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Chers parents,

C'est mon dernier jour à l'école de Renneville et je n'ai pas pu remercier chacun d'entre vous pour votre attention vendredi dernier. J'ai été heureux et touché. Vous m'avez fait de beaux cadeaux...
Je me sens aussi très chanceux d'avoir passé ces 7 belles années ici. J'ai pu exercer mon métier en essayant d'y mettre de moi-même et j'ai été motivé par votre implication et votre confiance. Vos retours et ceux de vos enfants ont été gratifiants. L'ambiance a permis de beaux projets.
Il y en aura de nouveaux maintenant ...

Je quitte votre village pour une autre école mais les souvenirs seront nombreux et agréables.

Merci encore !
Je vous souhaite de belles vacances.

Jean-Philippe...

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Les élèves ont participé à la création d'une fresque dans la cantine. Voici les photos pas à pas...

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sortie vélo

Les CM ont parcouru plus de 30 km jusqu'à Ayguevives ! Pause-repas à l'écluse du Sanglier.

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De passage à Renneville le mardi 13 juillet
La journée : cliquer ici

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À Gardouch - Écluse de Laval
Ce collectif 100% féminin téléporte le public dans la chaude ambiance des rodas de Samba au Brésil, aux rythmes irrésistibles. Les chanteuses-instrumentistes donnent vie à un répertoire séduisant, hautement mélodieux et festif.

Et aussi...
Apéritif musical en acoustique à l'écluse de Renneville de 12h à 12h30.
Petite restauration sur place.

- Mathilde Honigan // Chant lead
- Camila Costa // Guitare acoustique, chant lead
- Lili Nascimento // Cavaquinho, percussions
- Emilia Chamone // Percussions, chœurs (surdo, congas)
- Aurélie Sureau // Pandeiro, chœurs
- Jouhara // Percussions (rebolo, repique, quinto)

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À Gardouch - Écluse de Laval Ce collectif 100% féminin téléporte le public dans la chaude ambiance des rodas de Samba au Brésil, aux rythmes irrésistibles. Les chanteuses-instrumentistes donnent vie à un répertoire séduisant, hautement mélodieux et festif. Et aussi... Apéritif musical en acoustique à l'écluse de Renneville de 12h à 12h30.

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Activité autour du village-monde idéal

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Les cm2 ont pu découvrir leur futur établissement.

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La vidéo pour le travail de recherche sur la fiche d'identité
Les CM1 peuvent bien sûr travailler à partir de cette vidéo plus longue.

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La vidéo pour le travail de recherche sur la fiche d'identité

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Les livres gagnants ont été révélés :
Pour cette 32ème édition du Prix, ce sont 416 272 jeunes lecteurs qui ont lu et voté pour leur titre préféré en France mais aussi à l'étranger.

Niveau CE2 / CM1

105 474 votes
Lauréat : 29 240 voix

Capitaine Rosalie
Timothée DE FOMBELLE, Ill. Isabelle ARSENAULT
Gallimard Jeunesse

Niveau CM2 / 6 e

64 948 votes
Lauréat : 16 168 voix

Peur dans la neige
Sandrine BEAU
Mijade

https://www.lesincos.com/laureats.html

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Amawolé - Comptine africaine en langue Lingala (Congo)

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Amawolé - Comptine congolaise pour maternelles

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Expériences sur la flottaison : comment un bateau flotte-il ?

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Surprise, un trombone peut flotter dans certaines conditions !

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La poussée d'Archimède expliquée par Jamy

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Qu'est-ce que la poussée d'Archimède ?  - C'est Pas Sorcier

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Aujourd'hui, nous sommes allés à l'écluse voir un passage d'écluse par un bateau.
Beaucoup d'élèves n'avaient pas souvenir d'en avoir vu.
Les mots à connaître : aval, amont, bief, vanne...

Surprise, les passagers étaient Sud-Africains ! L'occasion de dire que nous travaillons actuellement sur leur pays en cours d'anglais : drapeau, vie scolaire, Nelson Mandela... Les enfants ont crié :
Goodbye South Africa !!!

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Boats and boating--Equipment and supplies

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La vie d'un petit garçon Sud Africain : sa maison, son école, ses rêves...

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Portrait d'enfant Sanele en Afrique du Sud

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Amadou & Mariam - Beaux Dimanches

# data[].attributes.attachment_link.title
Amadou & Mariam - Beaux Dimanches [Dimanche à Bamako] (Official Audio)

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Massamba

Une vidéo qui présente cet album, issu de la sélection du jury des Incos.
Les élèves devront faire leur choix sur les livres lus dans l'année. Nous voterons le 3 juin.

