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Procomún | Red de Recursos Educativos en Abierto

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El Espacio Procomún es una iniciativa destinada a usos educativos y de aprendizaje. Busca, consulta y descarga recursos educativos.

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M.ÀNGELS FAUS
Nuestro proyecto está dirigido a alumnos tanto de ESO como de Bachillerato y el objetivo es que ell@s tomen conciencia de los límites de la voluntad mediante la realización de un corto documental.
Se trata de un proyecto multidisciplinar muy interesante por la temática tratada y la manera de hacerlo desde los diferentes puntos de vista de la biología, y los ámbitos social y cultural.

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https://drive.google.com/file/d/0BzKhXqdb_kWaR2hrcDYyWGdYd1k/view

Autor: Henar Moreno Villar

De entre toda la oferta de proyectos relacionados con las matemáticas he elegido este ya que cuando hice las prácticas del Máster de Profesorado hicimos con los alumnos de 3º de E.S.O. una cosa bastante parecida.
Me ha parecido muy interesante la idea de relacionar las mátematicas con aspectos relativos a la educación cívica y a trabajar conceptos tan importantes como el reciclaje.
También me ha parecido muy interesante el hecho de poder trabajar en un solo proyecto un gran número de las competencias clave establecidas en el currículum de la E.S.O.
También me parece importante la posibilidad de, al finalizar el proyecto, relacionar éste con otras áreas como la Lengua y Literatura.

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/operadores-y-mecanismos-con-scratch
He selecionado este proyecto porque se acerca bastante a una temática que me atrae bastante en mi asignatura, y lo plantea desde una nueva perspectiva al plantear la forma de trabajar los contenidos de un forma que no se me había ocurrido, y... casi hasta que no he leido el proyecto completo no veía la posibilidad real de trabajarlo así. Me ha ayudado a encenderme la bombillita para reorganizarme desde otra visión para impartir una unidad didáctica.
He visto también otros proyectos que proponen acciones de forma similar que me anima a tratar de llevar a cabo un cambio de "presentación".

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A TV Program

http://descargas.pntic.mec.es/cedec/proyectoedia/ingles/contenidos/atvprogram/

"�'A TV program' es un proyecto de aula en el que los alumnos y alumnas aprenden inglés diseñando y produciendo un programa de televisión. Un REA para Inglés en Secundaria  basado en metodología ABP". Lo he conocido a través de un link dentro de la sección PBL de Procomún que me ha dirigido a http://cedec.educalab.es/.

Me ha gustado la continuidad del proyecto, "El recurso educativo abierto 'A TV program' es el cuarto proyecto de la serie denominada 'What a digital world!', la cual está basada en las nuevas tecnologías y los medios audiovisuales", el sistema de "misiones y class badges" que utiliza y el conocer tres herramientas que no conocía "cacoo", "storyboardthat" y "canva" gracias a él. De la misma forma, me parece que las rúbricas que comparte, me serán muy útiles en el futuro para darme ideas. �

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Autor:Maria Francisca Escrivà Puig
URL:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270081580

Me gusta, porque éste curso estoy empezando a trabajar algo parecido con el alumnado de cuarto de la ESO.
Me ha gustado bastante el enfoque porque el alumnado tiene que interactuar a través de las TIC .
También es una forma más visual de conocer la instalación eléctrica de nuestra vivienda.

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/conoces-mi-pueblo-0

Proyecto, ideado para 4º ESO, que tiene como objetivo diseñar una ruta turística para dar a conocer su pueblo a través de su historia, personajes y costumbres. Sobre la base del trabajo colaborativo, los alumnos deberán dramatizar la ruta diseñada y editarla en video para su difusión.

Me ha gustado mucho el enfoque de este proyecto ya que los alumnos tienen que interactuar con su entorno, y permite trabajar múltiples disciplinas. Además creo que es un proyecto ideal para trabajar en centros ubicados en áreas con un porcentaje alto de inmigración.

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"Creando una Utopía. Reflexión política y transformación social".

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"Creando una Utopía. Reflexión política y transformación social".

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Autor: Pablo Ferri
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-flipped-sobre-filosofia-politica-creando-una-utopia-reflexion-politica-y
Me gusta, principalmente, porque éste curso voy a hacer algo parecido en 1º de filosofía.
Me gusta, que el alumnado se inicie en recursos tic, y que además, su aprendizaje tenga momentos grupales como individuales. En TIC, blogger o wordpress, como trabajo individual, y en el plano colectivo, padlet y prezi. Y en aprendizaje, el constructivismo de la propuesta, que es dialogada, pero que sobre todo, el producto final es interiorizado.
No megustaría olvidarme, de la utilización de herramientas para que el alumnado haga mapas mentales, tales como mindomo,...

