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Nos volveríamos mejores cristianos al hacer este tipo de trabajo, porque todos los alumnos se integran en grupos y evitamos el individualismo, exclusión y rechazo de ciertos estudiantes que no se acoplan al grupo y mejoran y crean lazos de amistad, fortaleciendo el espíritu de caridad, ya que los chicos aprenden a no discriminar o excluir a los alumnos diferentes en gustos y pensamientos.

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Esta forma de enseñanza es muy buena a la hora de descubrir el uso de las apps, programas y métodos con los cuales los estudiantes no estaban familiarizados y desarrollar nuevos conocimientos sobre los múltiples usos que se le puede dar al celular en el ámbito educativo.

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Estas prácticas dentro del ámbito social son muy efectivas, ya que se demuestra que se crean lazos de amatad y se fortalecen los que ya existían, al ser trabajos grupales y interactivos, los estudiantes aprenden a generar soluciones para resolver los fictos de manera rápida y eficaz. Y aprenden a manejar sus actos con responsabilidad y juicio crítico, ya que buscaran beneficiar a todos los integrantes del grupo.

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Este método consiste en que los profesores les dan diferentes retos o desafíos a sus alumnos para que los resuelvan de una forma creativa o poco usual.

En estos casos los estudiantes pueden preguntar a los docentes que estén a cargo, si es que tienen algún problema para resolver la consignas o necesitan ayuda para que les explique o les den ideas para resolver la actividad propuesta por el docente

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Es un método por el cual los alumnos aprenden por el impulso propio, toda experiencia que está motivada intrínsecamente, sin sugerencias sutiles de los adultos/as, y que engloba toda la persona, todas sus dimensiones psicomotrices, emocionales, sociales y cognitivas.}
“La cuestión es para qué educamos: para crear ciudadanos competentes y casi seguro críticos, que demanden de sus autoridades eficacia, respeto a la ley y honestidad, o ciudadanos adormilados, sin iniciativa, consumidores de televisión basura o de prensa basura. No se educa para ser libres”.

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Los problemas que puede traer este tipo de metodología de trabajo, son varios, porque los profesores dejan que los alumnos aprendan por si solos, lo cual depende pura y exclusivamente de la responsabilidad de los estudiantes, lo que puede causar diferentes acciones como: no realizar la consigna, hacer cualquier cosa si se les da permiso para usar los dispositivos electrónicos, como entrar en redes sociales, llamar a algún familiar que los pueda retirar o molestar a otros estudiantes mediante el uso de la cámara foto grafica.

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¿Por qué esta metodología es tan eficaz?

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¿Por qué esta metodología es tan eficaz?

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“Según algunos estudios científicos, se ha demostrado que esta metodología es más eficaz, porque los alumnos al estar en una ambiente diferente al de la clase magistral, el conocimiento se absorbe mejor y se desarrolla la capacidad para solucionar conflictos de manera eficaz y rápida”
Porque vivimos un momento de profundo cambio sociológico donde el entorno ha perdido su papel de transmisor de valores y la escuela se ve sobrepasada por la necesidad de ofertar un currículo formativo, y, a la vez, paliar la falta de formadores del “currículo oculto”

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Este es un acuerdo mutuo que se da entre los alumnos y el docente, ya que ambas partes acuerdan que, el docente puede ayudar a los alumnos evaluarlos de otra forma y los alumnos se comprometen a actuar con responsabilidad y poniendo su buen juicio para el uso de su libertad