# data[].attributes.body
お前って言わない（言葉遣い）

個人情報を持ち歩かない

個人情報を置きっぱなしにしない

テスト返す時に次の生徒に見えないように配る。

# data[].attributes.body
テスト、個人情報を置き忘れない

個人情報を公に話さない

差をつけない

# data[].attributes.body
印刷室にUSBを差し忘れない

# data[].attributes.body
休日に出会した時は相手の出方を見る

# data[].attributes.body
バインダーを置き忘れない。

家族、国籍など、生徒の背景に関する話をするときの言葉選び

呼び方

諦めない・折れない

常に「冷静に」と自分に言い聞かせる

# data[].attributes.body
特に帰宅時の交通違反（速度等）

電話後の緊急連絡先一覧を置き忘れない！

個人のスマホを置き忘れない

# data[].attributes.body
身体接触しない

丁寧な話し方に気をつける

人に差をつけない

# data[].attributes.body
物理的な距離をとる

タブレットを接続する時は、写真など映すものに気をつける

生徒の燃える心に火をつけるような挑発をしない

# data[].attributes.body
・学年日報を入れたファイルを教室に置き忘れる

・欠席者のテストを返却し忘れていた、紛失した

・異性への身体接触（不必要なことはしない）

・生徒の呼び方（小学校は「さん」呼び）

・教員も「ありがとう」「ごめんなさい」をきちんと言う。

# data[].attributes.body
・言葉使い

・身体接触

・手を出さない

# data[].attributes.body
距離感（直接触れないようにしている）

言葉遣い（オラー！）

呼び捨てにしないようにしている

女子の着替えに近寄らない

宗教・思想等における発言

# data[].attributes.body
（疑問！）らくらく連絡網やマチコミ、学びポケットでの保護者間との連絡は、相手からの反応待ちになる。校外への引率の際にはどうしても個人スマホからの電話になってしまうのではないか・・・？

# data[].attributes.body
荷物の置き忘れ

身体接触しない

言葉遣い、呼び捨てをしない

# data[].attributes.body
事実に基づいて指導する。メモする

長時間にならない

冷暖房のある別室

聞き取った情報を勝手に伝えない

# data[].attributes.body
別室指導の場所を配慮する

保護者の人への帰宅時間の確認

# data[].attributes.body
冷静に対応する。

言葉遣いに気をつける。

複数の証言を聞く。

生徒のためを思って指導する。

先入観を持たない。

とにかく聞く。

# data[].attributes.body
聞く

偏見を持たない

1対1で聞き取りをしない

# data[].attributes.body
・聞き取った内容を他の生徒に話をしない、話をする場合も該当生徒に確認をする

・丁寧に事実確認をする。

・生徒指導用のメモを聞き取り対象の生徒が見えないようにする、置き忘れない

・本人のリュックは本人に開けさせる

・他の生徒の前での叱責を避ける

・言葉遣い（お前、「あんた」も人によっては❌なことも）

・ただ、本当にいけないことはきちんと叱らないといけない！

# data[].attributes.body
まず話を聞く

決めつけて話をしない

複数で対応する

生徒がいる場で話をしない、情報共有を行う時は一度職員室に戻る、生徒がいないことを確認する

# data[].attributes.body
決めつけない（問いかける）

声量

威圧感

姿勢（腕の位置）

複数で対応する

# data[].attributes.body
掃除時間のトイレの指導

テスト返却時

成績ファイル置きっぱなし

# data[].attributes.body
関係性にもとづいて指導する

体調管理・環境管理をする

人格を否定しない

罰則を与えない

動機・理由をつけて指導する

# data[].attributes.body
言葉遣いに気をつける

能力を理由に叱らない

# data[].attributes.body
能力によって対応に差をつけない

毎日出る

自ら時間を守る

勝つことを目的にしない

熱くなりすぎない

自分の価値観を押し付けない

# data[].attributes.body
・アツくなりすぎない

・教員の理想を押し付けない

・生徒がどうしたいかを尊重する

・らくらく連絡網の誤送信に注意

・外に出る時の緊急連絡先の持ち出し方（持ち出さない方が良いのか？）生徒に親の番号を聞く方が良いのか

・

# data[].attributes.body
帰れ！と言わない・言葉遣い

物理的な距離をとる

能力向上ばかり追わず、いじめにつながることを見逃していないか生徒間の力関係に目を光らせる

体調不良を感じる時は無理をさせない。

# data[].attributes.body
やることを明確にする

身体接触しない

集団の場で個人攻撃しない

# data[].attributes.body
みんなの前で指摘するときは全体の前で指導しない