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/consumimos-lo-que-necesitamos-propuesta-de-un-abp-para-secundaria

El proyecto se presenta a través de un video creado con "Powtoon" dónde se explica el contexto de trabajo, lo estándares de aprendizaje y los pasos que  se realizan en el trabajo

Producto final: Video para conscienciar a los compañeros sobre el consumo responsable

Me ha gustado mucho el enfoque de este proyecto ya que actualmente estamos viviendo de forma insostenible y los alumnos tienen que ser conscientes y capaces de tomar medidas para participar en la construción de un futuro sostenible.

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-por-que-existen-las-guerras

Tema siempre de actualidad :-( contribuye a crear conciencia, más alla de la TV. Ofrece contacto con una ONG. El producto final, una exposición, tiene una dimensión significativa de aprendizaje-servicio, que le proporciona un importante valor añadido.

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¿Sabemos lo que comemos? ¿Somos lo que comemos?

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¿Sabemos lo que comemos? ¿Somos lo que comemos?

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/sabemos-lo-que-comemos-somos-lo-que-comemos-propuesta-de-abp-para-varios-niveles

Lleva un interesante video de presentación, original y enriquecedor. Válido el proyecto, en su base, para poder trabajarlo en diferentes etapas, con productos finales variados.

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http://procomun.educalab.es/ca/ode/view/1432190729525

Unidad didáctica integrada, con un buen nivel de concreción y una transposición curricular muy clara y concreta para cada una de las tareas a desarrollar, que aparecen  además diseñadas de un modo muy operativo.

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1427537028323

Breve descripción de las ideas que me han gustado:
conocimiento de nuestra localidad, códigos QR, uso de las TIC, ser cada vez más autónomo tanto en la introducción de las tic como en la adquisición hábitos organizativos y de trabajo en equipo

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1426102489575
Autor:CeDeC PrimerApellido

La organización en bloques de los diferentes aspectos que se pretendían trabajar y su verticalidad en la consecución de los mismos. La iniciativa de marcar con una guía didáctica la realización de proyecto la cual te sirve de ayuda para el trabajo posterior a realizar. Muy interesante el trabajo en laboratorio y de experimentación para elaborar unas conclusiones finales y conseguir los objetivos.
Mercedes Arauzo

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Autor: María Cuello Sánchez
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1453974406565
Aventura relacionada con el mundo de la comida, la cocina y las recetas. Considero que este proyecto es una gran oportunidad para que nuestros alumnos aprendan aspectos socioculturales a través de la comida y los gustos de otros países. Destacar que especialmente me ha gustado que el proyecto incluye un reto y es apto para trabajar individualmente o en grupo.

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Autor: Israel Peralta Pérez
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1453974406423
Pese a que el ámbito sociolingüístico queda muy alejado de mi labor docente en ciclos formativos, me voy a referir a este proyecto de difusión de la arquitectura y historia de Zamora.
Me parece que el proyecto y  la idea final  de colocar un código QR en las entradas de los edificios emblemáticos de Zamora, elaborar audioguías, y presentar al ayuntamiento y arzobispado la labor realizada es desde luego motivador al máximo tanto para alumnado como para profesor.
La idea de realizar las audioguias en castellano e inglés,me parece genial.
Invitar a un historiador de la ciudad a dar una charla a los alumnos, en fín me parece un proyeco muy atractivo para el alumnado

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¿Qué
queda de la historia en el  callejero?

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¿Qué
queda de la historia en el  callejero?

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https://www.emaze.com/@AIWWQWQR/historia-del-callejero
Me ha gustado la herramienta utilizada en la presentación del proyecto  https://www.emaze.com/es/ . Gracias a la herramienta muestra todo de forma visual y novedosa. Valoro las fases para la elaboración de trabajo.

El hecho de que cada persona busque información sobre el callejero del lugar en el que vive hace que el proyecto tenga una parte personal que hará que el alumnado se implique  ya que está haciendo actividades que le llenan afectiva y emocionalmente y a la vez está aprendiendo.