Nous avons lu l'album en classe, en lien avec l'actualité sur les migrants.

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Les écluses

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Comment les écluses fonctionnent-elles ? - C'est pas sorcier

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Le Canal du Midi
Comment fonctionne une écluse ?
Une animation interactive découverte en classe

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Simulation d'écluse - Lock simulation
Sluis simulatie - Simulazione della chiusa

Version 2.0.4

Web animation (HTML5)
All platforms (.AppImage)
Windows (.exe)
Windows (.zip)
Mac OS (.zip)

Version 1.1

Flash
Windows (.exe)
Mac OS (.zip)

Contact : info@pragmasoft.be  - 244770 visitors (2 april 2020)

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Simulation d'écluse - Lock simulation - Sluis simulatie - Simulazione della chiusa

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-M- (Matthieu Chedid) Mama Sam

Les élèves ont chanté et discuté du sens des paroles.

Mama Sam, Mama Sam...

Quand je te revois Mama Sam
Je retrouve les vraies valeurs
Un si grand cœur, une si belle âme
Qui ne se soucie jamais de l'heure

Quand je pense qu'elle était comme moi
Issue de ce pays glacial
Maintenant qu'elle vit au Kenya
C'est l'africaine occidentale

Non, je ne connais pas l'Afrique
(Non, je ne connais pas l'Afrique)
Aigrie est ma couleur de peau
(Aigrie est ma couleur de peau)
La vie est une machine à fric
(La vie est une machine à fric)
Où les affreux n'ont pas d'afro

Tous ces jeunes américanisés
Nike de la tête aux pieds
Génération très, très marquée
Mama Sam est consternée

À cette époque où faire l'amour
Est un danger pour l'humanité
Il est honteux d'afficher Nike
Sur nos vêtements dégénérés

Mama Sam, Mama Sam
...

Mama Sam, cette fois c'est décidé
M'éloigner de Paname me fera le plus grand bien
Et si ça se trouve je ne reviendrai jamais
Je serais le plus blanc-bec de tous les africains

Non, je ne connais pas l'Afrique...

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Article lu en classe, en lien avec l'actualité du jour et un album des Incos : Massamba

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Ces sauveteurs (en orange) viennent au secours de migrants, entassés sur un simple canot en bois pour traverser la mer Méditerranée. (© C. Fettouche/Sea-eye.org/AFP)

C'est quoi, un migrant ?

C'est une personne qui migre, qui quitte son pays d'origine pour aller vivre dans un autre pays. Parfois, c'est un choix, mais d'autres fois, c'est une nécessité.

Pour quelles raisons une personne part de son pays ?

Parce qu'elle peut décider d'aller étudier à l'étranger ou y chercher un emploi. Elle peut aussi migrer pour rejoindre un membre de sa famille déjà installé dans un autre pays, ou pour offrir un avenir meilleur à ses enfants, dans de bonnes écoles. Mais, la plupart du temps, les migrants sont obligés de quitter leur pays parce que la vie y est trop difficile ou dangereuse. Beaucoup d'entre eux tentent d' échapper à la misère et à la famine, ils sont souvent originaires d'Afrique ou d'Asie. D'autres fuient la guerre, comme de nombreux Syriens et Libyens. Et il y a ceux qui abandonnent leur maison et leur pays à cause de catastrophes naturelles, d'inondations, de cyclones... et qui viennent surtout d'Asie et d'Océanie.

Et dans quels pays les migrants vont-ils ?

La majorité trouve refuge dans des pays proches du leur. Mais d'autres décident de partir en Europe ou aux États-Unis. Ils entreprennent un voyage long, risqué et parfois mortel : ces dernières années, des milliers de migrants se sont noyés en essayant de traverser la mer Méditerranée. Tu l'as peut-être vu aux infos, des associations sont là pour leur porter secours et les aider à s'adapter au pays qui les accueille.
Nathalie Michel

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C'est quoi, un migrant ? - 1jour1actu.com

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Ces sauveteurs (en orange) viennent au secours de migrants, entassés sur un simple canot en bois pour traverser la mer Méditerranée. (© C. Fettouche/Sea-eye.org/AFP) C'est une personne qui migre, qui quitte son pays d'origine pour aller vivre dans un autre pays. Parfois, c'est un choix, mais d'autres fois, c'est une nécessité.

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Disparition à l'école

Voici le petit film imaginé et crée par les enfants avec l'aide de Surya...
Bon visionnage

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Surya est venue aujourd'hui pour l’avant-dernière séance.
Les élèves doivent réfléchir à un "village idéal" en lien avec les écoles connectées avec nous...
Au programme de la journée :
- liste "qu'est ce qu'on aime dans le Monde ?" et "qu'est-ce que l'on aime pas"...
- visionnage d'une ressource (cliquer ici pour la vidéo à partir de 55') sur les 17 objectifs mondiaux de l'ONU
- réflexion sur le thème d'un Village idéal pour 2030, à partir de dessins
égalité, éducation, environnement, différences, ressources...

