# data[].attributes.headline
Ответственные: Евланова Е.Ю., Шелегова О.П.

# data[].attributes.subject
Ответственные: Евланова Е.Ю., Шелегова О.П.

# data[].attributes.headline
Ответственная: Павленко М.В.

# data[].attributes.subject
Ответственная: Павленко М.В.

# data[].attributes.headline
Ответственная: Галибина В.В.

# data[].attributes.subject
Ответственная: Галибина В.В.

# data[].attributes.headline
Ответственная: Пахтусова Е.Н.

# data[].attributes.subject
Ответственная: Пахтусова Е.Н.

# data[].attributes.headline
Ответственная: Большакова Н.С.

# data[].attributes.subject
Ответственная: Большакова Н.С.

# data[].attributes.headline
Ответственная: Ковязина О.А.

# data[].attributes.subject
Ответственная: Ковязина О.А.

# data[].attributes.headline
Ответственная: Карбалевич И.В.

# data[].attributes.subject
Ответственная: Карбалевич И.В.

# data[].attributes.headline
Ответственные: Анурьева О.Г., Петрова Н.В.

# data[].attributes.subject
Ответственные: Анурьева О.Г., Петрова Н.В.

# data[].attributes.headline
Ответственная: Смирнова Е.А.

# data[].attributes.subject
Ответственная: Смирнова Е.А.

# data[].attributes.headline
Ответственная: Пунанцева В.В.

# data[].attributes.subject
Ответственная: Пунанцева В.В.

# data[].attributes.headline
Ответственная: Ипатова Е.Н.

# data[].attributes.subject
Ответственная: Ипатова Е.Н.

# data[].attributes.headline
Ответственная: Павлюченко Н.В.

# data[].attributes.subject
Ответственная: Павлюченко Н.В.

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.body
Предметные результаты по теме "Информационные процессы":
1) владение основными понятиями: информация, передача, хранение и обработка информации, алгоритм, модель, цифровой продукт и их использование для решения учебных и практических задач,
2) умение оперировать единицами измерения информационного объема и скорости передачи данных.
На углубленном уровне - свободное владение.

# data[].attributes.headline
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.subject
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.body
Стр.81-87

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.body
Предметные результаты по теме "Компьютер - универсальное устройство обработки данных":
1) сформированность представлений о назначении основных компонентов компьютера;
2) умение соотносить информацию о характеристиках персонального компьютера с решаемыми задачами.

# data[].attributes.headline
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.subject
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.attachment_link.title
Основные компоненты компьютера_Павленко МВ

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.body
Предметные результаты по теме "Файловая система":
1) владение умением ориентироваться в иерархической системе файловой системы;
2) работать с файловой системой персонального компьютера с использованием графического интерфейса, а именно: создавать, копировать, перемещать, переименовывать, удалять и архивировать файлы и каталоги.

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.body
Предметные результаты по теме "Компьютерные сети":
1) владение умениями и навыками использования информационных и коммуникационных технологий для поиска, хранения, обработки и передачи и анализа различных видов информации, навыками создания личного информационного пространства;
2) владение умениями пользоваться цифровыми сервисами государственных услуг, цифровыми образовательными сервисами;
3)умение соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в сети;
4) умение использовать различные средства защиты от вредоносного программного обеспечения, умение обеспечивать личную безопасность при использовании ресурсов  сети Интернет, в том числе умение защищать персональную информацию от несанкционированного доступа и его последствий (разглашения, подмены, утраты данных) с учетом основных технологических и социально-психологических аспектов использования сети Интернет (сетевая анонимность, цифровой след, аутентичность субъектов и ресурсов, опасность вредоносного кода);
5) умение распознавать попытки и предупреждать вовлечение себя и окружающих в деструктивные и криминальные формы сетевой активности (в том числе кибербуллинг, фишинг).

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.body
Предметные результаты по теме "Представление результатов деятельности":
1) умение выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы) с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
2) умение формализовать и структурировать информацию, использовать электронные таблицы для обработки, анализа и визуализации числовых данных, в том числе с выделением диапазона таблицы и упорядочиванием его элементов;
3) умение применять в электронных таблицах формулы для расчетов с использованием встроенных функций с использованием абсолютной, относительной, смешанной адресации;
4) использовать электронные таблицы для численного моделирования в несложных задачах из разных предметных областей.
На углубленном уровне:
5)  оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования.

