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-Realizar luego de cada rotación interna por el servicio con el residente devoluciones sobre competencias adquiridas.
- Fomentar el trabajo de investigación y presentación de trabajos como actividad cotidiana de la residencia.
-Organizar reuniones interresidencias junto con médicos de planta para evaluar casos clínicos y optimizar la atención de los pacientes.

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-Generar en forma conjunta un programa local realista y con objetivos de formación plausibles de ser logrados
- Acompañar, guiar y supervisar la práctica en todo momento
- Generar espacios cotidianos de reunión e intercambio
-Propiciar la democratización de los roles al interior del equipo de salud aboliendo las jerarquías que funcionan como obstáculo

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. Crear espacios de reunión mensuales un día fijo entre residencia, coordinador de residencia y personal de planta como motor para la comunicación.
. Proponer la realización de trabajos de investigación en conjunto: residencia junto a un médico de planta que actúe como tutor.
. Pases de sala/guardia que fomentan la actividad en conjunto y hacer parte a la residencia de conductas a seguir.

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* Explicitar objetivos de aprendizaje y competencias para cada etapa de la residencia, a nivel general y local.

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* Explicitar objetivos de aprendizaje y competencias para cada etapa de la residencia, a nivel general y local.

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*Incluir la investigación entre los objetivos de las residencias.
*Establecer evaluaciones periódicas grupales sobre los programas de las residencias (si las prácticas se adecuan a los objetivos, si los objetivos deben ser revisados).
C. Agustina Santomaso

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Creo que una de las cosas mas importantes que debemos tener en cuenta es que los residentes no son solo profesionales en formación, sino que también son una importante fuente de conocimiento para el servicio. Ese ida y vuelta con los profesionales de planta permite un intercambio de conocimientos que es sumamente enriquecedor y motivador para ambas partes. De ese modo se pueden ver a los residentes como un engranaje muy valioso en el servicio y que debe ser preservado.

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Creo que una de las cosas mas importantes que debemos tener en cuenta es que los residentes no son solo profesionales en formación, sino que también son una importante fuente de conocimiento para el servicio. Ese ida y vuelta con los profesionales de planta permite un intercambio de conocimientos que es sumamente enriquecedor y motivador para ambas partes. De ese modo se pueden ver a los residentes como un engranaje muy valioso en el servicio y que debe ser preservado.

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GUILLERMO GUTIERREZ

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* Crear momentos de reuniones de equipo (fijo, semanal), podria realizarse una al interior de la residencia y otra con personal de planta
* Supervisar pacientes regularmente, exponiendo el caso clínico al equipo
* Fomentar la comunicación entre los diferentes actores, residentes y personal de planta, tomando decisiones en conjunto.
*Propiciar ateneos y reuniones con las distintas especialidades, tratando temas teóricos, o compartiendo experiencias de pacientes

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Considero que para promover la comunicación y mejorar la puesta en práctica de los programas es indispensable establecer reuniones periódicas tanto dentro del propio equipo de salud como con los coordinadores centrales a fin de propiciar el intercambio y manifestar los logros y las dificultades que se presentan al interior de la residencia. Un espacio para intercambiar ideas, intereses y metas entre los distintos actores. La comunicación y el intercambio entre todos es el puntapié inicial para  mejorar la articulación entre la docencia y la gestión de los servicios. En la medida que cada uno de los actores manifieste sus metas, prioridades, problemáticas, se podrán pensar en objetivos comunes, acuerdos y negociaciones en pos de lograr satisfacer las necesidades de todos.  Fomentar la formación de espacios de intercambio con el equipo de salud (residentes, jefe de residentes, equipo de planta), es una manera de llevarlo a cabo.

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Pienso que para mejorar la gestion de los servicios para el desarrollo de  las Residencias los medicos que esten a cargo deben tener real interes en la docencia, ganas de compartir esa experiencia acumulada con los jovenes profesionales. Algunas veces sucede que los profesionales a cargo no tienen el deseo o la formacion pedagogica para hacerlo. 

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Pienso que para mejorar la gestion de los servicios para el desarrollo de  las Residencias los medicos que esten a cargo deben tener real interes en la docencia, ganas de compartir esa experiencia acumulada con los jovenes profesionales. Algunas veces sucede que los profesionales a cargo no tienen el deseo o la formacion pedagogica para hacerlo. 

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Para mejorar la puesta en practica de los programas deben estar en contacto continuo los jefes de servicio, los jefes de residentes y los coordinadores locales y generales de las residencias.
Saludos. Laura.

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Buenas Noches; soy Romina creo que una buena herramienta entre la docencia y la gestión de servicios es comprometer a los residentes y los médicos de planta o supervisores en una actividad en común; ej: un ateneo, una presentación para un congreso; fuera de la tarea asistencial que encuentren el espacio para la reflexión y aprendizaje, permite  romper con las barreras de comunicación entre interno y residente por una meta en común."aprendizaje colectivo y de los pares" generar competencias a partir de conocimientos, destrezas y actitudes individualizadas para beneficio propio y del servicio.

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Buenas Noches; soy Romina creo que una buena herramienta entre la docencia y la gestión de servicios es comprometer a los residentes y los médicos de planta o supervisores en una actividad en común; ej: un ateneo, una presentación para un congreso; fuera de la tarea asistencial que encuentren el espacio para la reflexión y aprendizaje, permite  romper con las barreras de comunicación entre interno y residente por una meta en común."aprendizaje colectivo y de los pares" generar competencias a partir de conocimientos, destrezas y actitudes individualizadas para beneficio propio y del servicio.

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Buenas tardes soy Grethelm; considero que la forma de articular, promover y mejorar la docencia y la gestion de los servicios es creando conciencia entre los residentes en formacion y los medicos internos, jefes de residentes, personal a cargo de la formacion de jovenes medicos que la adquisicion de competencias de los residentes , involucra la interaccion de  todos los actores, logrando un beneficio multiple: residente, docente, servicio y principalmente el paciente, puesto que en todo momento se generan espacios de aprendizaje que deben ser aprovechados al maximo optimizando las habilidades que adquiere el residente.

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Buenas tardes soy Grethelm; considero que la forma de articular, promover y mejorar la docencia y la gestion de los servicios es creando conciencia entre los residentes en formacion y los medicos internos, jefes de residentes, personal a cargo de la formacion de jovenes medicos que la adquisicion de competencias de los residentes , involucra la interaccion de  todos los actores, logrando un beneficio multiple: residente, docente, servicio y principalmente el paciente, puesto que en todo momento se generan espacios de aprendizaje que deben ser aprovechados al maximo optimizando las habilidades que adquiere el residente.