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Henri IV

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Il assure d'ailleurs qu'il n'a pas encore trouvé ses limites. Et son parcours lui donne raison. Quand on bat des records du monde sans même s'en rendre compte, qu'est ce qui peut nous arrêter ?

Un record du monde sans faire exprès en 2014

Son club lance un défi : un relais d'apnée sur 24 heures au bénéfice du Téléthon. Gilles est plus qu'intéressé mais se demande pourquoi il ne le tenterait pas tout seul...

" J'avais une confiance aveugle en mon coach, alors je l'ai fait ". Résultat, il passe 20 heures sous l'eau, cumulant 908 longueurs de 25 mètres. Distance parcourue : 22,7 km. C'est beaucoup ? Certainement mais à quel point ? " Je me suis dit que quelqu'un avait bien dû essayer de le faire avant moi ", précise-t-il.

Champion d'apnée et militaire

A 9 ans, il est sous le choc en voyant Le Grand Bleu de Luc Besson. L'apnée le happe. Dans la famille, il y a un oncle dans l'armée de Terre. Et un autre sous-marinier. Peu s'intéressent à ses histoires de chasse sous-marine. " Moi, j'avais les grands yeux. C'est cette vie-là que je veux ", se souvient-il.

Et on peut être militaire dans la marine, même sur la terre ferme. Il arrive donc ainsi en 2015 au centre de transmission de la Marine de France Sud, à Bram et se jette vite dans la section plongée du centre sportif et artistique du 4ème Régiment étranger de la Légion, à Castelnaudary, où il encadre une section apnée.

Une plaque en hommage au centre nautique chaurien

43,7 km sous l'eau en 24 heures en 2017

En 2017, bien sûr, il remet ça. Mais s'il bat son record personnel : 43,7 km. Pas suffisant pour être recordman du monde. " J'étais parti trop la fleur au fusil ". Le défi était aussi relevé par l'un de ses copains qui a fait mieux dans la Manche (53 km)...

Objectif Canal du Midi

L'an dernier, il voulait encore faire 60 km pour le Téléthon. La Covid-19 a fait tomber ses plans à l'eau. Pas grave. Gilles Petitgas veut aller encore plus loin. Et autrement. Il a un nouveau projet en tête.

Lors d'un repas dans un restaurant de Castelnaudary, l'entrepreneur Guy Spanghero évoque l'idée de descendre le canal du midi. 242 km à la nage ? Gilles fonce.

Mais ses plans mettent du temps à voir le jour, les Voies navigables de France (VNF) ne voyant d'abord pas forcément d'un très bon œil cette immersion. La maire de Bram, Claudie Faucon-Méjean, elle, est enthousiaste et maintient l'idée à flot. Le feu vert des VNF obtenu, Gilles peut commencer à s'entraîner, notamment au bassin de Saint-Ferréol ou au lac de Buzerens.

La crainte du vent marin

Cette fois, il ne s'agit pas d'apnée. Ni d'une piscine. Mais ça n'arrête pas Gilles qui a parcouru des kilomètres en mer quand il était dans la Manche.

La différence avec un canal ? " Le sel ! ". " Il y a moins de portance ", précise le marin, qui ne craint qu'une chose... le marin. Un vent du sud-est qui souffle parfois fort sur le canal.

Des partenaires

Le défi nécessitait aussi des partenaires, notamment pour la logistique, puisqu'une péniche suivra l'aventure. Outre Spanghero, Locaboat Holidays, Denty Spearfishing et Neptunéo sont de la partie. Un trailer le suivra aussi à pied sur la berge.

50 km par jour

Gilles Petitgas a prévu d'avaler 50 km par jour environ. En sortant de l'eau à chaque écluse. " Il n'y a pas le choix. Mais ça fera du bien aux jambes ", sourit-il. Il partira des Pont-Jumeaux, à Toulouse, le 1er octobre.

Sa première étape sera Port-Lauragais, à Avignonet-Lauragais. Le deuxième jour le mènera à Carcassonne, à l'écluse de la Douce. Le 3 octobre, ce sera le départ pour Argens-Minervois. Puis, le 4 octobre, direction les écluses de Fonseranes à Béziers. Avant, enfin, le 5, d'atteindre la mer à Marseillan.

