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Die behördlichen Maßnahmen gegen die Ausbreitung des Corona-Virus haben Deutschland fest im Griff. Die Kitas und Grundschulen sind zu, Vereinstraining gibt es zur Zeit auch nicht.

ALBA BERLIN ist trotz Krise kreativ und bietet in der „ALBA Sportstunde" Bewegung, Fitness und Wissenswertes für alle Kinder und Jugendlichen - zum Ansehen und Mitmachen in den eigenen vier Wänden.

Es geht es um Training und Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Grundschule, 1. Folge: Geschichte des Basketballs

Grundschule, 2. Folge: Koordination & Rhythmus

Grundschule, 3. Folge: Papierflieger

Grundschule, 4. Folge: Poesie im Basketball

Grundschule, 5. Folge: Toilettenpapier

Grundschule, 6. Folge: Basketball-Origami

Grundschule, 7. Folge: Zdravo!

Grundschule, 8. Folge: Reimemonster

Grundschule, 9. Folge: Im Gleichgewicht

Grundschule, 10. Folge: Eishockey-Sondersendung mit den Eisbären Berlin

Grundschule, 11. Folge: Hongkong & Tai Chi

Grundschule, 12. Folge: Fußball-Sondersendung mit dem 1. FC Union

Grundschule, 13. Folge: Manege frei!

Grundschule, 14. Folge: ALBA-Olympiade - höher, schneller, weiter!

Grundschule, 15. Folge: Volleyball-Sondersendung mit den BR Volleys

Grundschule, 16. Folge: USA - Land der unbegrenzten Möglichkeiten

Grundschule, 17. Folge: Sport im alten Rom

Grundschule, 18. Folge: Litauen - Land des Basketballs

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ALBA BERLINs tägliche Sportstunde für Grundschüler - basketball.de

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Alba Berlin ist trotz Corona-Krise kreativ und zeigt in der „ALBA Sportstunde" Bewegung, Fitness und Wissenswertes für alle Kinder und Jugendlichen.

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Du kannst dein Bastelergebnis ja fotografieren und mir dann das Foto schicken.

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Du kannst dein Bastelergebnis ja fotografieren und mir dann das Foto schicken.

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Ostern ist ein schönes Familienfest. Die Vorfreude steigt, wenn wir an das fröhliche Osterbasteln mit Kindern denken. Mit Papier, Klebstoff und ein bisschen Fantasie können Sie schöne Hasen, Küken, Osterkörbchen und Süßigkeitstüten basteln. Diese einfachen Projekte machen Spaß und sind echt inspirierend. Kids lieben das Ausschneiden kleiner Hasen, deshalb haben wir auch einige Vorlagen hinzugefügt.

Osterbasteln mit Kindern - Hasen ausschneiden

Unsere Kleinen freuen sich besonders auf das kreative Basteln und Dekorieren, deshalb müssen Sie sie nicht enttäuschen und einige interessante Bastelideen vorbereiten. Bastelpapier ist ein leicht verfügbares und günstiges Material, mit dem Kinder aller Altersstufen umgehen können. Es ist ideal fürs Basteln im Heim und Schule und relativ preiswert. Ermutigen Sie das Kind, mit Papier kreativ zu sein und jedem Bastelprojekt eine individuelle Note zu geben.

DIY mit Kindern - Hasenohren

Eine ganz besonders einfache Idee zum Basteln ist diese. Sie benötigen lediglich einen beliebigen Haarreif und Karton. Aus letzterem schneiden Sie solche Hasenohren aus, die Sie dann wiederum am Haarreif befestigen. Nun kann sich Ihr Kind, wann immer es möchte, als Osterhase verkleiden.

Auf diese Weise können Sie die Ostereier besonders gut zur Geltung bringen. Wählen Sie als Bastelidee einen solchen Eierständer, für den Sie einfach einen Streifen in Form eines Ringes gestalten. Das Ei dekorieren Sie außerdem zusätzlich mit Augen, Schnabel, Schnurrhaaren, Flügeln oder Ohren. Sie erhalten witzige Dekorationen, die für perfekte Osterstimmung sorgen.

Osterhase für die Osterkarten

Zu Ostern können Sie Freunde und Verwandte mit Grußkarten erfreuen. Sind diese auch noch selbstgemacht, wird die Freude besonders groß. Sie können, beispielsweise, einen solchen Hasen zum Selbermachen und Dekorieren der Karte verwenden, den Sie wieder ganz einfach aus Bastelpapier basteln.

Idee für Kids im Schulalter

Basteln Sie vier Hasen, wie oben abgebildet. Die Arme schneiden Sie dann bei zwei Hasen von oben und bei den zwei anderen von unten ein, sodass Sie sie ineinander einhaken können. Auf diese Weise entsteht ein Hohlraum, den Sie mit bunten Ostereiern füllen können. Mit dem Gebastelten können Sie den Tisch dekorieren oder aber Sie verwenden es zum Verschenken von Ostereiern.

