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¿Cómo he intervenido para la identificación y eliminación de las BAP desde la escuela y el salón de clases? Añade tu nombre

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¿Cómo he intervenido para la identificación y eliminación de las BAP desde la escuela y el salón de clases? Añade tu nombre

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¿Qué recursos y apoyos especializados he sugerido? Añade tu nombre

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¿Qué recursos y apoyos especializados he sugerido? Añade tu nombre

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¿Cómo voy a colaborar para el fortalecimiento de los aprendizajes y la participación del alumnado que requiere mayor apoyo? Añade tu nombre

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¿Cómo voy a colaborar para el fortalecimiento de los aprendizajes y la participación del alumnado que requiere mayor apoyo? Añade tu nombre

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¿Qué resultados se han obtenido en términos de aprendizaje y participación del alumnado que requiere mayor apoyo? Añade tu nombre

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¿Qué resultados se han obtenido en términos de aprendizaje y participación del alumnado que requiere mayor apoyo? Añade tu nombre

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¿Qué recursos y apoyos requiero implementar en colaboración con la Educación Básica? Añade tu nombre

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¿Qué recursos y apoyos requiero implementar en colaboración con la Educación Básica? Añade tu nombre

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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1) ¿Cómo ayudar a identificar y a eliminar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación desde la escuela y el salón de clases? considerando que nadie se quede afuera, ni nadie se quede atrás de los aprendizajes y teniendo presentes las Barreras que se han identificado hasta el momento.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Busca la coincidencia - Toca en la respuesta correspondiente para eliminarla. Repite hasta que todas las respuestas se hayan ido.

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1. Identificación, por medio de la orientación al personal, analizando y entendiendo el concepto de BAP, acompañando en la identificación en los contextos escolares, áulicos, analizando la construcción en el documento.
2. Se ha proporcionado bibliografía al respecto registrada en Classroom, infografías, videos, nos apoyamos del DUA y de concentrados para su identificación y redacción.
3. de manera colaborativa y corresponsable estableciendo un diálogo pedagógico que permita el análisis y construcción de estrategias
4. No siempre son los esperados pero hay avances
5 Diálogo pedagógico analizando reflexionando con los homólogos