Buscar información sobre los nombres de las personas que aparecen en las calles también es muy interesante ya que en muchos casos se hace a través de entrevistas a personas mayores, que tiene la experiencia de haber vivido, que pueden aportar información muy relevante. EL conocer las razones por las que esas personas aparecen dando nombre a las calles ayudará al alumnado a conocer la historia. También el conocer los nombres que han tenido esas calles con anterioridad les aportará mucha información sobre memoria histórica.

La elaboración de rúbricas y líneas de tiempo es un aspecto a destacar, ya que les servirá de guía para saber lo que deben o no deben hacer a la hora de la elaboración.

La forma de difundir el trabajo es relevante.
TERESA DOMINGO CADENA

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Proyecto: LA HABITACIÓN DE FERMAT            Publicado por Mejora tu Escuela Pública (MEP)

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Proyecto: LA HABITACIÓN DE FERMAT            Publicado por Mejora tu Escuela Pública (MEP)

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1453974408560

A partir de una película que recibe el mismo nombre que el proyecto, se plantea un reto matemático que incorpora un proyecto interdisciplinar basado en experiencias, investigación e historia de las matemáticas e involucra también otros muchos campos.
Resulta muy interesante la manera en que relatan como  un proyecto de matemáticas, que en principio no tendría el atractivo suficiente para despertar el interés de otras especialidades, se va extendiendo en la comunidad educativa. De esta forma, se  crea una red en el que las distintas personas que se van sumando aportan materiales y puntos de vista muy diversos.

Alberto Cascales

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Leyre Gómez profesora de Lengua castellana.
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349616087

Es una amplia batería de ejercicios para respasar métrica de manera individual. Me ha parecido interesante sobre todo porque en los poemas aparece bien marcada la rima y esto puede facilitar la adquisición de este contenido a los alumnos, que a veces les resulta complicado.

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Título del proyecto: Blog de Iniciativa Emprendedora 

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Título del proyecto: Blog de Iniciativa Emprendedora 

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Publicado por Blanca Cañamero
URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/blog-de-iniciativa-emprendedora
Breve descripción de las ideas que me han gustado:
El blog de iniciativa emprendedora recoge un cuaderno de aula de las actividades que desarrollan Blanca Cañamero y Miguel Ángel Pascual para impartir la materia  de Iniciativa Emprendedora (4º ESO).
La experiencia tiene como objetivo introducir la  cultura de la innovación y el emprendimiento de forma activa y experiencial en el aula. Siguiendo metodologías activas, llevan a cabo procesos de enseñanza-aprendizaje blended learning y Flipped Clasroom en la clase de Iniciativa emprendedora (4º ESO) y Fundamentos de Administración y Gestión (2º Bachillerato).

Los alumnos son los actores principales del proceso de aprendizaje, experimentan y aprenden haciendo en entornos creativos y favorecedores de la cultura de la innovación. Es una experiencia “in the building” y “out of the building”, consideran que el alumno debe aprender en un contexto lo más real posible, analizando problemas reales y cercanos. Por ello, parte del trabajo se realiza en el aula y otra parte acercándo al problema y saliendo a la calle.

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Título del proyecto: ¿Por qué existen las guerras?

Autor: César Martínez Sancha
URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-por-que-existen-las-guerras

Breve descripción de las ideas que me han gustado:
El primero de los aspectos que me ha llamado la atención ha sido la actualidad del tema. Lo suficientemente visible para provocar la motivación del alumnado. Como el propio autor dice: "lleva la realidad al aula". Además la cantidad de información generada por dichos conflictos puede conllevar una búsqueda e investigación muy interesante, que dé pie a la comparación y a la elaboración de conclusiones.
Y, por otro lado, me gusta su aplicabilidad, tanto a los contenidos de Geografía de 3º ESO como a los de Historia de 4º ESO.
Su comunicación/presentación, a través de una exposición, también es una idea interesante, pudiendo vincular los resultados de la investigación con acciones reales llevadas a cabo por  organizaciones no gubernamentales.
Me gusta la idea de plantear las posibles consecuencias de dichos conflictos y su proyección de futuro (algo más vinculable a la Geografía que a la Historia), pero añadiría unas guías de investigación que abordasen también las causas (perspectiva histórica de la investigación).

Es un proyecto, al mismo tiempo, con un claro contenido significativo y que, por lo tanto, permitiría trabajar dichos contenidos de forma más profunda.