La lutte contre le cancer

Son défi, bien sûr, Gilles ne le relève pas que pour lui. " J'en tire une satisfaction bien sûr, mais je le fais pour une très bonne cause ", précise-t-il. Mais ce ne sera pas le Téléthon.

Alors qu'il était projeté vers l'avenir et ses coups de palme dans le canal, une terrible nouvelle est venue donner un autre sens à son aventure. " On a diagnostiqué un cancer du sein chez mon épouse ", raconte-t-il.

Un drame qui révolte le nageur à plus d'un titre. " Ma femme a 47 ans. Dans la salle d'attente il y avait des jeunes filles. Le cancer du sein, on sait maintenant que ça se soigne souvent bien. Mais il y a encore beaucoup à faire ", précise Gilles Petitgas. Notamment en termes de dépistage. " Il est trop tardif. On peut faire mieux ".

Une association de Castelnaudary

Le champion a donc choisi l 'association Vivre avec le cancer (AVA) de Castelnaudary, dans le cadre d' Octobre rose. Il y aura notamment une cagnotte en ligne, des nœuds roses sur la péniche et d'autres animations seront mises en place tout au long du parcours.

Son entreprise, Siemens, organise aussi une cagnotte interne. Pour participer se renseigner sur Neptuneo, auprès de Gilles Petitgas ou à l'AVA Castelnaudary (06 51 86 43 11 ou 06 15 30 82 13).

Et après ?

A 42 ans et retraité de la Marine depuis deux ans, Gilles Petitgas se prépare donc au combat.

Avec déjà d'autres idées en tête. " Peut-être revenir dans l'eau salée ", glisse-t-il mystérieux. Avant d'ajouter : " Mais ce sera toujours pour une cause ".

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Canal du Midi. Il va relier Toulouse à Marseillan à la nage en cinq jours pour lutter contre le cancer

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Il assure d'ailleurs qu'il n'a pas encore trouvé ses limites. Et son parcours lui donne raison. Quand on bat des records du monde sans même s'en rendre compte, qu'est ce qui peut nous arrêter ? Son club lance un défi : un relais d'apnée sur 24 heures au bénéfice du Téléthon.

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Recherche d'une énigme
Voyez-vous l'ombre mystère ???

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François 1er et les châteaux de la Loire
Voilà Fred et Jamy projetés à Amboise, puis à Chambord, à l'époque de Charles VIII et de François 1er ! Ils nous parlent des châteaux de la Loire à l'époque de la Renaissance. Pour découvrir la vie quotidienne à la cour, ils ont créé une véritable mise en scène qui retrace les heures de gloire de ces lieux mythiques. L'occasion pour nous de réviser un peu d'histoire autour de cette période si riche en innovations artistiques, intellectuelles et techniques... Qui sont les souverains qui ont régné sur cette période de l'histoire ? A quoi reconnaît-on un château Renaissance ? Pourquoi a-t-on construit près de 1000 châteaux tout au long de la vallée de la Loire ? Quel rôle la France a-t-elle joué durant cette période de grandes découvertes ?

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La fête du travail

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Pourquoi y a-t-il une fête du travail ? - 1 jour, 1 question

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Joyeux anniversaire...
11 ans !

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Introduction au début des Temps Modernes

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Videos Histoire - Géographie © Educavista

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Connaissez-vous la signification des totems ?
Ils sont originaires du nord ouest de l'Amérique du Nord (Canada surtout).
Une vidéo à revoir...

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Les Totems: Les histoires qu'ils racontent

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On m’a posé des questions sur la présentation du roman que l’on a choisi personnellement :

Cette présentation sera assez libre et faite à l'oral (sans note).

Il faut dire au minimum :

Le titre, les noms de l’auteur, illustrateur, de l’éditeur, éventuellement de la collection.

Le genre : roman (policier, fantastique, science-fiction…), nouvelles, histoire vécue, (auto)biographie…

Quand et où se déroule l’histoire, les personnages principaux et leur rôle.

Le début de l’histoire et les thèmes abordés par le livre (aventure, racisme, voyage, soli tude, nature, animaux, etc.…).

Dire éventuellement :

- Pourquoi on a choisi ce livre.

- Dire si on aimé : quoi ? Pourquoi ? Est-ce que tu le conseillerais ? A qui ?
L’histoire t’a-t-elle paru intéressante, originale, captivante, difficile… ?

-As-tu appris quelque chose ? Fait-il réfléchir ? Sur quel sujet ?

Les élèves passeront progressivement, donc vous pourrez vous entraîner la semaine prochaine.

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Les actualités de la deuxième semaine de vacances

# data[].attributes.subject
Les actualités de la deuxième semaine de vacances

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Le journal est toujours disponible sur le site Un jour une actu.
Bonne semaine !

