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MOOC (del inglés Massive Online Open Course) o CAEM (del español Curso Abierto En línea Masivo) está basado en la liberación de cursos, preferentemente universitarios, gratuitamente. 

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MOOC (del inglés Massive Online Open Course) o CAEM (del español Curso Abierto En línea Masivo) está basado en la liberación de cursos, preferentemente universitarios, gratuitamente. 

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http://www.colegioandolina.org/

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Javier Díaz - Formación y Desarrollo de Personas

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Tiempo estimado de lectura: 2 minutos

Duración vídeo: 20 minutos aprox.

Enhorabuena, el acceso a buenos materiales educativos ya no depende de pagar altas tasas académicas. Los representan una manera más que evidente de democratizar el acceso a la educación y una forma de inclusión social desconocida hasta el momento. Un mismo curso puede ser seguido por un adolescente o por un jubilado, por alguien con titulación académica o sin ella, en definitiva, por personas de cualquier edad, procedencia, condición o sexo. De hecho, este libre acceso se traduce en millones de estudiantes repartidos por toda la geografía mundial (más de 4 millones en los últimos 3 años).

El ritmoal que crece la comunidad de alumnos en torno a los MOOC es arrollador. ¿Qué datos lo avalan? Por ejemplo, el número de inscripciones en Coursera ha alcanzado 1'7 millones de usuarios desde que se crease hace ahora un año (febrero de 2012). Esta comunidad en constante crecimiento permite que el impacto de lo que sucede en cualquiera de estos cursos sea a gran escala. Este efecto potenciador de la Red se convierte además en una garantía implícita. ¿Qué institución de prestigio se arriesgaría a compartir en abierto contenidos de mala calidad? Definitivamente es un riesgo que no pueden correr ni las instituciones educativas que avalan estos cursos ni los profesionales que ponen cara a los contenidos. Ahora bien, caso distinto es que compartamos con ellos su visión metodológica, el timing del curso, el nivel de profundidad con el que se traten ciertas materias, etc. Acerca de estas cuestiones podríamos hablar largo y tendido.

En cualquier caso, este formato de curso está permitiendo que una parte de la población tangibilice el producto educativo que ofrecen instituciones hasta ahora reservadas solo a una élite económica e intelectual (no nos equivoquemos, aún lo siguen siendo). Así pues, los tres grandes actores presentes en la actualidad ( Udacity, edX, y Coursera) se han convertido en un gran escaparate a escala mundial al que se suman cada vez más y más universidades. Ahora que tanto hablamos de la importancia de hacer branding (personal o corporativo) aquí tenemos un claro ejemplo de cómo hacer marca empleando una estrategia de marketing basada en la cultura del regalo que tan bien encaja en nuestra sociedad en Red. No quiero decir que sea ésta la única y más importante razón de que existan los MOOC pero no deja de ser un elemento a valorar.

El ROI de los MOOCs

Por otro lado, el misterioso de los MOOC aún está por dilucidar pero analizando el fenómeno en clave sociológica, estos cursos son una fuente inagotable de información que brota de los usuarios. Miles de alumnos representan una mina de oro para ser explotada por el aplicado a la educación. ¿Serán estas universidades las primeras en sacarle provecho? Algunos expertos vienen defendiendo desde hace un tiempo que el Big Data es la próxima frontera para la innovación, la competitividad y la productividad. Tengamos presente que Google, como observador privilegiado de tendencias, también ha puesto el punto de mira en los MOOC (su curso Power Searching with Google fue seguido por más de 100.000 personas). En resumen, estamos ante los albores de una educación libre, expandida e interconectada en la que aún quedan muchas incógnitas por despejar pero nosotros estamos aquí y ahora para vivirlo, analizarlo y compartirlo 😉

¿Has participado en algún MOOC? ¿Cómo fue o está siendo tu experiencia?

Para terminar, os dejo esta charla TED de Daphne Koller, profesora de la universidad de Stanford y co-fundadora de Coursera.

Psicólogo / Humanista digital. Ayudo a empresas y organizaciones en sus procesos de cambio y transformación.

