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Contínua e processual que vamos construindo a cada encontro.

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A avaliação pode ser considerada um investimento na formação integral quando percebemos que o estudante consegue absorver o aprendizado não só para ele, mas quando consegue multiplicar com seus colegas, se envolve em dividir o conhecimento. Isso fica muito claro nos trabalhos em grupo.

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Contínua e diária.

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Uma possibilidade de registro. Podendo mostrar sua evolução. Desde a primeira vez que praticou certa atividade, até a última.

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Eu avalio o meu aluno a todo momento. A avaliação é um processo que a cada momento em sala o aluno está sendo avaliado. Suas ações em sala, participação, envolvimento e dedicação vão contribuir para seu desenvolvimento e aprendizado. A prova em si vai ser apenas uma das ferramentas que contribuirão para o fechamento do ciclo.

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Quando o mesmo (aluno) consegue ter a consciência que o assunto fez sentido pra ele.

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Que ela é contínua...se dá a todos os momentos

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Que ela é contínua...se dá a todos os momentos

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Portfólio é um plano de estudos guiado. 

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Portfólio é um plano de estudos guiado. 

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Ferramenta como forma de registro do aluno e professor

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Ferramenta como forma de registro do aluno e professor

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Que ela deve ser um processo contínuo e não ser um modelo pronto. 

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Que ela deve ser um processo contínuo e não ser um modelo pronto. 

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A avaliação acontece em todos os momentos. Desde sua participação, interesse, processo de descoberta e pesquisa.

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A avaliação ocorre a todo tempo, pois a participação do aluno é uma demonstração do aprendizado. Avaliar é analisar se o processo de ensino e aprendizagem e as etapas para alcançar os objetivos estão em sincronia com os conhecimentos prévios dos aprendizes e se os desafiam a novas aprendizagens.

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Registro de todo o processo de aprendizagem

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Aquela que avalia o aluno num todo, em todos os aspectos!

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Aquela que avalia o aluno num todo, em todos os aspectos!

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Processos significativos onde aconteçam a interação dos educandos, aulas práticas diferenciadas das comuns.

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Processos significativos onde aconteçam a interação dos educandos, aulas práticas diferenciadas das comuns.

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Ele é o registro e para que possamos perceber a evolução. 

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Ele é o registro e para que possamos perceber a evolução. 

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É uma ferramenta que organiza todas as atividades dos alunos, facilitando a avaliação processual dos mesmos. 

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É uma ferramenta que organiza todas as atividades dos alunos, facilitando a avaliação processual dos mesmos. 

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Uma avaliação que contemple diferentes inteligências, que desenvolva suas relações interpessoais e suas capacidades emocionais. Dessa forma, avaliamos não só os conteúdos que ele aprendeu, mas toda a sua formação enquanto pessoa. 

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Uma avaliação que contemple diferentes inteligências, que desenvolva suas relações interpessoais e suas capacidades emocionais. Dessa forma, avaliamos não só os conteúdos que ele aprendeu, mas toda a sua formação enquanto pessoa. 

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Avalio em todos os momentos. Não apenas na prova individual, mas também na participação, no compromisso, nos diálogos, nas propostas, essa avaliação pode até ser mais subjetiva, mas são nesses momentos que o feelings dos estudantes são expostos, demonstrando compreensão do conteúdo.

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Acredito que cada um de nós precisamos ter esse feeling de perceber quando e como podemos avaliar nosso aluno. Isso não pode estar engessado ou ser como uma receita de bolo. Perceber cada momento é fundamental. 

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Acredito que cada um de nós precisamos ter esse feeling de perceber quando e como podemos avaliar nosso aluno. Isso não pode estar engessado ou ser como uma receita de bolo. Perceber cada momento é fundamental. 

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O processo de avaliação é contínuo e ela é feita de diversas formas, pois é necessário pensar em todas as diferenças existentes na sala de aula.

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O processo de avaliação é contínuo e ela é feita de diversas formas, pois é necessário pensar em todas as diferenças existentes na sala de aula.

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Avalio em todos os momentos.
Desde a atitude com os colegas em sala de aula (atividades em grupo) até a entrega final de um trabalho.