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Pourquoi en parle-t-on ?

Parce qu'en période de crise, c'est encore plus important d'être informé !

Pendant l'épidémie, 1jour1actu fait en sorte que tous les enfants qui le souhaitent puissent s'informer facilement et gratuitement. Cette semaine encore, tu peux donc télécharger l'hebdomadaire 1jour1actu et le lire sur écran.

Au programme de ce numéro

- Poster : Bienvenue à bord de la Station spatiale internationale !

- L'info de la semaine : Deux fauteuils pour trois, une maladresse lors d'une rencontre entre deux responsables européens et le président turc

- Témoignage : Noémie, 12 ans, se passionne pour la gymnastique artistique

- BD : C'est quoi, Notre-Dame de Paris ?

Les 30 derniers articles de la rubrique Culture

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Ton hebdo du 16 au 29 avril est à lire gratuitement ici !

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Pourquoi en parle-t-on ? Parce qu'en période de crise, c'est encore plus important d'être informé ! Pendant l'épidémie, 1jour1actu fait en sorte que tous les enfants qui le souhaitent puissent s'informer facilement et gratuitement. Cette semaine encore, tu peux donc télécharger l'hebdomadaire 1jour1actu et le lire sur écran.

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Le journal Un jour une Actu est disponible gratuitement cette semaine...
Bonne lecture !

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Au programme de ce numéro

- Poster : Napoléon Bonaparte, quelle histoire !

- L'info de la semaine : Que faire pendant ces vacances confinées ?

- Témoignage : Ruben, 16 ans, a développé une appli pour ramasser les déchets dans la nature

- BD : À quoi ça sert d' explorer Mars ?

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Ton hebdo du 9 au 15 avril est à lire gratuitement ici ! - 1jour1actu.com

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Poster : Napoléon Bonaparte, quelle histoire ! - L'info de la semaine : Que faire pendant ces vacances confinées ? - Témoignage : Ruben, 16 ans, a développé une appli pour ramasser les déchets dans la nature - BD : À quoi ça sert d' explorer Mars ?

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L'Homme qui plantait des arbres.
Pour ceux qui ont terminé la lecture du livre et qui voudront y revenir dans les prochains jours...
Une version animée du livre, à voir s'il y a trop de vent ou de la pluie...

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L'Homme qui Plantait des Arbres  1987 Frederic Back

# data[].attributes.body
Anglais CM
Découvrir un traducteur en ligne

# data[].attributes.attachment_link.title
Reverso | Traduction gratuite, dictionnaire

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Le service de traduction en ligne gratuit de Reverso qui traduit vos textes de l'anglais vers le français, l'espagnol, l'italien, l'allemand, le russe, le portugais, l'hébreu, le japonais, l'arabe, le néerlandais, le polonais, le roumain, le turc.

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Anglais :
Aujourd'hui, travail sur the Statue of Liberty...
Une vidéo très complète (30 minutes) sur New-York : les monuments, les quartiers et apprendre à se diriger (déjà fait cette année).
Attention, ici on dit "Go straight" pour "Go ahead" et "Go back" pour "U turn".
Le travail sur les prépositions (devant, dessus, à côté...) est un peu difficile. Ce sera repris en classe.

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Comment se repérer dans New York ? - cours d'anglais

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Visite New York avec les professeures d'anglais Ionna et Anne, et particulièrement Manhattan, le plus célèbre des cinq arrondis...

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Sciences :
En lien avec notre leçon sur le vivant et les plantes, une vidéo sur Lumni. Nous avions vu le cycle de vie du fraisier et le lien entre fleur et fruit.
Ici, Stéphane Marie nous parle du développement du pommier.
A voir...

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Certaines plantes portent des fleurs mâles et à côté des fleurs femelles. D'autres portent des fleurs à la fois mâles et femelles, comme les fleurs de pommier ou de cerisiers. Mais comment la fleur devient-elle un fruit, puis une graine ? Explications avec Stéphane Marie dans Silence, ça pousse ! Junior.

Qu'est-ce qu'une fleur ?

La fleur est la partie de la plante qui contient les organes de reproduction. Dans la partie de la corolle (partie où il y a les pétales), il y a les pétales qui sont beaux et attractifs. Les insectes les voient de loin. Ils sont très importants pour la reproduction de la plante.

Les étamines (partie mâle de la fleur) sont les petits fils surmontés d'une grosseur portant une poudre prête à tomber : le pollen. C'est ce que les abeilles et autres insectes pollinisateurs viennent butiner dans les fleurs. À l'intérieur, se trouvent les stigmates, avec le style et l'ovaire (partie renflée), qui forment le pistil. Le pistil est la partie femelle de la fleur.