Für die Bastelidee können Sie Bastelpapier in beliebiger Farbe verwenden. Auch bei der Wahl der Eier haben Sie freie Wahl. Entweder Sie verwenden echte oder künstliche Ostereier. Alternativ lässt sich das Geschenk auch mit Süßigkeiten befüllen. Am besten zum Anlass eignen sich natürlich Bonbons in Eierform oder aber Schokoeier.

Die Geschenkidee können Sie aber auch nutzen, um einen Schokohasen hineinzustellen und so besonders schön zur Schau zu stellen. Im Prinzip können Sie sich verschiedene Inhalte einfallen lassen. Selbst kleine Blumen können Sie in dieser interessanten Verpackung verschenken.

Lutscher wie Eier tarnen

Wie wäre es, wenn Sie einen Strauß aus Süßigkeiten herstellen? Und damit dieser sogar noch interessanter aussieht, können Sie die Süßigkeiten mit einigen Basteleien aus Papier verstecken. Lutscher sind besonders gut geeignet. Das Papier, das Sie verwenden, kann einfarbig oder aber gemustert sein. Basteln Sie gern auch einen Mix.

Schneiden Sie aus Pappe erst einmal eine Schablone in Eierform aus, die groß genug ist, um den Lutscher ganz zu verdecken. Mit dieser Schablone schneiden Sie dann Papiereier aus dem Bastelpapier aus. Pro Lutscher benötigen Sie zwei Stück. Diese können Sie dann auf jeweils beide Seiten kleben oder aber mit einem Band festbinden. Die Stiele der Lutscher können Sie dazu verwenden, um sie in Steckschaum zu stecken und so einen Strauß zu gestalten.

Papierosterkörbchen selber machen

Osterkörbchen sollen an Ostern keinesfalls fehlen. Deshalb sind sie eine wunderbare Idee. Es gibt die verschiedensten Möglichkeiten. So können Sie aus Papierstreifen ein Körbchen flechten oder aber ein Modell wie das im Bild oben gestalten. Motive wie den Schmetterling erhalten Sie am einfachsten, indem Sie einen Stanzer verwenden. Doch auch frei Hand lassen sich Dekoelemente zeichnen und dann ausschneiden.

Kleine Mitbringsel aus Papier

Solche Figuren sind ebenso schnell gemacht und für unsere Kleinen wunderbar geeignet. Grundlage bildet eine Eierform, die Sie in beliebiger Größe ausschneiden können. Den Rand des Eis lochen Sie dann mit einem Locher, woraufhin Sie Schnur oder Garn hindurchfädeln können. Nun können Sie ein beliebiges Ostertier aus dem Ei basteln. Verwenden Sie Wackelaugen und malen Sie ein Hasengesicht auf oder basteln Sie einen Schnabel aus Papier. Vergessen Sie beim Osterhasen auch die Ohren nicht.

Hasenohren als Kopfschmuck

Wäre es nicht witzig, wenn alle Anwesenden am Ostertisch mit Hasenohren ausgestattet werden? Finden Sie das zu albern, können Sie auch einfach Ihrem Kind eine Freude machen und eine Krone mit Hasenohren wählen. Nehmen Sie ein Blatt Papier und zeichnen Sie einen Streifen und Hasenohren auf. Diese schneiden Sie dann aus. Die Länge des Streifens sollte etwas länger als der Umfang des Kopfes sein. Danach können Sie die Ohren weiter dekorieren und den Streifen in der richtigen Größe hinten zusammenkleben oder -tackern.

Süßigkeitstüten

Eine Alternative zu den vielleicht komplizierteren Osterkörbchen sind solche Trichter. Da diese aber nicht stehen können, sollten Sie mit Henkeln versehen werden, um aufgehängt werden zu können. Befüllen Sie mit Ostergras und nach Belieben mit Eiern oder Süßigkeiten. Verwenden Sie am besten buntes Bastelpapier oder bemalen Sie es nach Belieben. Sie können auch Gesichter basteln.

Osterkranz aus Papierblumen selber machen

Mit einem Stanzer können selbst kleinere Kinder verschiedene Dinge basteln und stolz auf ihr Werk sein. Deshalb können Sie es in Erwägung ziehen, verschiedene Stanzer fürs Osterbasteln mit Kindern zu erwerben. Dann lässt sich auch ein solcher Osterkranz schnell und einfach herstellen. Stanzen Sie verschiedene Motive aus unterschiedlichem Papier aus und kleben oder stecken Sie diese dann auf einen Pappring. Mit einem Band, das Sie auf die Rückseite kleben, können Sie den Kranz dann aufhängen.