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Aquela que avalia por completo, em seus aspectos cognitivos e emocionais.

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Aquela que avalia por completo, em seus aspectos cognitivos e emocionais.

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A avaliação acontece todos os dias, em atividades diárias, debates, trabalhos...troca na sala de aula

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A avaliação acontece todos os dias, em atividades diárias, debates, trabalhos...troca na sala de aula

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Avaliamos a todo momento, pois é um processo, são desenvolvimentos de habilidades. Não posso medir uma habilidade numa avaliação de 1 hora, mas temos que ver como se desenvolve ao longo das aulas. 

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Avaliamos a todo momento, pois é um processo, são desenvolvimentos de habilidades. Não posso medir uma habilidade numa avaliação de 1 hora, mas temos que ver como se desenvolve ao longo das aulas. 

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Avalio meus estudantes durante todo o processo. Em suas participações orais, atividades em sala, trabalhos e avaliações formais. 

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Avalio meus estudantes durante todo o processo. Em suas participações orais, atividades em sala, trabalhos e avaliações formais. 

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A todo momento. Percebo que a avaliação não precisa acontecer em um momento específico. 

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A todo momento. Percebo que a avaliação não precisa acontecer em um momento específico. 

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A diferença da avalição formativa  e da avaliação quantitativa.

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A diferença da avalição formativa  e da avaliação quantitativa.

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A avaliação é um processo contínuo que valoriza o aluno como um ser individual.

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A avaliação é um processo contínuo que valoriza o aluno como um ser individual.

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A avaliação não consiste em um valor quantitativo, mas sim qualitativo, isto é, a avaliação é observar a evolução de cada aluno.

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A avaliação não consiste em um valor quantitativo, mas sim qualitativo, isto é, a avaliação é observar a evolução de cada aluno.

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A proposta da avaliação é muito maior do que uma nota

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A proposta da avaliação é muito maior do que uma nota

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É um instrumento para monitorar os registros dos alunos, observar a caminhada do estudante, observar as intervenções realizadas e observar as fragilidades e o crescimento do estudante.

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É um instrumento para monitorar os registros dos alunos, observar a caminhada do estudante, observar as intervenções realizadas e observar as fragilidades e o crescimento do estudante.

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Atividades que alcançam de forma global os conteúdos que foram apresentados aos alunos 

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Atividades que alcançam de forma global os conteúdos que foram apresentados aos alunos 

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Momento significativo do processo de ensino e aprendizado

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Momento significativo do processo de ensino e aprendizado

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A avaliação que possibilita a construção da formação integral dos estudantes é aquela que não está ligada a uma nota, mas sim, na estruturação completa do aluno: física, emocional. Sendo assim, a avaliação é a observação durante o ano letivo, provocações para o crescimento constante do aluno.

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A avaliação que possibilita a construção da formação integral dos estudantes é aquela que não está ligada a uma nota, mas sim, na estruturação completa do aluno: física, emocional. Sendo assim, a avaliação é a observação durante o ano letivo, provocações para o crescimento constante do aluno.

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A avaliação ocorre em todos os momentos, pode ser realizada durante um diálogo informal, um debate regrado, uma produção de um texto. Nem toda avaliação requer pontuação, nota etc. Esse retorno é muito importante para o professor verificar algumas dificuldades e pensar nas ações de intervenção.

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A avaliação ocorre em todos os momentos, pode ser realizada durante um diálogo informal, um debate regrado, uma produção de um texto. Nem toda avaliação requer pontuação, nota etc. Esse retorno é muito importante para o professor verificar algumas dificuldades e pensar nas ações de intervenção.

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Participação e interesse do aluno nas atividades, compartilhando experiências e conhecimentos prévios

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Participação e interesse do aluno nas atividades, compartilhando experiências e conhecimentos prévios

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Diariamente, através de suas execuções nas atividades propostas em sala de aula.

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A avaliação do estudante é construída no dia a dia, com a participação nas aulas, sua postura com os colegas e também nas atividades propostas. 

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A avaliação do estudante é construída no dia a dia, com a participação nas aulas, sua postura com os colegas e também nas atividades propostas. 