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Bonjour je suis macron je voulais vous dites que nous allons tous mourir 

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Bonjour je suis macron je voulais vous dites que nous allons tous mourir 

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Bonjour je suis macron je voulais vous dites que nous allons tous mourir 

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Bonjour je suis macron je voulais vous dites que nous allons tous mourir 

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Bonjour je suis macron je voulais vous dites que nous allons tous mourir 

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Bonjour je suis macron je voulais vous dites que nous allons tous mourir 

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Bonjour je suis macron je voulais vous dites que nous allons tous mourir

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Bonjour je suis macron je voulais vous dites que nous allons tous mourir 

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Bonjour je suis macron je voulais vous dites que nous allons tous mourir 

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bonjour élèves, je serait absente pour le reste de cette année suite a une énorme gastro (oui j'ai la chiasse) c'est un grave soucis handicapant à prendre au sérieux. merci de venir consulter ce padlet régulièrement dans l'attente d'un.e remplacent.e. ps: allez bien vous faire enculer j'ai la chiasse a cause de vous bande d'enfants mal avorté 

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bonjour élèves, je serait absente pour le reste de cette année suite a une énorme gastro (oui j'ai la chiasse) c'est un grave soucis handicapant à prendre au sérieux. merci de venir consulter ce padlet régulièrement dans l'attente d'un.e remplacent.e. ps: allez bien vous faire enculer j'ai la chiasse a cause de vous bande d'enfants mal avorté 

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Jeudi
Travail sur le texte LUNE A DISPARU
Déroulement :
- Inviter les élèves à lire le texte, puis les questionner. Qui est Lune ? Établir la liste des ingrédients dont Adrien a besoin. Quelles actions a-t-il faites pour préparer la potion magique ? Que s’est-il passé quand il a dit « Téléporte-toi ! ».
Qui a-t-il alors appelé ?
- Faire remarquer que le texte est au passé. Retrouver les verbes conjugués à l’imparfait.
- Entourer d’une couleur les paroles prononcées par Adrien, et d’une autre couleur celles prononcées par Maman. Lire les paroles rapportées en adoptant l’intonation. Indiquer ce qu’expriment les phrases avec point d’exclamation.
- Trouver qui est désigné par les mots en gras.
- Relever les mots qui indiquent quand se passent les différentes actions : au bout d’une heure – au même instant.
- Relever les mots qui indiquent des lieux : dans la cuisine – sur la terrasse – dans une petite bouteille – au salon.

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Jeudi :
Exercices

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Exercices

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Le secret de M. Lachouette
Chapitres 7 et 8.
Les enfants lisent en autonomie le texte (ou avec aide si besoin).
Ils doivent répondre aux questionnaire en faisant des phrases.

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Jeudi :
Continue la phrase :
« On frappe à ma porte. J’ouvre et …»

Vendredi
Si tu étais un animal, lequel serais-tu ? Pourquoi ?

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Jeudi :

Mes neveux ont ramassé des cailloux, des pétales bleus et un abricot juteux. Ils ont fabriqué un bijou et ont mangé le fruit!

Vendredi:

Près du landau, ton neveu a joué avec son râteau bleu et une bouteille pleine d’eau. Il a tapé son seau trempé contre tes genoux et a jeté un caillou sur ton chapeau. Même le bébé a crié!

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Jeudi et vendredi : révisions
- Multiplications posées
- soustractions posées

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Vendredi :
Suite du travail le texte LUNE A DISPARU
- Transposer en remplaçant Adrien par tu. Commencer ainsi : Adrien, tu…
- Faire observer que le verbe au passé est composé de deux mots, retrouver le verbe avoir et donner l’infinitif du verbe conjugué.
- Constater que quand on change la personne, le verbe avoir change mais que le participe
passé reste le même.
- Faire donner l’infinitif des verbes.
- Constater que le participe passé des verbes en -er se termine par é.

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Je lis je comprends

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Jeudi  et vendredi :
- Révisions des tables