Besorgen Sie fertige Fächer oder basteln Sie selbst welche, indem Sie Papier falten und dann die Enden so zusammenkleben, dass ein Kreis entsteht. Diese Fächer können Sie dann noch mit beliebigen Motiven ausstatten. Es eignen sich nicht nur solche Hasenmotive, sondern auch Ostereier, die Sie sogar dekorieren können oder aber Küken, Schafe und auch Frühlingsblumen. Sie sind als Deko für das Osterfest eine tolle Idee und werden vor allem den Kleinen große Freude bereiten.
Mit bunten Papierfächern dekorieren

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Osterbasteln mit Kindern - 20 Ideen für Basteleien mit Papier

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Das Osterbasteln mit Kindern macht die Vorfreude auf das Familienfest spürbar. Mit Papier, Vorlagen und ein bisschen Geschick lassen sich Osterbasteleien

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„Lesestart 1-2-3" ist ein bundesweites Programm zur frühen Sprach- und Leseförderung für Familien mit Kindern im Alter von einem, zwei und drei Jahren. Lesestart wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert und von der Stiftung Lesen durchgeführt. Es können ca. 60 Prozent der Familien mit Kindern von 1 bis 3 Jahren Lesestart-Sets bei teilnehmenden Kinder- und Jugendarztpraxen und in Bibliotheken erhalten (solange der Vorrat reicht).
Die Lesestart-Sets für Einjährige und für Zweijährige gibt es bei teilnehmenden Kinder- und Jugendarztpraxen bei der U6- und der U7-Vorsorgeuntersuchung. Das Lesestart-Set für Dreijährige gibt es bei teilnehmenden Bibliotheken. Hier geht es zum Lesestart-Finder Und hier gibt es Lesestart in vielen Sprachen!

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„Lesestart" ist ein bundesweites Leseförderprogramm für Familien mit Kindern im Alter von einem, zwei und drei Jahren. Es wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) finanziert und von der Stiftung Lesen durchgeführt.

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Schau genau! Lies genau! Wähle den passenden Satz!

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Zentrale Unterrichtsziele Das Kind ist in der Lage, ... die Rechenregel von Zahlenmauern zu verstehen und zu erklären. Begriffe zum Thema „Zahlenmauern" (z.B. „Deckstein", „linker Eckstein", „rechter Eckstein", „Mittelstein") fachgerecht zu verwenden. Zahlenmauern mit Hilfe von Additions-, Subtraktions- und Ergänzungsaufgaben zu lösen. eigene Zahlenmauern zu erfinden.

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Bei Zahlenmauern bilden die Zahlen von 2 nebeneinander liegenden Steinen immer die Summe in dem mittig darüber liegenden Stein. Die zu füllenden Lücken werden je nach Schwierigkeitsstufe per Zufall ausgewählt. Zum Lösen der Aufgaben einfach über die gestrichelten Linien klicken und die Zahlen in die Felder eingeben.

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Zahlenmauern mit 3 Grundsteinen: 13.332 Aufgaben zum Üben der Grundrechenarten - online und kostenlos.

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Meine Erstis stehen gerade total auf alle Lese-Mal-Aufgaben. Das will ich natürlich gnadenlos ausnutzen und habe daher ein kleines Heft zum Anmalen von Ostereiern erstellt. Es sind 6 Seiten enthalten und in der Datei sind einmal die Seiten zum Ausdrucken für die Klasse und auch das Heft kompakt auf 2 Seiten, falls man es nur für ein einzelnes Kind drucken und vorbereiten möchte. Beim Kopieren also vorher mal die unnötigen Seiten aussortieren 😉 Außerdem sind natürlich auch die Lösungsbilder dabei.
Download Download (für 1 Kind)
*Viel Spaß damit, Frau Locke*

Schlagwörter: Lesen Lesen und Malen Ostern

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Lese-Mal-Heft Ostereier 1./2. Klasse - Frau Locke

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Meine Erstis stehen gerade total auf alle Lese-Mal-Aufgaben. Das will ich natürlich gnadenlos ausnutzen und habe daher ein kleines Heft zum Anmalen von Ostereiern erstellt. Es sind 6 Seiten enthalten und in der Datei sind einmal die Seiten zum Ausdrucken für die Klasse und auch das Heft kompakt auf 2 Seiten, falls man es nur für ein...

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Deutsch 1. Klasse - 2000 kostenlose Übungen bei Schlaukopf.de

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Kostenlose Quiz Tests passend zu den Lehrplänen der Bundesländer. 2953 Fragen für 1. Klasse Deutsch. Teste dein Wissen mit original Prüfungsaufgaben. Lernspaß garantiert!

