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1. stimolare la comunità classe alla responsabilità,  •
2. favorire il senso di appartenenza
3. favorire il confronto e la condivisione tra docenti e alunni
4. garantire la prosecuzione del percorso di apprendimento declinandolo in modalità telematica (se il percorso viene realizzato durante le attività di didattica a distanza)

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1. LA NASCITA E LA  DIFFUSIONE DELL’ISLAM

2.   ARABIA PREISLAMICA

3. MAOMETTO E LA NASCITA DELL’ISLAM

4. ESPANSIONE DELL’ISLAM

5. LE DINASTIE DEGLI OMAYYADI E DEGLI ABBASIDI

6. LA CULTURA ARABA

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ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA' DI GRUPPO

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ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA' DI GRUPPO

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I ragazzi saranno divisi in 5 gruppi di 5 alunni ciascuno.

Ciascun gruppo dovrà approfondire un argomento, realizzando un power point:

I gruppo: ARABIA PREISLAMICA

II gruppo: MAOMETTO E LA NASCITA DELL’ISLAM

III gruppo: ESPANSIONE DELL’ISLAM

IV gruppo: LE DINASTIE DEGLI OMAYYADI E DEGLI ABBASIDI

V gruppo: LA CULTURA ARABA

Al termine delle attività ogni gruppo condividerà il proprio lavoro con la classe

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MATERIALE DIDATTICO DI SUPPORTO FORNITO DALLA DOCENTE:

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MATERIALE DIDATTICO DI SUPPORTO FORNITO DALLA DOCENTE:

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Mappe
Video
Tabella sui progressi scientifici da compilare a cura dei ragazzi

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tabella sui progressi in ambito scientifico

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https://collezioni.scuola.zanichelli.it/lessons/3425851?share_token=POX8ctAaTVYJPerS1q2UfurMEMxNcBFj

https://collezioni.scuola.zanichelli.it/lessons/3379309?share_token=POM0qEN9ifoAwTQdxPvJlRmq8ZEm3sIb

https://webtv.loescher.it/home/zoomPublic?contentId=2103985

https://collezioni.scuola.zanichelli.it/lessons/la-cultura-araba

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La verifica consisterà nell’elaborazione da parte di ogni singolo alunno di una mappa sull’intero percorso da discutere durante una videolezione