionnaire Les mots y sont classés par thème, et ne sont écrits qu'en cursive (contrairement à l'📌 Voici le nouveau livret des mots CP pour écrire des histoires (livret de 24 pages en format A5).

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Semestre 1 - niveau 2

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CASNAV TOulouse

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de Dessine-moi une histoire
( Nombreux thèmes disponibles)

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Voici 12 nouvelles fiches d'encodage sur le vocabulaire de la rentrée des classes : stylo, gomme, crayon, livre, feutre, bureau...

Inspirées du jeu " L'atelier des mots " de Nathan, ces fiches permettent aux enfants de reconstituer les mots dans les deux graphies : capitale et script. Vous pouvez utiliser les lettres mobiles du jeu Nathan ou bien les imprimer ICI .

12 Fiches sur la rentrée capitale
12 Fiches sur la rentrée script

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L'atelier des mots sur la rentrée des classes - Lire et écrire les mots de la rentrée

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Voici 12 nouvelles fiches d'encodage sur le vocabulaire de la rentrée des classes pour reconstituer les mots dans les deux graphies.atelier des mots rentrée

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Enseignante en UPE2A, je partage depuis 2014 toutes les ressources que je crée pour mes élèves allophones. Notamment en français langue seconde, en lecture ou encore en mathématiques.

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I had a dream

Et si un jour, las de nourrir les diteurs et arnaqueurs de tout poil, les enseignants changeaient librement leurs documents, abandonnant toute vellit lucrative ? Si, pour accomplir notre noble mission, nous demeurions insensibles aux sirnes du profit et partagions nos ressources ?

Nous gagnerions srement beaucoup de temps et d'efficacit.

Mais je rve encore

Cette banque de documents est une bauche d'un travail que j'espre avoir le temps d'approfondir ultrieurement. A la demande de quelques collgues, j'ai rapidement compil quelques fichiers au format pdf, que l'on ouvre avec Acrobat Reader. Si tu les trouves intressants, n'hsite pas les diffuser ton tour. Si tu diffuses des collgues mes fiches sous forme de photocopies, je te demande de conserver la ligne comportant mon adresse lectronique. Cela me permet d'avoir des retours sur mon travail et de le protger d'un ventuel pillage commercial (c'est la signification de la mention droits rservs . Je n'ai pas de copyright mais j'ai pris quelques prcautions quand mme) Bien sr, pour la diffusion auprs des lves, un coup de ciseaux ou un trait de tipp-ex feront l'affaire.

Tu peux accder aux fichiers par cette page. Voici le menu :

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I had a dream Et si un jour, las de nourrir les diteurs et arnaqueurs de tout poil, les enseignants changeaient librement leurs documents, abandonnant toute vellit lucrative ? Si, pour accomplir notre noble mission, nous demeurions insensibles aux sirnes du profit et partagions nos ressources ?

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Mises jour des liens en cours.

Livre de franais, c'est fait.
CD ROM c'est fait.
Bruno c'est fait.

suivre...

Bonjour et Bienvenue,

albert.scolena.free.fr est un site de partage de ressources pdagogiques en Franais Langue trangre (FLE). Les outils ont t rflchis et labors par deux instits en CLIN, "albert" et "jos" !
Les outils sont mis disposition de tous, et tlchargeables directement ou via dropbox.

Nos deux expriences en CLIN, la rencontre des lves et des parents nous ont conduit crer l'association jatanava, association d'aide la scolarisation des enfants nouvellement arrivs. Ce site correspond galement un des objectifs de l'association, savoir la cration et diffusion d'outils pdagogiques spcifiques FLE.

ATTENTION, TRAVAIL AMATEUR ! IL Y A DES FAUTES !
Il est souvent plus difficile de trouver les erreurs dans un document que nous avons cr, mme en relisant attentivement, sachant ce qui devrait tre crit, il est difficile de les reprer. Je les trouve en gnral juste avant le passage en photocopieuse...
Toutes nos excuses, jetez un oeil avant de lancer des grosses sries.

Quelques erreurs ont galement t signales dans le CD-ROM.
Dsol.

Bonne visite malgr tout !

Cordialement, Albert

Et si la visite vous a plu (ou non), n'hsitez pas me laisser un p'tit message !
(voir bandeau du haut, entre "Statistiques" et "Annuaire")

Dernire mise jour le
25-11-2018

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Mises jour des liens en cours. Livre de franais, c'est fait. CD ROM c'est fait. Bruno c'est fait. suivre... Bonjour et Bienvenue, albert.scolena.free.fr est un site de partage de ressources pdagogiques en Franais Langue trangre (FLE). Les outils ont t rflchis et labors par deux instits en CLIN, "albert" et "jos" !

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A imprimer en mode livret A3
A partir de documents conçus par :
Chat Noir,
Dessine-moi une histoire, Graphisme-ecriture,
La maîtresse et ses monstrueux,
La classe de Laurène

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Alice en ULIS

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Par AliceS57 dans Tout le monde écrit... le

Mon GRAND chantier de l'été : la production d'écrits ! Un véritable défi pour moi qui n'ai jamais vraiment réussi à motiver mes élèves. Les séances sont laborieuses et les productions finales décevantes (quand on y arrive !). Il s'agissait donc pour moi de repenser totalement cet enseignement avec comme maîtres-mots : motivation - autonomie - valorisation.

A ce petit jeu de la réflexion pédagogique, les idées sont tellement nombreuses et toutes plus géniales les unes que les autres mais la transposition à l'univers de l'ULIS est un véritable défi. Et pour l'instant, impossible de savoir si cela fonctionnera !

Premier chantier : les référents d'écriture.