Comment la fleur produit-elle une graine ?

La fleur est belle, il fait beau, une abeille ou un bourdon ne pouvait pas la manquer. Il s'approche, butine, se glisse d'une anthère (pistil) à l'autre, ses poils se chargent de pollen. Il part sur une plante voisine, une autre fleur, de pommier par exemple, et recommence à butiner. Sans y prêter attention, il dépose quelques grains de pollen et voilà notre fleur fécondée : les éléments mâles sont en contact avec les éléments femelles.

Dès l'instant où il est fécondé, l'ovaire grossit et se transforme en fruit qui protégera et contiendra des graines permettant à la plante de se reproduire. Autrement dit, la fleur du pommier fécondée devient une pomme. Cette pomme contient des graines, qui lorsqu'elles seront semées, se transformeront en un nouveau pommier.

Découvrez les autres épisodes sur le jardinage avec Silence, ça pousse ! Junior.

Réalisateur : Eric Esper

Nom de l'auteur : Stéphane Marie

Producteur : CbecauseTV

Diffuseur : France Télévisions

Année de copyright : 2019

Publié le 22/05/19

Modifié le 02/11/22

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Certaines plantes portent des fleurs mâles et à côté des fleurs femelles. D'autres portent des fleurs à la fois m...

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Sciences :
Pour ceux qui ont le temps :
Comment les plantes respirent-elles? Pourquoi les feuilles sont-elles vertes?
Les explications dans cette vidéo.

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Qu'est-ce que la photosynthèse et comment fonctionne-t-elle ? Voici les explications de Stéphane Marie dans Silence, ça pousse ! Junior.Qu'est-ce que la photosynthès

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Un document vu en classe : le cycle de vie de la graine à la graine.
A revoir à la maison.

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La fraise est un fruit rouge avec feuilles à la surface. Une multitude de petits ronds jaunes ou verts que l'on appelle des akènes sont éparpillés sur toute la surface du fruit.

C'est un fruit complexe car il est formé par le réceptacle mais contrairement à la pomme celui-ci n'est pas soudé aux ovaires. Le réceptacle est charnu.

La fraise pousse sur un fraisier qui est planté à même le sol et qui mesure en général une dizaine de centimètres de haut.

Les racines sont dans le sol et les feuilles sont à la surface du sol.

Développement du fraisier

- Etape 1 : On plante des graines dans le sol, des feuilles apparaissent.

- Etape 2 : Au fil du temps ces feuilles se grossissent et une nouvelle tige apparaît sur laquelle on va trouver de nouvelles feuilles.

- Etape 3 : De petites branches apparaissent au centre des feuilles, on va trouver des boutons au bord de celles-ci.

- Etape 4 : Les boutons vont devenir des fleurs de couleur blanche ou jaune.

- Etape 5 : Au fil du temps les fleurs se transforment en un fruit pas mur : la fraise est verte.

- Etape 6 : Pour finir, les fraises mûrissent et deviennent rouge vif et peuvent être mangées.

Cycle de développement de la fraise

Le pistil (organe femelle) de la fleur contiennent les ovules.

Ils sont fécondés par du pollen provenant des étamines (organes mâles) d'une autre fleur de la même espèces.

Souvent les fraisiers sont plantés en ligne les uns à côté des autres, la fécondation peut avoir lieu grâce au vent ou grâce au transport effectué par des animaux.

Le pistil donne le fruit et le pollen donne les graines.

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La fraise est un fruit rouge avec feuilles à la surface. Une multitude de petits ronds jaunes ou verts que l'on appelle des akènes sont éparpillés sur toute la surface du fruit. C'est un fruit complexe car il est formé par le réceptacle mais contrairement à la pomme celui-ci n'est pas soudé aux ovaires.

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Correction des problèmes
Le problème des CM2 n'est pas facile car il demande de se rappeler des la leçon sur les aires et surfaces (M5 et M9 du livret).
Une aide en début de fiche correction.

# data[].attributes.body
Correction des divisions

# data[].attributes.body
Histoire

# data[].attributes.body
Correction de la dictée

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Dictée
Vous trouverez le son de la dictée. Faire pause ou retour arrière pour  répéter.
Travaille bien.

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Un extrait d'une discussion avec les Pelicopains du Canada et du Nord de la France

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Vidéo : le making of                                              (30/3)

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Vidéo : le making of                                              (30/3)

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Aujourd'hui, Surya est venue et nous avons pu filmer les différentes scènes de la vidéo. Nous avons suivi le scénario et le story board. Il reste à faire le montage des 10 scènes...
Le film sera mis en ligne sur la plateforme de l'association Par le Monde. Je mettrai une copie sur le padlet.
Tout les élèves ont pu jouer/filmer/participer... C'était une riche expérience.