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.body
Выписать из файла по своей теме на стикер со стр. 81-87

# data[].attributes.headline
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.subject
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.attachment_link.title
Почетные_граждане_Мурманской области_БольшаковаНС

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.headline
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.subject
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.body
Проверить умение:
1) вычислять проценты в простейшей ситуации;
2) вычислять проценты в нестандартной ситуации;
3) распознавать фигуры, обладающие осевой симметрией;
4) использовать свойства симметрии;
5) применять свойства равностороннего и прямоугольного треугольника;
6) выявлять истинные утверждения относительно графика реального движения (зависимость пройденного пути от времени движения);
7) читать кусочно-заданный график;
8) читать, понимать график движения автомобиля и интерпретировать результат анализа графика;
9) вычислять минимальное время движения автомобиля с выбранной скоростью в реальной жизни;
10) записывать числовое неравенство: числовое и буквенное;
11) сравнивать числа, работать с таблицей.

# data[].attributes.attachment_link.title
Задания_ФГ_9

# data[].attributes.headline
Критерии оценивания

# data[].attributes.subject
Критерии оценивания

# data[].attributes.attachment_link.title
МГ_9_вар_2_система_оценивания

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.body
Предметные результаты по теме "Моделирование как метод познания. Этапы построения модели":
Владение основными понятиями (модель, моделирование)и их использование для решения учебных и практических задач.
На углубленном уровне:
1) владение терминологией, связанной с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути) и деревьями (корень, лист, высота дерева); умение использовать графы и деревья для моделирования систем сетей и иерархической структуры; умение находить кратчайший путь в заданной графе
2) оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования

# data[].attributes.headline
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.subject
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.body
Предметные результаты по теме «Исполнители и алгоритмы. Алгоритмические конструкции»:

1) владение понятием алгоритм и его использование для решения учебных и практических задач;

2) развитие алгоритмического мышления как необходимого условия профессиональной деятельности в современном обществе; понимание сущности алгоритма и его свойств;

3) умение составлять, выполнять вручную и на компьютере несложные алгоритмы для управления исполнителями (Черепашка, Чертежник, Робот  и др.).

# data[].attributes.headline
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.subject
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.headline
Предметные результаты по теме "Разработка алгоритмов и программ"

# data[].attributes.subject
Предметные результаты по теме "Разработка алгоритмов и программ"

# data[].attributes.body
Умение анализировать предложенную программу(алгоритм), определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений.
Умение выбирать подходящий алгоритм для решения задачи.
Наличие развитого алгоритмического мышления как необходимого условия профессиональной деятельности в современном обществе

# data[].attributes.headline
Результаты, проверяемы в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.subject
Результаты, проверяемы в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.attachment_link.title
Кейс Размеры

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.body
Предметные результаты по теме "Системы счисления":
1) умение пояснять на примерах различие между позиционными и непозиционными системами счисления;
2) умение записывать и сравнивать целые числа от 0 до 1024 в различных позиционных системах счисления с основаниями 2, 8, 16, выполнять арифметические операции над ними.

# data[].attributes.attachment_link.title
Исполнитель РОВЕР_Карбалевич ИВ

# data[].attributes.headline
Предметные результаты

# data[].attributes.subject
Предметные результаты

# data[].attributes.headline
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.subject
Результаты, проверяемые в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.attachment_link.title
Предметные результаты по теме

# data[].attributes.attachment_link.title
Расчет стоимости дороги

# data[].attributes.headline
Критерии оценивания

# data[].attributes.subject
Критерии оценивания

# data[].attributes.headline
Прикрепить свое задание

# data[].attributes.subject
Прикрепить свое задание

# data[].attributes.attachment_link.title
Здоровое питание школьника_Евланова ЕЮ_Шелегова ОП

# data[].attributes.headline
Прикрепите свое задание

# data[].attributes.subject
Прикрепите свое задание

# data[].attributes.headline
Результаты, проверяемы в задании на функциональную грамотность

# data[].attributes.subject
Результаты, проверяемы в задании на функциональную грамотность