Il y en a de nombreuses versions. J'en avais quelques-uns cette année mais ils servaient plus de décoration que d'outils ! Les élèves ne savaient pas les utiliser et rechignaient à s'y référer. C'est tellement plus simple d'appeler au secours la maîtresse ou super-AESH !

Voici quelques propositions des collègues de la toile : chez maîtresse Aurel, chez Cenicienta, chez un-tour-en-ulis, chez Bout de Gomme, ... et maintenant ici ! Comme il me fallait des référents utilisant les pictogrammes et la police d'écriture Dumont que j'utilise en classe, j'ai ressorti mes fiches de pictogrammes ( ici) pour construire mes "porte-clefs" (l'astuce est d'utiliser des colliers de serrage, beaucoup moins chers!).

Après quelques heures de copier-coller, voici le résultat :
Télécharger " référents d'écriture_à la ferme.pdf " Télécharger " référents d'écriture_animaux du quotidien.pdf " Télécharger " référents d'écriture_couleurs.pdf " Télécharger " référents d'écriture_cuisine.pdf " Télécharger " référents d'écriture_saisons et météo.pdf " Télécharger " référents d'écriture_dans la mer.pdf " Télécharger " référents d'écriture_émotions-sentiments.pdf " Télécharger " référents d'écriture_forêt.pdf " Télécharger " référents d'écriture_fruits.pdf " Télécharger " référents d'écriture_Halloween.pdf " Télécharger " référents d'écriture_légumes.pdf " Télécharger " référents d'écriture_Noël.pdf " Télécharger " référents d'écriture_verbes.pdf " Télécharger " référents d'écriture_vêtements.pdf " Télécharger " référents d'écriture_vocabulaire spatial.pdf " Télécharger " référents d'écriture-le corps.pdf " Télécharger " référents d'écriture-matériel.pdf "

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Par AliceS57 dans Tout le monde écrit... le Mon GRAND chantier de l'été : la production d'écrits ! Un véritable défi pour moi qui n'ai jamais vraiment réussi à motiver mes élèves. Les séances sont laborieuses et les productions finales décevantes (quand on y arrive !).

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Semestre 1 - niveau 1

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La maîtresse et ses monstrueux^

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Semestre 1 - niveau 1

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Semestre 1 - niveau 2

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Marie-Agnès PORRAS

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Hélène Dugros

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La classe de Delphine

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J'ai " créé " un fichier de discrimination visuelle en scannant diverses fiches d'activités trouvées dans les recueils suivants :

Discrimination visuelle MS/GS - Editions Retz

Des jeux visuels pour se préparer à la lecture - Editions Retz

Mes tout 1ers jeux vers la lecture - Editions Retz

Je les ai numérotées et regroupées par couleur sous 6 catégories :

Formes et dessins / Signes / Lettres / Suite de lettres / Petits mots / Mots d'usage

Ou comment exercer son sens de l'observation de façon ludique : les enfants doivent comparer les deux images pour découvrir les 7 différences.

Ci-joint, l'ensemble du fichier et les fiches de suivi. L'idéal serait d'avoir un fichier Solutions : je n'ai pas encore eu le temps de m'y coller.

A suivre donc ...

Les supports ont été trouvés sur la toile, un peu partout, notamment sur :

http://www.jeuxpourdessiner.fr

http://www.vrac-coloriages.net

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J'ai " créé " un fichier de discrimination visuelle en scannant diverses fiches d'activités trouvées dans les recueils suivants : Discrimination visuelle MS/GS - Editions Retz Des jeux visuels pour se préparer à la lecture - Editions Retz Mes tout 1ers jeux vers la lecture - Editions Retz Je les ai numérotées et regroupées par couleur sous 6 catégories : Formes et dessins / Signes / Lettres / Suite de lettres / Petits mots / Mots d'usage Ou comment exercer son sens de l'observation de façon ludique : les enfants doivent comparer les deux images pour découvrir les 7 différences.

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Orpheecole

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Des pistes précises et classées en bas de page

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Toujours en éternelle recherche, remise en question et tout le toutim, je me suis penchée sur les ateliers de manipulation autonomes que j'avais rencontrés il y a quelques mois déjà sans jamais avoir osé franchir le pas.

C'est en regardant une bonne dizaine de fois les vidéos sur le portail webTV versailles...

Que j'ai décidé de franchir le pas avant les vacances de Noël!

Voici une petite vidéo américaine totalement Montessori

ainsi qu'une autre française cette fois ci (merci à Liliecoo pour avoir déniché ces liens!)

Oh et puis une petite dernière pour la route :
A REGARDER ABSOLUMENT!!! une vidéo dans une classe maternelle publique expérimentales en ZEP à Genevilliers!! Mais pourquoi on ne fait pas plus ça dans nos écoles????
J'avais dans les placards de la classe bon nombre de jeux de formes manipulables par un seul enfant. Je ne voyais pas comment les mettre en place sur le temps de classe. C'est maintenant chose faite : je les propose dans ma grande liste d'ateliers de manipulation autonomes!

Je vous montre les deux meubles dans lesquels je stocke les jeux et vers lesquels les enfants vont seuls chercher leur atelier...

Chaque atelier a sa place matérialisée par une étiquette. Les enfants doivent ranger l'atelier qu'ils ont pris à sa place.

Quand utilisent-ils ces ateliers?Ils sont en accès libre dès l'entrée en classe le matin. Je prolonge du coup le temps d' "accueil" vu qu'ils sont en plein apprentissage/réinvestissement/entrainement, et du coup je fais ça de 8h20 à 9h15 (après on regroupe pour les rituels)

Je passe voir quelques élèves pendant ce créneau, je leur demande de m'expliquer ce qu'ils font, comment ils font... Je prends des notes dans un classeur avec onglet individuel pour chaque élève. Je note le matériel pris par l'élève que j'observe, ce qu'il réussit à faire, ses procédures...