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Lieblingsdinge im Setzkasten: Buntstiftzeichnung, Einzelarbeit

Kirschblütenaquarell, Einzelarbeit

Verfremdung von Gesichtern:

Herr Holzkopf, Herr Schraubengesicht und Frau Künstlermiene: Materialcollage aus Holzresten, Werkzeug und Kunstbedarf, Gruppenarbeit

Gesichter-Malen wie die Expressionisten: Portraitübermalung mit Pastellkreiden, Einzelarbeit

Bunte Schultüten: Zuckertüten für die Einschulungsdeko basteln und bemalen

Buchstabensuche: "Nicht reale" Buchstaben in der Schule und der Umgebung in Gegenständen entdecken und fotografieren

Buchstabenbilder: Malen der Initialien oder des Namen mit Deckfarben und Pastellkreide, Einzelarbeit

Mein liebstes Kuscheltier: Kohlezeichnung, Einzelarbeit

Sonnenblumen: Ölkreidebilder, Einzelarbeit

Gute Fahrt: Kleine Fahrzeuge aus Trinkjoghurtflaschen, Einzelarbeit

Hier kommen Dreieck, Kreis und Qudarat: Einbettung der geometrischen Elemente in einen neuen Bildzusammenhang, Buntstiftzeichnung oder Deckfarbenmalerei, Einzelarbeit

Le vilian petit carré: Film über Ausgrenzung

Fantasiereise in ein fremdes Land: Ölkreidebild, Einzelarbeit

Ich und das Dorf: Bildbetrachtung des gleichnamigen Werkes von Marc Chagall

Wie schön, dass du geboren bist: Gestaltung eines Geburtagskalenders für die Klasse, Deckfarben

Minimonster im Mustermix:

Auf Mustersuche: Fotografieren von Mustern i.d. Schule, Umgebung, auf dem Schulhof

Sortieren der Musterbilder: Collage, Gruppenarbeit

Minimonster: Collagieren fantastischer Tiere mit Hilfe von Bildelementen aus Kandinskys "Himmelblau", Buntstifte, Einzelarbeit--> Gemeinschaftsbild

Himmelblau: Bildbetrachtung zu Kandinskys gleichnamigen Kunstwerk

Ein möglicher Einstieg zu dieser Unterrichtseinheit ist die Betrachtung des Bildes:

" Composition universelle" von Joaquin Torres Garcia.

Die Aufteilung des Bildes in unterschiedlich große Rechtecke erinnert an einen Setzkasten, die gemalten Motive könnten, wie die Kinder beim Betrachten vermuten, Lieblingsgegenstände des Malers sein. Es finden sich aber auch die Initialen des Malers, Glückssymbole und vieles mehr in dem Bild. Die Schüler diskutieren lebhaft über die mögliche Bedeutung der verschiedenen Bilder. Anschließend äußern sie sich zu ihren Lieblingsdingen: Lieblingstiere,-essen,-farben, -sport und so weiter. Mit einem schwarzen Filzstift zeichnen sie ihre Lieblingsdinge in einen leeren "Setzkasten"

(Kopie eines Rasters in A3) und malen dann die Motive mit Buntstift oder Filzstift aus.

Zur Differenzierung könnte man etwas langsamer arbeitenden Kindern ein Raster in DIN A4 anbieten, weitere Differenzierungsmöglichkeiten finden sich in dem unten erwähnten Heft.

Dauer der Unterrichtseinheit: 5 Doppelstunden

Diese Idee stammt aus :

Kreativer Kunstunterricht - Bildbetrachtung, Manfred Kiesel, Auer Verlag

In dem Heft finden sich noch weitere interessante Anregungen für den Kunstunterricht, für verschiedene Klassenstufen einsetzbar!

Unterrichtseinheit zum Thema:

Verfremdung von Gesichtern

Herr Holzkopf, Herr Schraubengesicht und Frau Künstlermiene: Welche Teile gehören zu einem Gesicht? Wie kann ich ein Gesicht mit artfremden Materialien gestalten? Welche Materialien eignen sich aus meinem Materialpool besonders, um z.B. Zähne oder Haare darzustellen?

Guiseppe Arcimboldo: Die vier Elemente, Bildbetrachtung

Gesichter: Wie malen die Expressionisten? Begegnung mit der Kunst von Rottluff, Kirchner, Heckel

Fotoübermalung im expressionistischen Stil

Gesichter sind das übergeordnete Thema dieser Unterrichtseinheit.