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Nous avons mis en page le scénario et le story board du film. C'est très ambitieux et nous espérons être capables de jouer et réaliser à la fois mardi prochain. Les enfants sont très excités à cette idée !!
Puis il faudra procéder au montage.
Vous pouvez lire le story board ci dessous :

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Storyboard- Vidéo présentation de l'école

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Les CM2 lisent le livre : Le roi du Jazz. On y parle de la Nouvelle Orléans, du cornet à piston et d'un morceau de jazz qui s'appelle Basin Street Blues.
Vous pouvez l'écouter ici interprété par le célèbre Louis Amstrong.

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Un vidéo vue en classe qui montre les phases de développement de la graine... à la graine.

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Aujourd'hui, avec Surya, nous avons réfléchi à la création d'un petit film mettant en scène les enfants mais aussi Trompette et Globy, les mascottes.
Au programme : recherche d'idées, mise en place d'un scénario et création d'un story board...

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Les élèves se sont présentés sur le site coopératif. Ils ont crée leur mascotte et lui ont donné un nom : GLOBY. Les élèves des autres écoles auront une idée plus précise de qui nous sommes.

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De nouveaux arrivés dans la classe...
Dans le cadre d’un travail sur le vivant en sciences, nous avons accueilli aujourd’hui des phasmes et des œufs.

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Surya nous a proposé d'échanger avec les Pélicopains sur les gestes et expressions physiques. Est-ce que le "V de la victoire" ou faire "mon oeil" veut dire la même chose dans les autres pays ?

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Lecture en anglais : Jeanne et le London Mystery

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Lecture en anglais : Jeanne et le London Mystery

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Nous lisons ce livre en ce moment. Une partie du texte est en anglais ! Sur le site de la méthode, vous pourrez écouter le texte lu... et faire des jeux de compréhension.

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Jeanne et le London mystery roman jeunesse bilingue anglais français

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Jeanne a gagné à un concours un séjour chez la célèbre romancière anglaise Dorothy Stone. Seulement, elle y trouve des messages cachés dans le jardin... Jeanne va devoir découvrir l'anglais pour les déchiffrer !

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12 mars : Venue de Mme Moulet, infirmière scolaire

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12 mars : Venue de Mme Moulet, infirmière scolaire

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Les élèves ont bien participé aux échanges. Vous pourrez voir dans ce diaporama les résultats de l'enquête qui a été proposée aux élèves.

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Mme Moulet propose ce site concernant l'utilisation des écrans et d'Internet :

Les objectifs de Vinz et Lou :

Aborder les grands enjeux de société, de citoyenneté et de vivre ensemble avec les enfants de 7 à 12 ans.

Donner aux enfants les clés pour devenir les citoyens de demain, à l'échelle individuelle et collective.

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Vinz et Lou - Abordez les enjeux de société avec les 7-12 ans

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Vinz et Lou permet d'aborder les grands enjeux de société avec les 7-12 ans : parcours guidés, vidéos et activités interactives sur 8 thématiques

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Le travail sur les affiches du site 3 6 9 12

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Le travail sur les affiches du site 3 6 9 12

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Les élèves ont expliqué les images et le texte d'affiches de sensibilisation. Ce travail sera mis en forme d'affiches explicatives et sera affiché à l'infirmerie du collège de Villefranche.

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Mardi Surya est venue en classe  nous parler du projet mené par l'association Par le Monde. Des classes de nombreux pays du Monde communiquent entre elles à travers des textes, des images et des vidéos, des jeux... Il y a 40 classes françaises et 40 classes d'autres pays.
Nous travaillerons d'abord dans un groupe-classe avec des "Pélicopains" canadiens.

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Les élèves sont revenus en forme !

Au menu de cette période :

Nous allons travailler sur le continent américain !! États-Unis, Canada, Mexique... ont déjà été à l'honneur.
Des activités en arts, littérature et sport sont à venir... A suivre...

Une correspondance numérique avec des classes du Monde va voir le jour.
Mardi, Surya, une animatrice de l'association E-graine, viendra nous présenter ce projet.

La venue de Mme Moulet, infirmière scolaire aura lieu vendredi 12 mars.