Ces ateliers me servent également quand ils ont fini un atelier obligatoire avoir moi ou l'ATSEM ou pour le groupe d'élèves qui est en autonomie (quand les 2 autres sont en dirigé avec moi ou l'ATSEM)... faut juste que je réajuste le tir, et limiter du coup le choix des activités et mieux les cibler : proposer des activités sans validation par l'enseignant , des activités complètement autonomes pour qu'ils ne viennent pas me déranger pendant que je suis avec mon groupe! Eviter donc de proposer des ateliers avec brevets, des ateliers avec modèles à reproduire... privilégier les ateliers de vie pratique, les puzzles, le découpage, le graphisme libre...

Quels sont les ateliers proposés? Il y a des ateliers de vie pratique à la manière de Maria Montessori, des ateliers de lecture/graphisme/écriture et des ateliers mathématiques (jeux de nombres et de formes)

Pour créer les docs qui vont suivre, je me suis inspirée des supers docs trouvés sur le net chez 123dansmaclasse , sur le site maternelle 42 et du doc de Béatrice Missant .

La lecture de son livre a également été une révélation. Il est très facile à lire et exprime avec des mots simples la pédagogie Montessorienne adaptable à l'école maternelle.

Je vous propose maintenant les ateliers que j'ai déjà mis en place dans la classe...D'autres suivront en fonction de ce que je fabriquerai ou que je continuerai à trouver dans mes placards ou ceux de mes chères collègues!!

Des ateliers de vie pratique de motricité fine et vie sensorielle

Des ateliers de lecture et d'écriture

Des ateliers mathématiques

J'adore ces ateliers et les enfants aussi! L e niveau sonore a considérablement baissé, les enfants sont concentrés sur leur atelier...et ils apprennent, progressent à leur rythme!

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Des ateliers individuels de manipulation type Montessori

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Toujours en éternelle recherche, remise en question et tout le toutim, je me suis penchée sur les ateliers de manipulation autonomes que j'avais rencontrés il y a quelques mois déjà sans jamais avoir osé franchir le pas. C'est en regardant une bonne dizaine de fois les vidéos sur le portail webTV versailles...

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Voici quelques exercices pour découvrir le lexique 

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2020 - Référent trousse cartable classe école

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Il s'agit du jeu réalisé par Le Petit Prince, que vous trouverez Ici.

(Je me permets de mettre ses fiches en téléchargement ici, tant que son blog n'est plus disponible)
Jeu de la maison le petit prince - fiches Jeu de la maison le petit prince - correction
Le but est simple : placer des personnes dans les différentes pièces de la maison selon un texte-problème. Les textes permettent de travailler dans un premier temps sur la lecture propre, puis, dans les cartes plus difficiles sur la compréhension de l'explicite.

Je l'ai testé en aide perso en début de CE1 et ça a beaucoup plu à mes élèves. Je les fais souvent travailler à deux dans un premier temps pour que chacun explique sa stratégie à l'autre et qu'ils arrivent tous à bien comprendre comment jouer.

Pour le fabriquer, j'ai utilisé une pochette sans rabats et j'ai découpé les pièces de la maison dans du papier couleur que j'ai ensuite collé. Ça m'a pris peu de temps, le rendu est très joli et en plus c'est pratique à ranger.

J'ai cherché de nombreuses images pour les cartes personnages et j'ai eu beaucoup de mal.

Je vous mets donc une petite sélection ici :

Cartes personnages

Si vous avez d'autres jolis cliparts dans ce genre, je suis preneuse... Perso, j'ai choisi les premiers personnages:

Fiche de réponse - Jeu de la maison Petit Prince (Merci Elodie)

De nouvelles cartes personnages

envoyées par Mathilde, elles sont extraites du CD " lexique pour la classe " de chez Retz

Cartes niveau CP début CE1

Fiche de réponse - Jeu de la maison (Merci Elodie)

Yelle m'a envoyé un document pour pouvoir travailler la production d'écrits avec ce jeu...

Voici donc deux trames... à vous de choisir celle qui vous plaira :

Production d'écrits - jeu de la maison

Voici la version de Christelle :

Maison à imprimer et à colorier en A4 ou A3

Maison en couleur à imprimer

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Le jeu de la maison - L ecole de crevette

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Il s'agit du jeu réalisé par Le Petit Prince, que vous trouverez Ici. (Je me permets de mettre ses fiches en téléchargement ici, tant que son blog n'est plus disponible) Jeu de la maison le petit prince - fiches Jeu de la maison le petit prince - correction Le but est simple : placer des personnes dans les différentes pièces de la maison selon un texte-problème.

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Ma super collègue Nina nous a préparé un nouveau jeu génial pour travailler le vocabulaire, la compréhension et les inférences. Il est basé sur le même principe que le jeu de la maison mais se focalise sur le lexique de la ville et de ses magasins.

Vous trouverez donc : un plateau et des cartes énigmes pour pouvoir placer chaque personnage dans le magasin dans lequel il est entré.

Le plateau de jeu et les personnages

Ce plateau peut-être imprimé en A4 ou en A3. C'est sur lui que les élèves placeront les personnages.

Merci @Mysticlolly pour ces illustrations

Les cartes d'énigmes

Voici la fiche réponse, gentiment envoyée par Marianne.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lecture - Jeu de la ville - L ecole de crevette

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Ma super collègue Nina nous a préparé un nouveau jeu génial pour travailler le vocabulaire, la compréhension et les inférences. Il est basé sur le...

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Par AliceS57 dans Les méthodes de lecture le

J'ai découvert cette méthode grâce à des échanges avec des collègues confrontés, comme moi, à la problématique de l'automatisation de la lecture et l'amélioration de la fluence. C'est à la base une méthode créée et utilisée par et pour les orthophonistes mais elle semble être efficace avec certains élèves.