生徒の呼び方

手を出さない

理想を押し付けない

# data[].attributes.body
・身体接触しない

・生徒の目標を聞いてから指導する

・目線を合わせる

・イラつく時ほど冷静かつ余裕を持って

# data[].attributes.body
・進路情報の漏洩　　〜高校の人集合など

# data[].attributes.body
無茶な要求をしない

# data[].attributes.body
・話を聞く

・女子生徒と二人にならない

・先入観にとらわれない

# data[].attributes.body
・テストの解答用紙や成績表をおきっぱなし

・個人情報の流出　健康診断はダブルチェック

・体育の更衣の時

・トイレが見えてしまう

# data[].attributes.body
言葉遣い

感情的にならない

1対1にならない

# data[].attributes.body
学校外で

個人的な連絡を取らない（生徒、保護者と）

メールやクラスルームに資料を添付するとき

資料を確認してから添付する

# data[].attributes.body
日常生活の中にコンプランス違反にならないように気をつけないといけない事が多くあると、再認識しました。

忙しい時や、急いでいる時などに起こりそうなので、特に気をつけたいと思いました。

# data[].attributes.body
他者の意見を見たり聞いたりして、自分では「そこ！？」って思ってしまう部分がコンプライアンスに引っかかる部分になると感じた。意識しすぎて指導できなくなるのは良くないが、今回の意見をもとに自分自身の言動を見直し、今後の教育活動に努めていきたい。

# data[].attributes.body
たくさんの先生方の意見や考えを聞いて、自分に無い視点や忘れかけていた視点の再確認ができた。夏休み明けも生徒と良好な関係で楽しく生活していきたい。

# data[].attributes.body
こちらが何気なくやっている言動でも、生徒からしたら嫌な気持ちになることもあると改めて感じた。生徒だけでなく人と接するときには、不快な気持ちにさせないように細心の注意を払うようにする。威圧感のある態度のときは教えてください。

# data[].attributes.body
うっかりしてしまうところがあるので気をつけたい。

感情的に指導してしまうことがあるので、冷静に対応できるようにしたい。

# data[].attributes.body
改めて、自分がやってしまいそうなことに気をつけないといけないなと思いました。特に、情報漏洩や言葉遣い等。

# data[].attributes.body
改めて生徒一人一人が1人の人間であり、当然ながら人権があり、家庭の背景やそれぞれの人生と未来があることをふまえて丁寧に接していくことが、どんな場面でも大切だと感じました。

# data[].attributes.body
様々なシチュエーションで、想像力を膨らませないといけない。生徒のため、自身のために、組織のために…リスク回避したい。

# data[].attributes.body
先生方は本当に様々な事に配慮しておられ、頭が下がります。

自分は生徒と関わる場面が多くはないですが、今日出た意見を参考にして気をつけたいです。

# data[].attributes.body
自分にはない視点の意見もあったり、やったわと思うことがあったので、夏休み明けにさらに気をつけようと思った。

# data[].attributes.body
無知は罪なりと改めて感じました。

コンプライアンスは単にルールを守るだけでなく、組織全体の信頼を築く土台になるので、一人ひとりが正しい意識を持ち、声を上げやすい環境を整えることが、よりよい職場づくりにつながると感じました。

# data[].attributes.body
・冷静な対応

・丁寧な言葉遣い

# data[].attributes.body
こうして各自から意見が出ると、当たり前であると思えてしまうが、振り返った時にできていないケースもあった。

意識というか、それを飛び越して習慣にしていかなければならないと考えた。

# data[].attributes.headline
澤田裕子                                                                  普段の生活から、改めて気をつけていることってあるなと思いました。言葉遣いのほか、自分が気が付かない行動面など、大切なことがたくさんあると思いました。しっかりと話ができてよかったです。ありがとうございました。

# data[].attributes.subject
澤田裕子                                                                  普段の生活から、改めて気をつけていることってあるなと思いました。言葉遣いのほか、自分が気が付かない行動面など、大切なことがたくさんあると思いました。しっかりと話ができてよかったです。ありがとうございました。

# data[].attributes.body
今日の話し合いや他グループの意見を見させていただいて、コンプライアンスへの意識がまだまだ薄いのだなと反省しました。今年は進路に関わる大切な学年の担任なので、より一層意識を高めていかなければいけないと考えました。

