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"Es en donde se reduce la pedagogía a los mínimos necesarios, de corte didáctico, y en donde cualquier profesional puede considerarse docente o maestro" (Mejía, 2008, cit. en Avendaño & Guacaneme, 2016, p. 200).

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"Debe ser garante de la conservación de las prácticas, las costumbres, las creencias, los valores y los saberes construidos a través de la historia y el trabajo de cada una de las comunidades, es decir, la cultura que las diferencia de otros grupos poblacionales". (Avendaño & Guacaneme, 2016, p. 201).

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"Es un discurso que posibilita el diseño y ejecución de planes y programas a escala mundial para recrear una sociedad con una sola forma de ver, pensar, sentir y actuar, sin que ello implique un riesgo para el poder económico" (Avendaño & Guacaneme, 2016, p. 196).

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"Prácticas y creencias adquiridas y exteriorizadas aprovechando los elementos tecnológicos, la comunicación y el acercamiento entre las comunidades" (Ianni, 1996, cit. en Avendaño & Guacaneme, 2016, p. 197).

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"Mecanismo imprescindible de superación de pobreza y desigualdad y consecución de la riqueza de los países" (Martín, 2000, cit. en Avendaño & Guacaneme, 2016, p. 194).

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"Es una visión economista ligada a la primacía del mercado como la visión más adecuada y la única legítima para orientar las decisiones en el campo educativo, y considerar la educación como mercancía” (Miñana & Rodríguez, 2002, cit. en Avendaño & Guacaneme, 2016).

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Sociedad de la información y el conocimiento

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Sociedad de la información y el conocimiento

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"Sociedad global que ha sido transformada a través de la información que se produce y se transmite entre los individuos y grupos, modificando las formas culturales, los modos de comprender e interpretar y los principios y valores con los que actuamos..." (Castell, 2000, cit en Avendaño & Guacaneme, 2016, p. 199).