Principe: des tableaux de syllabes à lire pour automatiser la lecture au niveau de la syllabe et ne plus passer par l'étape "quel son fait cette lettre?". En effet, pour certains élèves, la lecture du mot "joli" va constituer un effort considérable: "j fait le son jjjjjjjj, avec o ça fait joooo", puis "l fait le son lllllllllllllll, avec i ça fait liiiiiii". Mais au fait, c'était quoi la première syllabe ? Avec l'imprégnation syllabique, l'élève reconnaît "jo" et "li" ce qui accélère la vitesse de déchiffrage.

J'ai donc préparé un livret de lecture reposant sur cette méthode. Je vais en imprimer un pour la classe au format A4 (voire A3 peut-être). Pour mes élèves, je prévois une impression au format A5 que je collerai dans un petit cahier.

Je prévois déjà 2 versions (en cursive Dumont et en OpenDys) et plusieurs niveaux. Le niveau 1 est uniquement constitué de syllabes C-V (consonne-voyelle) et exclut les consonnes dont la valeur dépend de la voyelle qui suit (autrement dit, le C et le G).

Une consonne = une page de lecture avec un bilan intermédiaire qui mélange les syllabes formées à partir de 4 consonnes différentes.
Télécharger " Cahier de syllabes_niveau 1_cursive.pdf " Télécharger " Cahier de syllabes_niveau 1_opendys.pdf "
Edit 08.09.18: Mon cahier de syllabes, niveau 2

Au programme, les digrammes et les syllabes V-C ...
Télécharger " cahier de syllabes_niveau 2_cursive.pdf " Télécharger " cahier de syllabes_niveau 2_opendys.pdf "
Edit 10.02.2019: Ajout du cahier niveau 3 avec les- si difficiles- syllabes CCV
Télécharger " Cahier de syllabes_niveau 3_opendys.pdf " Télécharger " Cahier de syllabes_niveau 3_cursive.pdf "
Edit 04.08.19 : Livret d'imprégnation syllabique imagé pour débuter...

Pour les élèves qui débute en combinatoire mais qui ont une bonne mémoire visuelle tout en ayant besoin d'un support visuel imagé, voici un petit livret d'imprégnation syllabique...
Télécharger " Imprégnation syllabique_images.pdf "
Version script, noir et blanc :
Télécharger " syllabaire_script_N&B.pdf "

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J'ai découvert cette méthode grâce à des échanges avec des collègues confrontés, comme moi, à la problématique de l'automatisation de la lecture et l'amélioration de la fluence. C'est à la...

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Consulter les fichiers " je lis, je comprends ". Nous vous proposons une présentation aménagée des activités de ces fichiers. La police des textes, les consignes et la présentation ont été modifiées afin d'être accessible à des élèves ayant des difficultés de lecture.

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Par stefany dans Lecture / Littérature le

je me suis pas mal appuyée sur cet outil les années passées. Il m'avait été conseillé par l'une des CPC qui l'avait élaboré.

Voici le fichier pour les ce1

le fichier ce2 et la grille des résultats

le fichier cm1 et la grille des résultats

le fichier cm2 et la grille de résultats

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je me suis pas mal appuyée sur cet outil les années passées. Il m'avait été conseillé par l'une des CPC qui l'avait élaboré. Voici le fichier pour les ce1 le fichier ce2 et la grille des...

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Pictogramas con licencia open source para sistemas de comunicación aumentativa y alternativa

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Spécimen de la méthode de lecture et d'écriture Métalo gratuit hors frais de port avec le code : specimen23

Le clavier Métalo devient payant à partir du 22 novembre

Tout d'abord, un grand merci pour votre soutien continu et votre confiance. Votre fidélité nous a permis d'accompagner des milliers d'élèves depuis plusieurs années en leur évitant de faire de nombreuses fautes d'orthographe.

Maintenir la gratuité du clavier Métalo a été une de nos priorités, mais ce service génère un coût que nous ne pouvons plus assumer. Nous sommes donc contraints de le rendre payant, sinon il disparaîtra à la fin de l'année. Nous aurions pu choisir d'insérer de la publicité, mais nous ne l'avons pas fait pour des raisons éthiques.

Le clavier Métalo sera payant à partir du 22 novembre, sauf pour les utilisateurs de la méthode de lecture et d'écriture CP Métalo, qui auront un accès offert pour leur classe (voir conditions).

Après échanges avec des enseignants, nous avons mis en place plusieurs formules pour répondre au mieux aux différents besoins. Vous pouvez dès à présent les découvrir dans la boutique.

Nous vous remercions d'avance de votre compréhension à la suite de cette décision indispensable... Nous restons à votre écoute.

Nous vous conseillons d'acheter vos accès sur notre site metalo.fr (dans la boutique) car le prix dans les stores est majoré par Apple et Google en raison de leur mode de fonctionnement.

Aller à la boutique

L'écriture au service de la lecture d'après les recherches

[...] Des discours comme : " Ne vous préoccupez pas trop de l'orthographe, concentrez-vous sur le sens " ou comme : " Pour votre premier jet, si vous avez un doute, vous pouvez écrire avec les oreilles. La toilette orthographique de vos textes se fera à la fin. " Ces pratiques sont très risquées. En effet, si les erreurs orthographiques produites sont plausibles sur le plan graphophonologique (MÉZON par exemple), cela ne peut que perturber la mémorisation du patron correct. Le risque est en effet qu'en se donnant à concevoir, à écrire et à relire des formes inexactes, l'élève apprenne implicitement ces erreurs et que cela nuise à la mémorisation du lexique orthographique. Mais ce ne serait pas si pénalisant si la lecture restait indemne. Or, il est vraisemblable que l'enfant qui a en tête le mot " mézon ", repasse par le décodage pour identifier " maison " en lecture. Au bout du compte, le temps gagné au moment du " brouillon " se paie d'un temps de correction important et d'un retard dans l'acquisition de l'orthographe. [...] André Ouzoulias

Document complet d'André Ouzoulias

Pourquoi utiliser le clavier Métalo ?