In dieser ersten Doppelstunde bekommen die Schüler die Aufgabe, aus unterschiedlichen Materialien große Gesichter zu legen. Zur Verfügung stehen den drei Gruppen:

1 Kiste mit Holzresten aller Art

1 Werkzeugkiste, der Werkzeugschrank

Mal- und Bastelmaterial im Kunstraum

Weitere Materialvorschläge:

Legosteine und -figuren,Bürobedarf, Gemüse und Obst, Stoff und Wollreste.

Achtung! Keine Angst vorm Aufräumen! Frau Künstlermiene und Herr Holzkopf waren schon nach 10 Minuten wieder verschwunden. Durch das Sortieren der Nägel hat uns Herr Schraubengesicht etwas länger aufgehalten.

In der nächsten Doppelstunde erhalten die Schüler vier Bilder von Arcimboldo: Die Vier Elemente" Wasser, Feuer, Erde, Luft".

In Gruppen werden die vier Bilder, ohne die Titel zu erwähnen, betrachtet und besprochen.

Die Bilder/Gesichter faszinieren. Besonders das Gesicht, welches sich aus Wassertieren zusammensetzt beeindruckt mit seinem aufgerissenen Haifischmaul. In einem Klassengespräch kommen die Schüler schnell auf die einzelnen Bildtitel. Am Ende der Stunde sehen wir noch einen kurzen Film aus 1000 Meisterwerken zu dem Bild "Feuer".

Hier werden einzelne Bildelement detailliert gezeigt und ihre tiefere Bedeutung erklärt.

Expressive Malerei-1.Klasse

Bunte Zuckertüten zur Einschulung!

In der Woche vor der Einschulung der Erstklässler erhalten die Schüler der zweiten und dritten Klassen zugeschnittenen

Fotokarton in DIN A4-3, den sie mit Ölkreide beidseitig bemalen (z.B.mit Buchstaben, Zahlen, Schulutensilien oder einem herzlichen Willkommen). Die Schüler der 4.-6. Klassen bemalen große Tüten in DIN A0. Anschließend färben wir die bemalte Schultüte mit roter, blauer oder grüner Holzbeize ein (Die Wirkungsweise und die Arbeit mit der Holzbeize ist unter Tipps und Tricks und Rezepturen ganz genau beschrieben).

Das Krepppapier wird vom Lehrer mit der Klebepistole gerafft angeklebt oder bei kleinen Tüten getackert.

Sensibilisieren der Wahrnehmung, Auf "Buchstaben"suche in der Umgebung und der

Differenziertes Gestalten von Buchstaben oder Namen, Ölkreide- und Pastellbilder

In den ersten Kunststunden geht es mit den alten und neuen Schülern der JüL 8 und JüL 6 auf Entdeckungstour durch das Schulgebäude und auf den Schulhof. Gesucht werden die Buchstaben des Alphabets. Dies schult zum einen die Wahrnehmung und hilft den Erstklässlern, sich im Schulggebäude und-gelände besser orientieren zu können. Jede Gruppe erhält ein Blatt mit den Großbuchstaben des Alphabets als Suchhilfe. Die gefundenen Buchstaben werden abgehakt. Die Schüler sollen keine "wirklichen" Buchstaben suchen, sondern Dinge, die wie Buchstaben aussehen.

Die gefundenen "Buchstaben" werden fotografiert und als großformatige Fotos in der nächsten Stunde ungeordnet an die Tafel gehängt. Nun werden die Bilder nach dem ABC sortiert. Welche Buchstaben fehlen uns noch?

Die Buchstabenbilder werden im Schulflur ausgehängt, die fehlenden Buchstaben können nun von allen Schülern gesucht werden.

Möglicher Bezug: Jasper Johns Buchstabenbilder

Auf jedem Tisch steht eine Sonnenblume, die zunächst eingehend betrachtet und befühlt wird. Welche Form hat der Blütenteller, wie sehen die einzelnen Blütenblätter aus, wie sind sie angeordnet? Welche Form haben die Blätter am Stiel der Sonnenblume?

1.Mit Ölkreide wird der Umriss auf den schwarzen Karton gezeichnet. Auch eine rote Umrisslinie kann später sehr interressant aussehen!

2. Nun werden verschieden Brauntöne für die Sonnenblumenkerne mit Deckweiß gemischt und mit dem Zigarettenfilter in den Blütenteller gedruckt.

3. Die Blütenblätter und der Stiel werden mit dem Pinsel gemalt.

4. Für den Hintergrund wird Blau mit Deckweiß gemischt.

Durch den schwarzen Hintergrund muss gar nicht so exakt ausgemalt werden.

Er gibt dem Bild Tiefe, Kontrast und eine gewisse Dynamik.

In der 2. Doppelstunden werden die Bilder fertiggestellt und besprochen. Am Ende der Stunde wird ein Bilderbuch über Vincent van Gogh "Der Sonnenblumen-Mann" vorgelesen.

