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Universidad Nacional del Litoral. QUERIDA ESCUELA

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Trabajo práctico Psicología Social de las Organizaciones

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¡Consigna! Mis "dos páginas" dirigidas a la más grande...

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¡Consigna! Mis "dos páginas" dirigidas a la más grande...

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"Escuela, te voy a contar mis novedades.... después de larga ausencia"

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Trabajo practico Psicologia  Social de las Organizaciones  ultimo

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Querida escuela, te voy a contar mis novedades después de larga ausencia… 

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Carta a nuestra querida escuela. Rosas Maria Sol

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Carta a la escuela, o al sistema educativo, o al remitente que sea....

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Carta a la escuela, o al sistema educativo, o al remitente que sea....

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Querida escuela... - Vitarelli, Denise A. - Trabajo Practico.

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Querida escuela... - Vitarelli, Denise A. - Trabajo Practico.

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Carta a nuestra querida escuela - Vitarelli, Denise Agustina - Psicologia Social de las Organizaciones

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PSICOLOGIA SOCIAL DE LAS ORGANIZACIONES LGE 2020- CARRERE MARÍA JOSE

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Querida Escuela

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Trabajo Psicología Social de las Organizaciones.

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Mi querida escuela.

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TP Psicología Social de las Organizaciones.

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TP Psicología Social de las Organizaciones.

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Manuela Loza.

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Licenciatura de Gestión Educativa- trabajo de psicologia  social

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TRABAJO REFLEXIVO DE PSICOLOGÍA SOCIAL DE LAS ORGANIZACIONES.

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 Querida escuela:                               Te voy a contar mis novedades después de larga ausencia...

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 Querida escuela:                               Te voy a contar mis novedades después de larga ausencia...

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CALDERÓN, Cecilia Alejandra

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Carta Reflexiva Querida Escuela - Calderón Cecilia A.

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Querida escuela: te voy a contar mis novedades después de larga ausencia.

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Querida escuela: te voy a contar mis novedades después de larga ausencia.

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QUEZADA, Ma. Soledad

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TP Psicología Social de las Organizaciones. Quezada

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TP PSICOLOGIA SOCIAL DE LA ORGANIZACIONES: CARTA A MI ESCUELA. ALUMNA: MA. LUCILA SANCHEZ IMHOFF

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TP PSICOLOGIA SOCIAL DE LA ORGANIZACIONES: CARTA A MI ESCUELA. ALUMNA: MA. LUCILA SANCHEZ IMHOFF

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL –                              FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS               CICLO DE LICENCIATURA EN GESTION EDUCATIVA. Catedra: Psicología Social de las Organizaciones.  DOCENTES A CARGO.Ana Inés Amavet y Verónica Radesca Alumna: Lidya Caffaro. Querida escuela te voy a contar mis novedades después de larga ausencia…

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL –                              FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS               CICLO DE LICENCIATURA EN GESTION EDUCATIVA. Catedra: Psicología Social de las Organizaciones.  DOCENTES A CARGO.Ana Inés Amavet y Verónica Radesca Alumna: Lidya Caffaro. Querida escuela te voy a contar mis novedades después de larga ausencia…

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Aquí me encuentro, esperanzada en tu memoria, ahogada en desalientos, en incertidumbres, en disponibilidades, en precariedades tecnológicas, aquí me encuentro imaginándote con aulas húmedas y paredes garabateadas, habitada y transitada por diversidad de personajes, docentes, estudiantes, directivos, ordenanzas, el kiosquero, los padres, hermanos , abuelos ; así te imagino entrañablemente añorada . Te cuento que según  Skliar (Skliar.2020) “ la pandemia subrayó la confusión entre conectividad y comunicabilidad”, y tan certero es ese subrayado en rojo carmesí que enfurece mis ojos, porque solo circuló un gran interrogante: ¿estás ahí?...esta “tecno educación nos arrasó por completo querida escuela, nos mostró lo frágiles que podemos ser, pero también nos fortaleció como docentes al mostrarle al universo, que fuimos nosotros los docentes los que apuntalamos la educación en cualquier recóndito lugar que te puedas imaginar, si!, lo hicimos, demostramos que con una tiza o una computadora e incluso un celular, podemos desafiar las barreras de lo educativo, aunque a algunos nos costó la salud, la familia, la vida. Este cambio contundente frente a un desafío social y por ende cultural, donde la principal protagonista es la tecnología , o mejor dicho su uso y aplicación, implicaron los diversos modos escolares de apropiación de la misma, dando lugar a una nueva escuela , si mi querida escuela, no quiero que te sientas mal, solo te cuento que has cambiado, que ya no sos la misma, que nuestro Estado piensa que los docentes “no asumimos la responsabilidad pedagógica de dar” y están equivocados, no saben cómo transitar una nueva escuela atravesada por esa tecnología que ya venía pisándonos los talones, empero ahora se instaló para siempre. SÍ, mi querida escuela, ahí nos reencontraremos, espero que te “pongan linda”, como dicen los estudiantes, que arreglen tu infraestructura, que la conectividad sea la reina que te habite, así como las telarañas de los pasillos que, andan preocupadas porque esta vuelta las inunde en la normalidad, esa normalidad que las ahoga de agua de lluvia, que chorrea por las paredes desde esa gotera que no es efímero, sino más bien perpetuo. Es en este presente querida escuela que te convoco a persistir y resistir con nuevas tecnologías, leyendo a Arata te transcribo: “Hoy, la escuela es un lugar irremplazable desde donde combatir el paradigma de consumo diseñado por los centros mundiales de poder. Para ello, requiere que las y los docentes se posicionen como intelectuales públicos, apoyándose en el conocimiento profesional que tienen tanto como en la tarea político-pedagógica que se les encomendó.”(Arata, 2020); es el hoy que nos invade de nostalgias e incertidumbres , pero también de coraje y lucha que te espero en este, según Arata,“…el mundo post-coronavirus, marcado por el aumento del desempleo, la probable recesión, la transformación social, la revisión del aumento del desempleo, la probable recesión, la transformación social, la revisión de paradigmas y formas de vida, probablemente exija cambios, aunque las escuelas sean paradigmas y formas de vida, probablemente exija cambios, aunque las escuelas sean renuentes.” Y no te afirmo que “fue larga la ausencia” porque me equivoqué, nunca nos fuimos, siempre estuvimos, siempre nosotros los docentes y todo el equipo directivo y no directivo estuvimos allí, virtualmente presentes!

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Propuesta final Psicología social de las organizaciones

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Escuela de confinamiento, escuela de excepción, docencia de presencia. Inés Bravo

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Escuela de confinamiento, escuela de excepción, docencia de presencia. Inés Bravo

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PSICOLOGIA SOCIAL DE LAS INSTITUCIONES-LGE-2020 PÉREZ Marcela

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Querida escuela te voy contar mis novedades después de una larga ausencias

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Mariela Lemos