IRENE ABAD BUIL

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Proyecto de referencia - Abigail Fuentes

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Proyecto de referencia - Abigail Fuentes

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Título del proyecto: "Deconstruyendo la materia"
Autores: CeDeC
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1426102489575

El proyecto me ha parecido muy interesante y completo.
Yo también doy clase de Fisica y química en 2º ESO y había pensado para ese curso en la primera unidad alguna actividad como las que se proponen al inicio del proyecto, así que veo una continuidad en lo que había empezado a construir y además enlazado con dos unidades didácticas más.
Por otra parte, es un artículo completísimo. Desde el inicio, cada una de las tareas intermedias, producto final, difusión, quedan perfectamente definidas.
Además abarca contenidos mínimos, por lo que se tiene la posibilidad de ampliarlo si se tiene la necesidad.

Me parece un proyecto que encaja perfectamente con la dinámica de mis clases y que a los alumnos les encantaría seguro.

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Proyecto de Referencia                                Título del Proyecto: All You Need is Love 
Autora: Mª del Camen Valugo Rúa              URL:

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Proyecto de Referencia                                Título del Proyecto: All You Need is Love 
Autora: Mª del Camen Valugo Rúa              URL:

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-all-you-need-love
Breve resumen/Producto Final:

Preparación de un Festilove, festival musical que consiste en la interpretación vocal e instrumental de canciones de amor a lo largo de la historia.

Opinión personal:

-         La música es un lenguaje internacional y muy motivador. Soy profesora de Inglés y afortunadamente para mí, utilizar la música que mis alumnos escuchan para aprender instintivamente vocabulario y estructuras es un gran recurso para el que los chavales siempre están abiertos.

-         Me gusta este proyecto porque puede unir diferentes áreas: Música, Lenguas, Historia y Plástica… que aunque yo no las imparta, me encantan y tienen una clara relación:  todas las expresiones artísticas son siempre el reflejo de un momento histórico concreto.

-         El documento de exposición del proyecto es claro y conciso, sin perderse en palabrería pedagógica que aquí no tendría ningún sentido.

-         Tiene todo lo que le pido a un proyecto: creativo, cooperativo, amplía su cultura general sin parcelarla, es evaluable tanto en su proceso como en su resultado, implica diferentes áreas y tiene un GRAN FINAL.

Rosa Company

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Hola a todos, soy Nuria e imparto clases de Ciencias Sociales y Lengua y Literatura.

Título del Proyecto: ¡S.O.S.! ¡Quiero lanzar un proyecto!
Autora: Noemí Gallego Herrera
URL:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1432545226229
Me he decantado por este proyecto porque me parece que es supermotivador, además de que encaja perfectamente en las dos áreas que imparto.
Es una manera muy novedosa de aprender una parte de la historia tan importante para nosotros "El descubrimiento de América". Los alumnos son reporteros del S. XV que viven el acontecimiento en directo y que luego van a retransmitirlo al mundo. Estos reporteros tienen mucha suerte porque aunque vivan en el S.XV tienen los medios del S. XXI por lo que pueden lanzar su noticia a través de las redes sociales, o realizar un vídeo como si de un telediario se tratara.
Me parece un proyecto muy dinámico y muy fresco que puede encajar fenomenal en los alumnos.

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Título del Proyecto: "El Museo virtual"
URL: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349679615

Proyecto muy interesante en el que los alumnos conocerán las principales figuras y leyendas de la historia de Roma, a través del arte. Los alumnos tendrán que seleccionar la información facilitada por el profesor, a continuación colaborarán en un cuaderno de bitácora, en el que escribirán la información obtenida sobre cada tarea y las imágenes de diferentes obras de arte, en las que se representan los mitos o los personajes a tratar. Se trata de una manera de que aprendan historia y mitología de una forma más práctica y lúdica. Sin duda una grandísima idea.