Buch: Der Sonnenblumen-Mann. Eine Geschichte über Vincent van Gogh von Laurence Anholt, Carlsen Verlag

Hier kommen Dreieck, Kreis und Quadrat! : "Drei unzertrennliche Freude", Gespräche über Freundschaft

Fantasiereise in ein fremdes Land (in Anlehnung an Marc Chagalls Reise nach Paris) anschließend: Malen eines Ölbildes zum Thema "Die Reise in ein fremdes Land- was würdest du vermissen?

Auseinandersetzung mit dem Bild "Ich und das Dorf" von Marc Chagall

Biografie zu Marc Chagall

Dreieck, Kreis und Quadrat sind unzertrennliche Freunde, die man überall gemeinsam antrifft. (die Geschichte maile ich euch auf Anfrage gerne zu)

Nach dem Vorlesen der Geschichte erhalten die Schüler jeweils ein Dreieck, ein Quadrat und einen Kreis kopiert auf farbigem Tonpapier zum Ausschneiden. Nun sollen sie diese drei Bildelemente in ein neues Bild integrieren. Es muss unbedingt darauf hingewiesen werden, dass die Kinder sich für jedes Bildelement eine Figur ausdenken, da es sich einige sonst zu einfach machen, ein Haus mit Dach mit rundem Fenster und schwupps, ist das Bild fertig! Auch sollten die einzelnen Elemente in einem Bildzusammenhang stehen, in dem man mit den Schülern verschiedenen Situationen bespricht, in denen man die drei Freunde trifft, z.B. im oder am Meer, im Garten, auf dem Wasser, auf der Straße, in der Schule, im Haus, im Park...

In einer kurzen Zwischenbesprechung können Umsetzungsmöglichkeiten ausgetauscht und so weitere Anregungen (auch für ein zweites Bild) gegeben werden.

Mögliche Ideen:

Quadrat: Flugzeug, Elefant, Fisch, Dampfer, Kaffeetasse,

Körper, Käfer, Krabbe, Drachen

Dreieck: Kleid, Dach, Fahne, Segel, Käfer, Boot, Blume, Kleid

Kreis: Sonne, Qualle, Affe, Rad, Ballon, Biene, Boje, Fisch

Kopiervorlagen von Dreieck, Kreis und Quadrat ( Download 8-10)

Angeregt zu diesem Thema wurde ich durch das Bilderbuch:

Wir sind Dreieck, Kreis, Quadrat von Felicitas Horstschäfer und Johannes Vogt, Velber (11,99€)

Bei der Präsentation der Bilder erzählen oder erraten die Schüler*innen was Dreieck, Kreis und Quadrat gerade zusammen machen. Anschließend kann man die Schüler fragen, was sie mit ihren Freunden*innen alles gemeinsam unternehmen, ob sie sich dabei immer verstehen oder ob es auch mal Streit gibt? Hast du dich schon einmal ganz allein gelassen gefühlt...?

Der Film handelt von einer Welt, die nur aus eckigen Dingen besteht und in der plötzlich ein Kreis erscheint...! Eine sehr nette Geschichte ohne Worte über das Anderssein, über Ausgrenzung, über Freundschaft und über die Schönheit der Vielfalt! Die Kinder können sich problemlos in die Situation des Kreises versetzen, fast jeder hat das Gefühl des Ausgegrenzt sein schon mal erlebt. Gleichzeitig zeigt der Film auf ganz plakative Weise, das "Anderssein" eine Bereicherung für alle sein kann. Da tuen sich momentan viele Themen auf wie Inklusion oder Willkommensklassen oder Diversität.

Ich glaube, wir haben mindestens eine Schulstunde über den Film gesprochen , worum es in dem Film geht, was er uns sagen will. Viel Empörung gab es über den Lehrer! Persönliche Erlebnisse und Erfahrungen wurden geschildert und was man machen kann, wenn man merkt, dass sich jemand ausgegrenzt fühlt. Natürlich kam das Gespräch auch auf die gerade frisch eingerichtete Willkommensklasse , die den Klassenraum direkt neben uns hat. Was könnten wir tun, damit sich die Flüchtlingskinder an unserer Schule wohl fühlen?

Beim abschließenden Museumsgang, d.h. die Bilder liegen in einer Reihe (z.B.auf dem Fussboden oder auf den Tischen),

werden die Bilder betrachtet und die Mitschüler*innen versuchen zu erraten, was der/die Maler*in am meisten vermisst. Es werden gezielt zu Bildern Fragen gestellt.