L'élève

renforce sa conscience phonologique

L'enseignant(e)

gagne du temps au moment des corrections

Comment ça marche ?

À l'aide du clavier, sur lequel chaque touche représente un son, l'élève cherche le mot en encodant le début de la chaîne phonétique.

Après 3 ou 4 clics, il accède à la page de résultats qui va contenir le mot qu'il cherche. Il le mémorise et peut ainsi l'écrire avec la bonne orthographe.

J'ai acheté des accès, comment accéder au clavier Métalo ?

Sur ordinateur

Sur la page d'accueil de metalo.fr, cliquez sur " Mon compte " ou " Mon espace " en haut à droite de la page (créez votre compte si ce n'est pas encore fait). Vous arrivez sur votre tableau de bord, cliquez sur la carte " accéder au clavier ".

Sur tablette ou smartphone

Sur tablette ou smartphone, installez " le clavier Métalo " depuis l'appstore ou le playstore. Inscrivez vous et créez votre compte si ce n'est pas encore fait et vous accéderez au clavier. Merci de vérifier la compatibilité du support utilisé : v ersions mini : ios 9 et android 5.1

Politique de gestion des cookies

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Une Appli pour l'orthographe au cycle 2 et au cycle 3

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Une application pour aider les enseignants à gérer l'orthographe grammaticale et la production d'écrits de leurs élèves (cycles 2 - cycle 3)

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Rendez l’apprentissage amusant grâce au pouvoir de la communication visuelle. Une solution entièrement gratuite pour les enseignants et les élèves de la maternelle au lycée.

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Par Silvia CAMARA dans LEXIQUE le

Voici de nouveaux jeux pour apprendre le lexique, en lien avec . Tout d'abord, nous découvrons le lexique à partir de lcorrespondant. Ensuite, quand ils commencent à avoir mémorisé les mots, nous jouons au loto. Pour se faire, j'imprime plusieurs exemplaires de chaque loto, en couleurs puis je plastifie.

Plusieurs niveaux de jeux sont possibles.

1) Loto images: nous jouons avec les cartes-images. Chaque joueur joue chacun son tour, une fois. Je leur demande systématiquement de nommer l'image (ils s'entraident quand cela est nécessaire).

2) Loto mots: nous jouons avec les cartes-mots. Cette fois ils doivent lire le mot puis vérifier s'ils l'ont déjà.

3) Reconstituer l'imagier: sans la grille, je leur distribue juste les cartes mots et cartes images pour qu'ils les associent une à une. S'ils sont plusieurs, je leurs mets à disposition chacun un tas de cartes et ils doivent être le plus rapide pour associer le mot à l'image. Puis nous vérifions.
Loto des transports
Les images proviennent de l'excellent Lexique de ma classe, éditions Retz.

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Par Silvia CAMARA dans LEXIQUE le Voici de nouveaux jeux pour apprendre le lexique, en lien avec . Tout d'abord, nous découvrons le lexique à partir de lcorrespondant. Ensuite, quand ils commencent à avoir mémorisé les mots, nous jouons au loto. Pour se faire, j'imprime plusieurs exemplaires de chaque loto, en couleurs puis je plastifie.

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Evaluations en langue d'origine

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Fiches langues et Interactions de base

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Soutenu par le laboratoire Structures Formelles du Langage (CNRS & Université Paris 8), la Maison Des Sciences de l'Homme Paris-Nord, la Délégation Générale à la Langue Française et aux Langues de France (Ministère de la Culture et de la Communication) ainsi que l'Institut National des Langues et Civilisations Orientales.

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Cet outil pédagogique a été conçu par Pauline Dehédin, dans le cadre d'un stage de Master 2 FLE à l'université de Lille, sous la responsabilité de Céline Beaugrand, formatrice au CASNAV de Lille. Il est destiné aux enseignants qui assurent l'accompagnement linguistique des élèves allophones nouvellement arrivés (niveau débutant à A1) scolarisés au collège, notamment dans les établissements qui ne disposent pas d'UPE2A. Il est composé d'un guide d'emploi et de six unités distinctes.

Les séquences ont été élaborées pour des situations de face à face pédagogique (soutien individuel d'un EANA isolé) mais peuvent être facilement adaptées à une prise en charge en petit groupe, voire en dispositif UPE2A.
Les objectifs visés s'inscrivent prioritairement dans le champ du Français Langue de Scolarisation (FLSco) et ont été définis à partir d'un référentiel de compétences clés pour la scolarisation dans le second degré, élaboré par le CASNAV de Lille et disponible en complément de cet outil.

Vous retrouverez ci-dessous le guide d'emploi ainsi que les dossiers des différentes unités.

Bon cours !

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Outil Pédagogique FLS-FLSco pour EANA en Collège

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Cet outil pédagogique a été conçu par Pauline Dehédin, dans le cadre d'un stage de Master 2 FLE à l'université de Lille, sous la responsabilité de Céline Beaugrand, formatrice au CASNAV de Lille. Il est destiné aux enseignants qui assurent l'accompagnement linguistique des élèves allophones nouvellement arrivés (niveau débutant à A1) scolarisés au collège, notamment dans les établissements qui ne disposent pas d'UPE2A.

