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la liberté, être maître de son temps en classe - la passion - la relation

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la liberté, être maître de son temps en classe - la passion - la relation

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peu de routine, la joie, l'envie de partir sur de nouveaux projets chaque année - la liberté dans nos choix de projets à mener avec nos élèves et en équipe

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peu de routine, la joie, l'envie de partir sur de nouveaux projets chaque année - la liberté dans nos choix de projets à mener avec nos élèves et en équipe

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faire de nouvelles rencontres - pédagogie du projet - observer l'épanoissement des élèves

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faire de nouvelles rencontres - pédagogie du projet - observer l'épanoissement des élèves

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vivre des projets, les animer - le changement et se renouveler au quotidien - s'enrichir mutuellement

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vivre des projets, les animer - le changement et se renouveler au quotidien - s'enrichir mutuellement

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l'implication des enfants dans les projets - chaque journée est différente, absence de routine - accompagner les élèves dans leur évolution, la construction de leur personne

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l'implication des enfants dans les projets - chaque journée est différente, absence de routine - accompagner les élèves dans leur évolution, la construction de leur personne

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relation élèves/équipe pédagogique - travail no routinier - la richesse du travail en équipe

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relation élèves/équipe pédagogique - travail no routinier - la richesse du travail en équipe

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témoigner de l'évangile - partager ma foi dans un Dieu d'Amour - révéler les talents - faire changer le regard - la fraternité

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témoigner de l'évangile - partager ma foi dans un Dieu d'Amour - révéler les talents - faire changer le regard - la fraternité

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l'étincelle dans le regard de l'enfant - voir les enfants arriver heureux à l'école et les voir partir avec une larme à l’œil lorsqu'ils quittent le primaire

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l'étincelle dans le regard de l'enfant - voir les enfants arriver heureux à l'école et les voir partir avec une larme à l’œil lorsqu'ils quittent le primaire

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renouveau perpétuel - voir les élèves grandir et participer à leur épanouissement - richesse des contacts humain -

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renouveau perpétuel - voir les élèves grandir et participer à leur épanouissement - richesse des contacts humain -

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échange avec les élèves - faire du lien - liberté de bousculer le cadre - échanges avec les élèves - rencontres avec le secteur

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échange avec les élèves - faire du lien - liberté de bousculer le cadre - échanges avec les élèves - rencontres avec le secteur

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authenticité de la relation avec les enfants - réussite des projets - une école ouverte et vivante

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authenticité de la relation avec les enfants - réussite des projets - une école ouverte et vivante

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être en relation - accompagner - être porteur de projet

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être en relation - accompagner - être porteur de projet

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absence de routine - accompagner - fédérer - faire équipe - servir 

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absence de routine - accompagner - fédérer - faire équipe - servir 

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les élèves initiateurs - la variété - la diversité - un réseau en chantier pour une école enchantée

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les élèves initiateurs - la variété - la diversité - un réseau en chantier pour une école enchantée

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Accompagnement des élèves - attendre l'inattendu - l'investissement, la confiance et l'entraide entre tous les acteurs éducatifs

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Accompagnement des élèves - attendre l'inattendu - l'investissement, la confiance et l'entraide entre tous les acteurs éducatifs

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le plaisir de voir les élèves progresser - le plaisir de travailler en équipe, de conduire de nouveaux projets

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le plaisir de voir les élèves progresser - le plaisir de travailler en équipe, de conduire de nouveaux projets

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Le plaisir - jamais de routine - les échanges heureux

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Le plaisir - jamais de routine - les échanges heureux

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relation avec les enfants - croire en eux - l'essentiel est en dehors du cadre

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relation avec les enfants - croire en eux - l'essentiel est en dehors du cadre

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reconnaissance - liberté - sourire - nouveauté - se poser

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reconnaissance - liberté - sourire - nouveauté - se poser

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le sourire des élèvesla liberté d'action apprendre

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le sourire des élèvesla liberté d'action apprendre

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