In der nächsten Doppelstunde erhalten die Schüler mehrere Puzzle von Chagalls " Ich und das Dorf", die sie, in einer ersten Auseinandersetzung mit dem Bild, zusammensetzen sollen. Gar nicht so einfach, da es sich um ein sehr fantastisches Bild handelt. Da stehen Häuser kopf, die grünen Puzzleelemente sind nicht sofort als Gesicht zu erkennen und was macht die Melkerin im Kopf der Ziege? Die Schüler setzen sich auf diese Weise intensiv mit dem Bild auseinander. Nun erzähle ich von Chagall, der in einem kleinen Dorf in Russland lebt und mit dem Zug nach Paris fährt. Zuvor hat er sich von seiner Verlobten Bella verabschiedet s.o. Sofort stellen die Schüler den Bezug zur vorangegangenen Stunde her und erkennen, die Thematik des Bildes. Ist vielleicht der grüne Mann Chagall selber, gehört die Hand mit dem Ring vielleicht Bella, sind die Häuser sein kleines Dorf? Welche besondere Beziehung hat er zu der Ziege, der er so tief in die Augen schaut?

(Anmerkung: Chagall wurde mit Ziegenmilch großgezogen, sein Leben lang wird es zwischen ihm und der Ziege eine geheimnisvolle Beziehung geben). Zahlreiche weitere wunderschöne Erzählungen aus Chagalls Leben finden sich in dem Buch:

Marc Chagall - die Farben des verlorenen Paradieses, eine Romanbiografie von Barbara Krause, Herder

Das Interesse der Schüler*innen ist groß und ich erzähle ihnen weitere Geschichten aus Marc Chagalls Leben, von seiner aufregenden Geburt, bei der in seinem Dorf Feuer ausbrach und seine Mutter mit dem Bett aus dem Haus getragen werden musste. Von dem Hahn, der seiner kleinen Schwester das Laufen beibrachte und dem Großvater, der immer gerne auf dem Dach saß. Dazu zeige ich den Kindern die Bilder, die Chagall, inspiriert durch diese Erlebnisse, gemalt hat.

Erstaunlich viele Erstklässler kennen ihr Geburtsdatum nicht, aber auch einige Zweitklässler, deshalb ist es Hausaufgabe zur nächsten Kunststunde sein Geburtsdatum auswendig zu lernen, denn wir wollen einen Geburtstagskalender gestalten. Vorsichtshalber, habe ich mir jedoch die Geburtstagsliste besorgt. Zudem hänge ich für die älteren Schüler eine Liste Monat/Zahl aus.

1. Doppelstunde

Ein fertiges Kalenderblatt wird gezeigt und die Vorgehensweise mit den Kindern besprochen. Jeder Schüler erhält nun ein in 8 gleich große Flächen (Kopie) aufgeteiltes A3 Blatt. Als erstes schreiben die Kinder ihren Namen auf die Rückseite. Dann wird jede Fläche mit einer anderen Farbe ausgemalt. Die Schüler ruhig mit Deckweiß mischen und experimentieren lassen! Die Erstklässler erhalten, wenn nötig, eine genaue Anweisung: Wenig Wasser, rühren bis viele Bläschen kommen..., mischen mit Deckweiß auf dem Extrateller.

Während der Stunde mache ich ein Foto von jedem Kind.

Die Zahlenvorlagen habe ich auf Zeichenkarton kopiert und zerschnitten. Die einzelnen Zahlen liegen in der Reihenfolge sortiert bereit. Wer kann, sucht sich seine Geburtstagszahlen selber heraus, die anderen erhalten Unterstützung. Dies dauert ein wenig, da ich möchte, dass auch die Ersties sich ihre Zahlen selber suchen. Eine Geburtstagsliste liegt für alle einsehbar aus! Die Zahlen werden mit Ölkreide (möglichst mit Muster) ausgemalt, ausgeschnitten und probegelegt. Achtung! In die untere Reihe kommt das Geburtsjahr. In die ersten beiden Kästchen oben der Geburtstag, daneben der Geburtsmonat. Nach der abschließenden Kontrolle durch den Lehrer (Geburtstagsliste) und den Schüler (muss sein Datum nochmals nennen) wird aufgeklebt. Das Foto kommt in ein leeres Kästchen, sollte kein Kästchen mehr frei sein, müssen sich zwei Zahlen (z.B. der Monat) ein Kästchen teilen.

Ganz zum Schluss können noch weitere Muster mit Ölkreide in das Bild gemalt werden, oder die Zahlen weitere Umrisslinien bekommen.

3.- 4. Doppelstunde

Fertigstellung aller Bilder

Diff.: Ausmalen von Kalenderblättern mit den Monatsnamen

(Partner/ Gruppenarbeit)

Die einzelnen Blätter habe ich an der oberen Kante mit einem durchsichtigen Paketklebeband verstärkt, gelocht und mit einen Wollfaden zu einem Umklappkalender zusammengefügt.