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Mots outils, débuts de phrases - Tirés des 70 mots essentiels

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Mots outils, débuts de phrases - Tirés des 70 mots essentiels

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Ces 70 mots constituent à eux seuls 50% des mots de tout texte français, quel qu'en soit le type ou le thème. Autrement dit, si l'on sait lire ces mots, on sait lire la moitié des mots d'un texte français.

https://maternelle27.circonscription.ac-normandie.fr/IMG/pdf/70_mots_essentiels.pdf

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Mots outils - débuts de phrases 2023 (1)

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Avec la lecture audio des mots outils

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Observation d'une séquence en classe ordinaire

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Observation d'une séquence en classe ordinaire

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Travail d'un collègue en UPE2A-NSA

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Fiche observation classe ordinaire - Google Docs

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Fiche modifiable observation de séquence en classe d'inclusion

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Fiche modifiable observation de séquence en classe d'inclusion

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Travail d'un collègue en UPE2A-NSA

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Copie de Fiche observation classe ordinaire

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Le 22 aout 2023 : Je remonte ce post , venez y très souvent car je remets mes fiches à jour pour une entrée graphèmique ! Un vaste chantier ! Toutes les nouveautés seront de couleur verte sur l'article ! Je laisse les deux versions : phonémique et graphèmique pour cette année , mais je retirerai la version phonèmique en 2024)

Il me reste encore à reprendre les mots mêlés et les jeux anagrammes et ça sera tout bon pour cette première dictée !

date de 2016 . Maintenant , l'étude se fait par une entrée graphèmique . Ces fiches peuvent tout à fait être utilisées , surtout que le début travaille par entrée graphèmique et que la fin de la progression travaille par une entrée par la lettre . Il suffit de couper votre étude lorsqu'il y a plusieurs graphèmes pour le même son . Je vous explique comment faire une entrée graphèmique avec mes fiches. Je travaille actuellement sur un découpage par graphèmes mais, il faudra encore attendre un peu.

Et n'oubliez pas , il y a toujours une enseignante derrière une fiche . La pédagogie , c'est vous qui l'enseignez . Mes fiches ne sont que des outils .

Je ne revois pas les graphèmes simples, très faciles (sauf le son a pour les habituer car c'est le premier son étudié), comme préconisé dans le guide rouge, je revois les graphèmes complexes ( ch, oi,ou, on, eau, au, in ...etc ...) , les graphèmes qui prêtent à confusion phonolgiquement comme p et b, v et f ... et les graphèmes difficiles à écrire: gu, ph, gn, et les valeurs des lettres . (voir des extraits IO 2016 : ici) J'utilisais à l'époque le livre : J'entends, je vois, j'écris aux éditions sceren . Une mine pour les CP ( un peu ) et surtout pour les CE1.
Ma démarche Le premier jour
Maintenant avec une entrée graphémique , je commence par le graphème . Par exemple : l'étude du graphème A : nous cherchons et entourons le graphème A dans des étiquettes de mots , des syllabes , des phrases écrits au tableau.

On peut écrire des syllabes ou mots simples avec le graphème sur l'ardoise velleda. Exemple pour le graphème A : la , ma , ra , pa , al , ar ...ami ...etc ...

Nous trierons ces mots dans des colonnes (c'est important pour mettre l'élève en recherche ) . Pour le A , on peut les trier par syllabes contenant le A.

Je travaille ensuite à l'oral. Je joue à plusieurs jeux différents rapidement :

Par exemple : dans mon sac de a , et les élèves me disent ce que j'y mets ( j'écris au tableau les mots que je peux mettre dans mon sac de a ). Ils viennent au tableau pour entourer le graphème.

Une fois cette phase terminée, nous trouvons ensemble la règle : comment écrire les mots avec le graphème demandé ...

Puis, je donne la fiche élève. Les élèves la lisent, puis entoure de la couleur demandée le graphème dans les mots.

Cette fiche aide beaucoup les élèves en lecture ( j'ai remarqué beaucoup de progrès grâce à elles), en production d'écrits ( elles servent de répertoire, de référentiel), au moment des exercices sur le graphème pour aller vérifier et corriger les erreurs.

Une fois cette fiche lue, regardée en classe, les élèves lisent cette fiche chez eux ( je leur demande de le faire le plus vite possible pour s'entrainer) et je fais lire le lendemain cette fiche à quelques élèves. ( 4 ou 5 mots chacun).

Le deuxième jour, ils écrivent dans le cahier du jour des mots contenant le graphème étudié et ils réalisent la grille des mots mêlés sur le son. Voir ces fiches plus bas .

Le troisième jour , nous travaillons les exercices du graphème, et je fais la dictée préparée du jeudi : la dictée flash ( premier jet sur le cahier d'essais ou sur l'ardoise velleda , correction collective au tableau, négociée, j'efface et dictée dans le cahier du jour : 2 phrases très simples )

Le quatrième jour : dictée sur le graphème, sur les mots de la semaine . Les mots auront été donnés le premier jour de l'étude du graphème. Je fais des phrases , jamais ou presque de dictée de mots ( sauf pour mes élèves fragiles).

U n ouvrage à conseiller : " Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui de Catherine Brissaud aux Éditions Hatier. "

Si vous souhaitez une lecture sur l'enseignement de l'orthographe ,je vous conseille vraiment cet ouvrage ! Il est vraiment très intéressant et donne beaucoup de pistes pour travailler l'orthographe avec nos élèves.

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Les affichages collectifs par graphème : Vous en trouverez 73. Pour le CP et le CE1. Les illustrations proviennent du fichier d'images Retz, je vous le conseille, si vous ne l'avez pas : ici , des images du livret de phono Magnard: ici , et de quelques illustrations de BDG CM2.

Affichages sons 1 Affichages sons 2 Affichages sons 3 Affichage son o ouvert Affichage son oin

Version ANNÉE 2023-2024

New : Les fiches lecture des graphèmes pour les élèves par " entrée graphèmique " 2023 :

Ces fiches seront photocopiées en A5 pour économiser le papier et installer dans le cahier de leçons de français . Vous y trouverez deux versions : la version standard et la version allégée différenciée. En début d'année ,je fais cette fiche sur deux jours : premier jour la lecture et reconnaissance et le second jour les devinettes.

