# data[].attributes.body
El concepto de Environmental Education fue utilizado por primera vez. Pocos años después es cuando empieza a generalizarse el uso de este término para referirse a la educación a favor del medio ambiente

# data[].attributes.body
Desarrolló un estudio internacional donde se mostraba preocupación por la problemática del medio ambiente y sus implicaciones educativas.

# data[].attributes.body
Promueve la educación ambiental con el “Estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela”, donde se fijan algunos criterios sobre educación ambiental que serán base para posteriores formulaciones aceptadas internacionalmente

# data[].attributes.headline
1968 Council for Environmental Education

# data[].attributes.subject
1968 Council for Environmental Education

# data[].attributes.body
Fue creado en Inglatererra

# data[].attributes.body
Se crea el Programa sobre el Hombre y la Biósfera, que se declara como programa interdisciplinario de investigación que atribuya especial importancia al método ecológico en el estudio de las relaciones  entre la humanidad y el medio ambiente.

# data[].attributes.body
El acontecimiento más importante que marca universalmente el inicio de la educación ambiental es la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, la cual tuvo lugar en Estocolmo del 5 al 16 de junio de 1972

# data[].attributes.headline
1973 Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)

# data[].attributes.subject
1973 Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)

# data[].attributes.body
A consecuencia de los acuerdos de la Conferencia de Estocolmo, surge en 1973 el PNUMA, entre cuyos objetivos se encuentra el de apoyar programas educativos sobre el medio ambiente

# data[].attributes.body
Una propuesta derivada de la Conferencia de Estocolmo es la creación del Programa Internacional de Educación Ambiental, estableció entre sus objetivos “promover el desarrollo y coordinación de trabajos de investigación que tiendan a una mejor compresión de los objetivos, contenidos y métodos de la educación ambiental”.

# data[].attributes.body
Fue organizado por la UNESCO. Los debates concluyeron con la elaboración de la “Carta de Belgrado”, misma que ha tenido gran trascendencia por el llamado a la humanidad para replantearse el concepto de desarrollo.

# data[].attributes.headline
1977 Conferencia intergubernamental de educación ambiental Tbilisi, .

# data[].attributes.subject
1977 Conferencia intergubernamental de educación ambiental Tbilisi, .

# data[].attributes.body
Se establecieron los criterios que han regido el desarrollo de este movimiento educativo en las décadas sucesivas.

# data[].attributes.body
Se declara la década de los noventa como la década mundial para la “educación ambiental”, estableciendo que los programas que se desarrollen en estos años deben dar énfasis a las relaciones entre la humanidad y la biosfera, en sus manifestaciones económicas, sociales, políticas e ideológicas.

# data[].attributes.body
Se trta de dos encuentros donde se reunieron miles de personas interesadas en cuestiones ambientales, el cual se concretaron varios documentos como por ejemplo la Agenda 21