Die Minimonster der JüL6 in der Unterwasserwelt

Diese Unterrichtseinheit nähert sich in drei Schritten dem Bild "Himmelblau" von Wassily Kandinsky.

1. Doppelstunde:

Wir sprechen über Muster. Was ist überhaupt ein Muster? Wir schauen uns im Klassenzimmer nach Mustern um und machen einen Gang um die Schule. Die entdeckten Muster werden fotografisch festgehalten.

Anmerkung: Als Muster bezeichnet man in der Kunst eine gleichbleibende grafische Struktur, die sich in regelmäßigen Abständen wiederholt.

Einige Beispiele von Mustern, die wir in der Schulgegend gefunden haben:

2. und 3. Doppelstunde:

Wir suchen nach verschiedenen Mustern in Zeitschriften. In Gruppen sortieren die Kinder ihre gefundenen Muster nach eigenen Ordnungskriterien. Dabei wählen fast allen Gruppen einheitliche Merkmale: gepunktet, gestreift geblümt, kariert; eine Gruppe hat sehr viele Muster an verschiedenen Bauwerken entdeckt. Wir nennen diese "Muster in der Architektur". In der nächsten Doppelstunde werden die sortierten Muster (als Bild) auf einen weißen Fotokarton geklebt.

4. und 5. Doppelstunde:

Nun gehe ich mit den Kindern auf eine "Entdeckungsreise" in den Dschungel. Wir sind Forscher und wollen neue, unbekannte Lebewesen auf unserem Planeten entdecken. Auf einer Lichtung, mitten im Urwald, stoßen wir auf einen See mit glasklarem Wasser. Kein Tier scheint darin zu leben. Wir entnehmen eine Probe und unter dem Mikroskop entdecken wir eine fantastische, neue Welt mit wundersamen, noch nie gesehenen kleinen Tieren, bunt und wild gemustert!

Die Schüler erhalten drei, nach Alterstufe oder motorischer Fähigkeit, differenzierte Arbeitsblätter mit Formen, die ich aus Kandinskys Himmelblautieren abgezeichnet habe (Maile ich euch auf Anfrage gerne zu). Die Formen werden ausgeschnitten und zu neuen unbekannten Wesen zusammengestellt und ausgemalt. Mit unseren "neu entdeckten Tieren" gestalten wir ein Gemeinschaftsbild.

6. Doppelstunde: Bildbetrachtung von " Himmelblau"!

Annmerkung:

Kandinsky interessierte sich für die Zoologie und die Biologie. Er besaß eine Enzyklopädie mit zahlreichen Abbildungen von Zellstrukturen. Die Formen des Mikrokosmos dienten ihm als Inspiration für seinen abstrakten Formenschatz, für seine amöbenhaften und biomorphen Figuren, die ab ca. 1934 in seinen Bildern zu finden sind.

Geschichte und Arbeitsblattvorlagen können von mir auf Wunsch zugemailt werden!

Zu Kandinsky gibt es einen sehr schönen Film von Stefan Scheider bei YouTube :

KANDINSKY! Ich sehe was, was du nicht siehst!

Er ist informativ, wunderschön gemacht und mit speziellen Effekten, die gut veranschaulichen, wie die Malweise Kandinskys sich vom Konkreten zum Abstrakten ändert!

Einfach mal reinschauen! Es lohnt sich!

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Kunstunterricht in der Grundschule, Kunstbeispiele Klasse 1-3

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Lieblingsdinge im Setzkasten: Buntstiftzeichnung, Einzelarbeit Kirschblütenaquarell, Einzelarbeit Verfremdung von Gesichtern: Herr Holzkopf, Herr Schraubengesicht und Frau Künstlermiene: Materialcollage aus Holzresten, Werkzeug und Kunstbedarf, Gruppenarbeit Gesichter-Malen wie die Expressionisten: Portraitübermalung mit Pastellkreiden, Einzelarbeit Bunte Schultüten: Zuckertüten für die Einschulungsdeko basteln und bemalen Buchstaben: Buchstabensuche: "Nicht reale" Buchstaben in der Schule und

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Mathematik 1. Klasse - 2000 kostenlose Übungen bei Schlaukopf.de

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Kostenlose Quiz Tests passend zu den Lehrplänen der Bundesländer. 2393 Fragen für 1. Klasse Mathematik. Teste dein Wissen mit original Prüfungsaufgaben. Lernspaß garantiert!

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Lesen und Malen - das Arbeitsblatt ist zum Ausdrucken!

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Das ist ein Arbeitsblatt, das du ausdrucken musst, um es zu bearbeiten.

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Eine Osterhasengeschichte zum Lesen

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Welt der Zahl | Erklärvideo | Aufgabe und Umkehraufgabe am Rechenstreifen