Voici la période 1:

Les fiches exercices élèves " entrée graphèmique " 2023 : Elles sont différenciées.

Ces fiches seront photocopiées en A5 pour économiser le papier et scotcher dans le cahier de français. Vous y trouverez deux versions : la version standard et la version allégée différenciée.

Les fiches différenciées sont destinées aux élèves les plus fragiles. Ces exercices sont gradués au niveau de la difficulté et permettent aux élèves en difficulté de ne faire que la première partie. Je les aide à faire le reste s'ils ont le temps. J'aime aussi leur faire réaliser le dernier exercice en leur montrant la colonne où se trouve le mot du dessin. Ou ils découpent et collent les mots de la fiche en dessous du dessin.

La fiche standard : Le dernier exercice(3) est fait sans la fiche de lecture du graphème sous les yeux ... ils me montrent leur travail, je corrige immédiatement et ils doivent corriger leurs erreurs sans le fichier (pour les élèves sans difficulté) et avec le fichier pour les autres. Je leur dis que le but du jeu est d'arriver un jour à ne plus avoir d'erreurs sur cette grille. Et petit à petit ils y arrivent ! Imaginez la fierté !

Voici la période 1:

http://boutdegomme.fr/wp-content/uploads/2023/08/Ex_graphemes_periode1_BDG_2023.pdf

Les fiches DICTÉES " entrée graphèmique " 2023 : Elles sont différenciées.

Voici la période 1:

Ces fiches sont destinées à l'enseignant. Vous y trouverez un récapitulatif des deux fiches élèves, la grille de mots et les grilles à découper et à donner aux élèves afin qu'ils les collent sur une feuille de couleur pour qu'ils la repèrent bien dans leur cahier, au fur et à mesure de l'année.

Les mêmes dictées différenciées par entrée graphèmique . Ce sont des dictées à trous pour mes élèves fragiles. Je leur donne cette petite fiche pendant que les autres sont sur la grande dictée. Puis à la correction , je leur donne une nouvelle petite fiche. Ils aiment beaucoup. Pour des élèves encore plus fragiles , la dictée se transforme en une petite dictée de mots ( sans cette fiche à trous ) en choisissant les mots les plus simples.

Les affichages des mots " entrée graphèmique " 2023 :

Voici les affiches à accrocher sur le mur au fur et à mesure . Plus les enfants auront les mots sous les yeux et plus ils les connaitront. Je les imprime en A3 . Mais je vais aussi les imprimer en mini carnet ...affaire à suivre !

Affichages des mots Période 1
La progression Version 2016
Progressions Phonologie 2016

Fiches sons de 1 à 5 Fiches différenciées sons de 1 à 5 Fiches sons de 6 et 7 Fiches différenciées sons de 6 et 7 Fiches sons de 8 à 10 Fiches différenciées sons de 8 à 10 Fiche son 11 Fiche différenciée son 11 Fiche son s 12 Fiche différenciée son s son 12 Fiche son Z 13 Fiche différenciée son Z 13 Fiche son K 14 Fiche différenciée son K 14 Fiche son J 15 Fiche différenciée son J 15 Fiche son Gu 16 Fiche différenciée son Gu 16 Fiche son Gn 17 Fiche différenciée son Gn 17 Fiche son in 18 Fiche différenciée son in 18 Fiche sons é et è 19 Fiche sons é et è autre version 19 Fiche différenciée sons é et è autre version 19 Fiche son eu 20 Fiche sons eu et e 20 Fiche différenciée sons eu et e 20

Fiche son ouille 22 Fiche différenciée son ouille 22 Fiche son ail 23

Fiche élève valeurs de la lettre G 26

Fiche élève valeurs de la lettre C 27

Fiche élève valeurs de la lettre S 28

Fiche élève valeurs de la lettre i 29

Un grand merci à Vanelo qui nous écrit des petits textes sur les sons à partir du 6 ème texte .

Les fiches d'exercices version 2016 :

Fiches exercices sons de 1 à 5 Fiches exercices sons de 6 et 7 Fiches exercices sons 8 à 10 Fiche exercices son 11 Fiche exercices son 12 Fiche exercices son Z 13 Fiche exercices son K 14 Fiche exercices son J 15 Fiche exercices son G 16 Fiche exercices son Gn 17 Fiche exercices son in 18 Fiche exercices sons é et è 19 Fiche exercices son eu 20 Fiche exercices son eil 21 Fiche exercices son ouille 22 Fiche exercices son ail 23 Fiche exercices valeurs lettre A 24 Fiche exercices valeurs lettre O 25 Fiche exercices valeurs lettre G 26 Fiche exercices valeurs lettre C 27 Fiche exercices valeurs lettre S 28

Les illustrations proviennent du fabuleux fichier : aux Editions Access: Lecture plus : ici )

Fiches différenciées exercices sons de 1 à 5 Fiches différenciées exercices sons de 6 à 7 Fiches différenciées exercices sons de 8 à 10 Fiches différenciées exercices son 11 Fiches différenciées exercices son 12 Fiches différenciées exercices son 13 Fiches différenciées exercices son 14 Fiches différenciées exercices son 15 Fiches différenciées exercices son 16 Fiches différenciées exercices son 17 Fiches différenciées exercices son 18 Fiches différenciées exercices son 19 Fiches différenciées exercices son 20 Fiches différenciées exercices son 21 Fiches différenciées exercices son 22 Fiches différenciées exercices son 23

Etiquettes pour fiches exercices bis 1 à 7

Voici les dictées programme 2016 :

