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Ho presentato un'unità di apprendimento di geografia sull'ambiente del mare avente come sfondo integratore la mia città, Anzio.  In questa esperienza, destinata ad una classe con un alunno con DSA, ho messo in evidenza l'importanza dell'apprendimento con ausilio di immagini, mappe, utilizzo di strumenti multimediali ed esperienze dirette sul territorio che siano facilmente memorizzabili rispetto a nozioni trasmesse "tradizionalmente" in classe.

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Ho dovuto realizzare per una classe terza un'unità di apprendimento avente come finalità l'ampliamento delle competenze lessicali attraverso esperienze dirette, come giochi di gruppo, uscite didattiche, partecipazione a gruppi di lettura, ascolto di racconti.

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Lo ricordo senz'altro come il lavoro più difficile nell'ambito dei quattro concorsi, poichè la richiesta era la realizzazione di un percorso didattico sullo sviluppo dell'identità personale, in particolare quella sessuale, in una sessione in cui fosse presente un alunno con autismo. Attraverso attività di gruppo, giochi di ruolo, indagini, momenti di circle time culminati con la storia di Piccolo Uovo l' obiettivo era dimostrare che siamo senz'altro diversi sotto certi aspetti, ma ci sono cose che ci accomunano, come il gioco... possiamo giocare a ciò che vogliamo!

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In questa occasione, per una sezione di piccoli alunni, ho ideato un percorso per la conoscenza degli elementi del proprio corpo partendo dalla fiaba di Pinocchio e coinvolgendoli in percorsi motori e giochi allo specchio fino ad arrivare alla rappresentazione grafica di loro stessi.