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Título del proyecto: Nuestro juego de mesa
Autor: Miguel Ángel Pereira Baz
URL del proyecto: http://procomun.educalab.es/ca/ode/view/1467712976065
Breve descripción de las ideas que me han gustado:
En el campo de la lengua y la literatura son muchos los docentes que idean proyectos para la literatura, en cambio son pocos los que se atreven con la tipología textual o la sintaxis, por ejemplo. Me ha gustado este proyecto porque combina el trabajo en grupo con el trabajo individual y el trabajo de la comunicación oral con la escrita, que es uno de los objetivos principales de la asignatura.
El objetivo del proyecto es diseñar un juego de mesa (con su manual de instrucciones) y para ello los alumnos han de crear un vídeo instructivo, es decir, uno de los tutoriales que en la vida cotidiana consultamos tan a menudo. Este hecho conecta el mundo escolar con la realidad exterior de manera muy natural y, creo muy eficaz. El proyecto está organizado por tareas, lo que hace que el alumno siempre tenga un objetivo claro y vea crecer el producto poco a poco. Me ha gustado la idea de no focalizar todos los esfuerzos en la redacción de las preguntas sobre ortografía sino en el diseño de todo el producto y sobre todo en la producción del vídeo instructivo, que es la razón de ser del proyecto.
Se reflexiona sobre la lengua individualmente, en grupo, sobre el propio uso y sobre el de los compañeros creando unas redes de transmisión de conocimiento que llegarán a ser muy fructíferas. Además, la combinación del trabajo en papel con el trabajo en plataformas como el Drive o el Youtube dota a los alumnos de herramientas útiles en otros ámbitos.
Creo que las pautas de los diferentes pasos que se han de seguir durante el proyecto son muy claras y la sensación general es que el grupo-clase sabrá en cada momento qué ha de hacer, cómo, cuándo y para qué.

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https://padlet.com/estela_rodriguez_tss/4pe21uo2dkk9

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Proyecto de Referencia y aportación persona

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Proyecto de Referencia y aportación persona

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En formación profesional de la rama de hostelería y turismo que es a lo que me dedico, es complicado encontrar algún recurso específico en “procomún”, pero sí hay algunos aspectos generales que puedo incorporar a mi trabajo, como pueden ser los siguientes:

Título del proyecto: “Entrevista del educador con los padres”

URL del proyecto: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349637395

Breve descripción de las ideas que me han gustado: En mi caso particular, el alumnado de FPB suele tener dificultades, vienen con una “mochila” muy pesada, cansados de ser los últimos de la clase, que los profesores “pasen” de ellos, hartos de un sistema educativo en el que han fracasado, “rebotados” de diversificación, “sobrados” de partes disciplinarios, expulsiones y castigos. Yo pretendo trabajar la autoestima, apostar por ellos y transmitirles la idea de que son capaces de conseguir cualquier cosa que se propongan, y procuro que me vean no como una profesora que está frente a ellos “soltándoles un rollo”, sino como una herramienta de la que se deben valer para lograr sus objetivos, que estoy a su lado y no de frente, que no soy el enemigo a vencer, sino una oportunidad. Hablar con los padres o tutores y exponerles cuál va a ser mi metodología en el aula será vital para que ellos colaboren en la misma línea y así poder conseguir juntos el objetivo que nos hemos marcado.

En “procomún” he encontrado varias entradas referentes al mundo del cine y de la radio. Sin escoger ninguno en concreto, estas entradas me han servido como base para elaborar mi propio proyecto, como puede ser que mi alumnado busque en la web películas o canciones relacionadas con restaurantes o bares (el sector que están estudiando), y que las analicen, para que vean qué se cuenta al respecto y sobre todo qué imagen tienen de estos establecimientos nuestros clientes o el público en general, y contrastarlo con la imagen que nosotros tenemos como profesionales detrás de la barra, y a partir de ahí, pensar si esa es la imagen que queremos transmitir, o si por el contrario nos adaptamos a los gustos y preferencias de la clientela, o si podemos hacer algo por cambiarlos o evolucionar en el sector y aportar algo nuevo, y también que nos sirvan para conocer los pros y los contras de este sector, qué les ocurre a los personajes, etc.:  (por ejemplo, la película “fuera de carta”, en la que el propietario se obsesiona con conseguir una estrella Michelín, “Deliciosa Marta” en la que resulta complicado conciliar la vida laboral y personal, o canciones como “Bares, qué lugares de Gabinete Caligari o “Brindo por las mujeres” de Los Rodríguez)

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Título del proyecto: Consejeros

URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/consejeros

Breve descripción de las ideas que te han gustado

Me ha gustado la idea de que los de segundo curso de Formación Profesional “tutorasen” a los de primero del mismo ciclo debido a que aumenta notoriamente el aprendizaje colaborativo y puede ayudar mucho sobre dificultades superadas y el proceso de consecución de ese éxito. Me ha gustado mucho la idea de que los exámenes/prácticas hechos en el Primer curso sean puestos en común con los alumnos de Segundo curso y de que éste modo puedan refrescar conocimientos de cosas que deberían saber.

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Valoración de proyectos