# data[].attributes.body
自分に当てはまるところが多々あるので、気をつけていきたいと改めて思いました。

# data[].attributes.body
様々な場面で気をつけるのは当たり前だと思うが、生徒も職員も視点を多面的に持ち、想像力を鍛えることが必須になると思った。自分のこれまでの対応を振り返り、生徒との関わりを改めてより良いものにしたい。

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学校生活をイメージしながらグループで話をしましたが、「そういうこともあったな」と思い出すことがとてもたくさんありました。呼び方、関係の作り方、指導の仕方について、自己中なものにならないようにしたいと思いました。

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生徒と接する中で、これまでもいろいろ失敗してきたことがあると改めて思いました。ふだん、気をつけているようでもつい腕組みをしていたり、生徒の呼び方も統一できていなかったりします。もっと意識を高めていかなければと思いました。また、生徒の方も以前と比べて意識が変わってきていると感じました。また、今後、3年生は進路関係で個人情報の面など、さらに注意が必要だと思いました。

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頭の中では、わかっていることが多いが、精神的にも体力的にも余力がないと自分でも驚くような失敗をするので、自分自身がまず元気で生徒ときちんと向き合える状態でありたい。

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皆さんの意見を見て、自分では気をつけているつもりでも、改めて気をつけないといけないと思うことが沢山ありました。信頼関係ができていると教員が感じていても、相手側はどう思っているかわからない部分もあるので、どの生徒にも全員に共通して言葉遣いや身体接触など気をつけていきたいです。

# data[].attributes.body
・忙しいとうっかりミスが出てしまうので、心に余裕を持って行動したい。

・昔の感覚で指導することは無くなったが、ちょっとしたことをやってしまいがちなので気をつけなければと思った。

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自分では気づくことができなかった視点がたくさんありました。夏休み明けから活かしていきたいです。特に場面に応じた言葉を使えるよう考えて発言していきたいです。

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自分では当たり前だと思うこと自体が、とても危険であると感じました。授業や部活動での言動を気を付けていきたいです。

# data[].attributes.body
自分自身、違和感を感じていたことを話ができてよかった。

特に、テストや名簿などの個人情報が漏洩しないために、誤配信や誤配布には十分気をつけたい。

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たくさん考えるべきことがあると感じました。自分も気をつけなければと思います。

その一方で、多方面に気を遣いすぎているのでは？と思うこともありました。

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教員のパワハラ、セクハラに対する自衛と生徒に対する正しい接し方のベクトルが揃うと良いと感じる。それが生徒の成長に対して一番良い影響になれば良い。

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他の先生方の意見を聞いて、自分が意識していなかった視点を持つことができました。

グループで話をしていて、どんなことも冷静さを欠くと対応がうまくできないので、冷静さを大切にしようと思いました。

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生徒との信頼関係の構築が1番ですが、捉え方は生徒個人それぞれ異なる。難しいところ。かといって規則に則ってばかりでは何が正しいか見えなくなる。常に何が必要なのか互いに問い続けることが大切でしょう。

# data[].attributes.body
・普段から生徒や保護者との関わり方には気を遣っているつもりだが、油断は大敵だと思った。

・自分の受け止めと、生徒や保護者との受け止めに温度差は生じるもの、という前提が大切なのかも。

・とにかく、整理整頓あるのみ！！

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自分があまり意識していないことや忘れていることを確認できた。

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自分はできていると思っていることでも、ふとした表紙に生徒を傷つけてしまったり、個人情報が漏洩してしまったりすることがあるので、どんなときも言葉かけや行動に気をつけたり、一歩立ち止まって確認したりすることが大切であると思った。

教員側が気を引き締めていくことも大切だが、そうならないための環境づくり（例：教室のカーテンの設置）も必要なのではないかと考える。

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自分の価値観で物事を捉えずに生徒の考えを想定して対応することが大切だと感じました。冷静さを忘れずにいたいと思います。

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いろんな視点で気を付けなければいけないことを認識できた。先生方の意見をひと通り見て、自分の今までの生徒との接し方は良かったのか振り返ることができたし、もっと意識して気を付けなければいけないことがたくさんあるということを改めて感じた。

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感覚で気をつけていることも言語化すると明確になると思いました。

普段は気をつけていても、時間がなかったり、気持ちに余裕がなかったりするとミスをしてしまう可能性があると思います。

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子どもの権利条約、リスペクトを意識の片隅において信頼関係構築に努めたいと思います