Dictées 2016 de 1 à 5 Dictées 2016 de 6 et 7 Dictées 2016 de 8 à 10 Dictée son o 11 Dictée son s 12 Dictée son z 13 Dictée son k 14 Dictée son J 15 Dictée son G 16 Dictée son gn 17 Dictée son in 18 Dictée sons é et è 19 Dictée son eu 20 Dictée son eil 21 Dictée son ouille 22 Dictée son ail 23

Mars 2017 : Voici maintenant les dictées en supplément : je travaillerai donc à partir de la dictée 24 sur la chaine des accords et sur les thèmes ( animaux , école, lieux ..etc)

Dictée 24 : les animaux d'Afrique Dictée 25 : les animaux de la ferme Dictée 26 : le jardin Dictée 27 : la famille Dictée 28 : l'école

Voici donc les dictées 26 à 32 :

Dictée 26 les animaux d'Afrique Dictée 27 les animaux de la ferme Dictée 28 le jardin Dictée 29 la famille Dictée 30 l'école Dictée 31 les métiers Dictée 32 les loisirs

Ces fiches sont destinées à l'enseignant. Vous y trouverez un récapitulatif des deux fiches élèves, la grille de mots et les grilles à découper et à donner aux élèves afin qu'ils les collent sur une feuille de couleur ( pour faire plus joli) au fur et à mesure de l'année.

La dictée du jeudi : se prépare le jeudi , au tableau puis écriture dans le cahier du jour sans le modèle ...mais je n'ai pas eu trop de temps pour cette dictée ... je l'ai souvent donne en copie dans le cahier du jour . La copie est aussi une forme de dictée . Je me demande si je ne vais pas leur donner en autodictée le lundi pour le jeudi ...à suivre... il faudra donc que je prépare des petites fiches pour qu'ils la collent dans leur cahier de devoirs.

La dictée du vendredi: Certains mots de la dictée du vendredi seront à écrire au tableau car trop difficiles à écrire à ce moment de l'année.Pendant cette dictée , je suis avec mon groupe d'élèves fragiles et je ne leur demande que les mots de la grille...et encore pas tous les mots pour certains .... j'épelle plusieurs fois en prononçant bien chaque syllabe plusieurs fois et j'utilise les dictées à trous ... A force , j'ai des résultats ...il faut être patient et croire en ces petits élèves....

Dictées à trous 2016 de 1 à 5 Dictées à trous 2016 de 6 à 7 Dictées à trous 2016 de 8 à 10 Dictées à trous 2016 Son 11 Dictées à trous 2016 Son 12 Dictées à trous 2016 Son 13 Dictées à trous 2016 Son 14 Dictées à trous 2016 Son 15 Dictées à trous 2016 Son 16 Dictées à trous 2016 Son 17 Dictées à trous 2016 Son 18 Dictées à trous 2016 Son 19 Dictées à trous 2016 Son 20 Dictées à trous 2016 Son 21 Dictées à trous 2016 Son 22 Dictées à trous 2016 Son 23

Voici les dictées ( ou plutôt les mots ) différenciées (niveau CP) pour mes élèves en très grande difficulté ( que j'utiliserai à la place des dictées à trous et des mots CE1 des listes ci dessus )

Dictées de mots très faciles

Voici la photo du porte-vues d'un de mes élèves quand j'utilisais ce support . maintenant cela sera sur un petit cahier A5. Je découpe chaque semaine la grille de mots qu'ils collent sur une feuille colorée. Je ne veux pas leur donner tous les mots de l'année ou d'une période d'un coup car certains seraient découragés par cette liste interminable.

Ils collent donc chaque liste semaine après semaine les unes en dessous des autres...Ils aiment bien recevoir cette petite liste le vendredi ou le lundi ...

La liste des mots invariables à voir cette année: (je pioche 1 ou 2 mots par semaine) mais je ne donne pas cette fiche !

Liste des mots invariables CE1

Les affiches des mots 2016 :

Affiches 2016 de 1 à 5 Affiches 2016 de 6 à 7 Affiches 2016 de 8 à 10 Affiches 2016 Son 11 Affiches 2016 Son 12 Affiches 2016 Son 13 Affiches 2016 Son 14 Affiches 2016 Son 15 Affiches 2016 Son 16 Affiches 2016 Son 17 Affiches 2016 Son 18 Affiches 2016 Son 19 Affiches 2016 Son 20 Affiches 2016 Son 21 Affiches 2016 Son 22 Affiches 2016 Son 23

Voici le jeu mis en place tous les jours : ils doivent trouver le mot et l'écrire sur leur ardoise Velleda. Voici les affiches que je plastifie et que je mets ensuite au fond de la classe pour qu'ils y jouent en autonomie. Voici donc toutes les affiches de ces jeux ...dites moi si j'en ai oublié....c'est fort possible.
Jeux 2016 de 1 à 5 Jeux 2016 de 6 à 7 Jeux 2016 de 8 à 10 Jeux 2016 son 11 Jeux 2016 son 12 Jeux 2016 son 13 Jeux 2016 son 14 Jeux 2016 son 15 Jeux 2016 son 16 Jeux 2016 son 17 Jeux 2016 son 18 Jeux 2016 son 19 è Jeux 2016 son 19 é Jeux 2016 son 20 Jeux 2016 son 21 Jeux 2016 son 22 Jeux 2016 son 23
Mots mêlés sons CE1

Merci beaucoup à Pipidou pour les fiches sur les ex des sons è, o et s.

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Phono et Graphèmes CE1 leçons, affichages, ex, dictées, jeux.

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Le 22 aout 2023 : Je remonte ce post , venez y très souvent car je remets mes fiches à jour pour une entrée graphèmique ! Un vaste chantier ! Toutes les nouveautés seront de couleur verte sur l'article !