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EN DIRECT LIVE • Arrivée de Sam Davies • Initiatives-Cœur • Vendée Globe 2020-21 • 26/2/2021

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Branche de cerisier au printemps
Encre et peinture

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Nous étudions actuellement l'album de François Place :  Le Roi des Trois Orients. C'est également l'auteur du Vieux Fou de dessin.
Les dessins (il est auteur et illustrateur) sont très riches. Après avoir identifié ce qui était illustré (séance 1) ; les élèves ont étudié ce qui n'était pas présent dans les illustrations (choix, de l'auteur, chronologie de l'histoire...) dans la séance 2.
Mardi, les élèves ont caché le texte d'une nouvelle page pour l'écrire eux-même à leur manière ...

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Site officiel de l'auteur - illustrateur

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Un long cortège de cavaliers traverse les campagnes. C'est la Grande Ambassade. Nul ne sait vraiment qui sont ces ambassadeurs ni quels sont les rois qu'ils représentent. Mais on sait qu'ils marchent vers l'Est, à la recherche d'un royaume mystérieux, celui du Roi des trois Orients. La route est longue, incertaine, semée d'embûches. Cette caravane, qui emporte avec elle des troupeaux pour sa nourriture, ressemble à une société en marche : ambassadeurs, soldats, marchands, secrétaires et commis, palefreniers. Il y a aussi, parmi eux, une jeune princesse et un musicien de rencontre...

Les illustrations de cet album se suivent rigoureusement. En fait, elles constituent un grand rouleau sur lequel le passage des montagnes, des saisons, d'une rivière et même du jour à la nuit conduit peu à peu tous les personnages jusqu'à leur destination finale. C'est le chemin de la parole : " Toute parole vient de plus loin que soi, chacun de nous est un ambassadeur... "

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Le Roi des Trois Orients | François Place

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Un long cortège de cavaliers traverse les campagnes. C'est la Grande Ambassade. Nul ne sait vraiment qui sont ces ambassadeurs ni quels sont les rois qu'ils représentent. Mais on sait qu'ils marchent vers l'Est, à la recherche d'un royaume mystérieux, celui du Roi des trois Orients. La route est longue, incertaine, semée d'embûches.

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La Gaule romaine
Les images du document à lire pour lundi

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Les élèves ont crée puis tapé leur haïku...

Les arbres se balancent
Dans la forêt sombre
sur le fleuve jaune
*
Les poissons rouges
L'eau très froide
Je m'y baigne
*
Dans la forêt noire,
Il hurle à la lune
Le loup
*
Sur la branche
Se balance le paresseux
A l'envers
*
Le renard endormi
La lune blanche
et claire
*
Le calme règne
Dans la forêt
Aux cerisiers
*
Noire et blanche elle vole
Dans le noir total
chouette dans la neige
*
Une nuit d'été

un hibou perché

sur une branche
*
Dans la foret sombre
Un cerf se promène
Tranquillement s'allonge
*
Un  oiseau chante
Sur un arbre fleuri
ô beauté
*
Le premier jour de l'hiver
Le vent se lève l'herbe bouge
Dans tout les sens
*
La pluie d'automne
Casse une feuille
Une branche brisée
*
Le panda dort paisiblement
forêt sombre
bambous verts.
*
Un gémeau dort paisiblement
Au bord de la forêt
Un scorpion à coter
*
Dans la vieille mare
Un crapaud saute
Un nénuphar

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Les élèves mettent par écrit les informations échangées. Des conseils sur les comportements à tenir ressortent.
J'ai demandé aux élèves de participer à un questionnaire sur leur pratique des écrans. Les données seront anonymées, mises en commun et exploitées en classe et avec l'infirmière scolaire.

En complément, je mets en lien un site qui propose des ressources autour de ce thème.

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Vendredi, séance hebdomadaire de sensibilisation autour de l'utilisation des écrans.
Les questions posées aux élèves :
- Tim passe en sixième l'an prochain. Doit-il avoir son téléphone portable ?
- Est-ce que les informations que je trouve sur internet sont toujours vraies ?
- Tim a dix ans : chez lui il a accès à internet, il a une console vidéo et regarde la télé. Combien de temps par jour pensez-vous qu'il peut utiliser les écrans ?

La question du temps passé sur les différents types d'écrans sera centrale les prochaines séances. Mais cela leur est assez difficile à quantifier... Nous y retravaillerons les prochains jours.

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Mardi matin, les élèves ont profité d'un atelier proposé par le CAUE (Conseil d'Architecture d'Urbanisme et de l'Environnement) sur le thème de l'habitat dans le Monde.
Mélanie, architecte, a mené une séance autour des maisons dans les différentes régions de la Terre. C'est l'occasion de réfléchir sur les climats, les ressources et les cultures dans le Monde.
Les élèves ont beaucoup participé. Ils ont été félicités par Mélanie qui les a trouvés très actifs.
Ci-dessous un diaporama (version courte) qui a été vu et commenté en classe.