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MOOCs y Big Data: el siguiente nivel en la educación

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Tiempo estimado de lectura: 2 minutos Duración vídeo: 20 minutos aprox. Enhorabuena, el acceso a buenos materiales educativos ya no depende de pagar altas tasas académicas. Los MOOC representan una manera más que evidente de democratizar el acceso a la educación y una forma de inclusión social desconocida hasta

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La formación abierta es un sistema formativo que combina la metodología a distancia con las nuevas tecnologías de comunicación, que pretende eliminar las barreras físicas o geográficas, haciendo asequible para todos la formación

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La formación abierta es un sistema formativo que combina la metodología a distancia con las nuevas tecnologías de comunicación, que pretende eliminar las barreras físicas o geográficas, haciendo asequible para todos la formación

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Comunicación masiva bidireccional, que propicia el aprendizaje autónomo del alumno

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Comunicación masiva bidireccional, que propicia el aprendizaje autónomo del alumno

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La formación abierta respeta el ritmo de cada alumno

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La formación abierta respeta el ritmo de cada alumno

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Responding to the fragmentation of higher education

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Stephen Downes: news, opinion and dialogue around learning technology, new media, open access, and related issues.

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No hay un profesor experto que instruye sino un tutor guía que orienta el trabajo de los participantes

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No hay un profesor experto que instruye sino un tutor guía que orienta el trabajo de los participantes

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¿Puedes incorporarte en cualquier momento y seguir tu propia "planificación"?

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¿Puedes incorporarte en cualquier momento y seguir tu propia "planificación"?

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Educación a distancia y Educación abierta

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Educación a distancia y Educación abierta

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Blog Académico

Educación a distancia y educación abierta

Educar es formar e instruir, la instrucción permanece en un nivel intelectual y la formación se inserta en la personalidad, manifestándose en la conducta del sujeto. Dentro de esta línea de pensamiento, cuando nos referimos a la Educación a Distancia, estamos únicamente diferenciando la estrategia que nos separa de la Educación Presencial. Pero indiscutiblemente, en ambas formas metodológicas, el denominador común es educación y en ningún caso instrucción o entrenamiento. Con ello en ningún momento ignoramos otras modalidades más restringidas como instrucción a distancia, instrucción online, virtual o en linea, auto-didactismo o entrenamiento a distancia, por señalar algunas de ellas. Sin embargo, y a pesar de que en el acto de instruir existen necesariamente actividades formativas, deliberadas o no, los fines son diferentes y los logros nunca se equiparan.

Por otra parte, lo que diferencia o al menos debería diferenciar una universidad de un centro de entrenamiento es que la universidad se orienta al desarrollo integral del ser humano en consonancia con su medio, no sólo mediante la enseñanza de destrezas y capacidades, característica de los centros de entrenamiento, sino en el aprendizaje social y cultural y en el crecimiento como persona participante, así como en el desarrollo de conductas éticas.

La aparición de nuevos procesos psicológicos y las tecnologías de información y comunicación han dado vida y relieve a la sofisticación de formas metodológicas de la enseñanza, como fue en los cincuenta el caso de la enseñanza por correspondencia, en los setenta la televisión educativa y más ampliamente a través del concepto de Educación a Distancia o Abierta (Escotet 1980) y más recientemente con los términos de Educación Virtual, Online o En Línea. Pero la mayor incoherencia de la educación a distancia se produjo desde un primer momento, al etiquetarla como educación abierta y es que tanto las universidades a distancia u online como las de carácter presencial o contiguo (mal denominadas tradicionales) son abiertas, o al menos deberían serlo. La educación abierta constituye la génesis y razón de ser de la educación, ya que es inadecuado oponer el término "abierto" a "cerrado", pues sería imposible entender un tipo de educación cerrada que obviamente contrastaría con cualquier definición de educación. La educación abierta podríaestar caracterizada por el sentido de remoción de restricciones, de exclusiones y de privilegios; por la acreditación de la experiencia anterior del estudiante; por la flexibilidad en el manejo de la variable tiempo; y también por los cambios sustanciales en las relaciones tradicionales entre estudiantes y profesores. La educación a distancia, sin embargo, se define como un tipo de educación que se entrega a través de un conjunto de medios didácticos que permiten prescindir de la asistencia a clases regulares presenciales y en la que el individuo se responsabiliza de su propio aprendizaje. (Escotet, 1996).

Esta distinción quizá podría ser aceptada desde una base convencional, pero nada imposibilita que los requisitos que se establecen para la educación abierta no puedan aplicarse a la educación a distancia. De hecho en ambos casos nos referimos al sistema didáctico en el que las conductas docentes tienen lugar aparte de las conductas discentes, de modo que la comunicación profesor-estudiante puede quedar diferida en el tiempo, en el espacio o en ambos a la vez. Si se pone todo el énfasis en el concepto "educación" y no en el de presencial o contiguo, a distancia u online conseguiremos acercarnos a los fines legítimos de la educación abierta, independientemente de los sistemas o estrategias para compartir el aprendizaje.

©2011 M. A. Escotet. Todos los derechos reservados. Se puede reproducir citando la fuente y el autor.

Citas sobre la educación

El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir - Mark Van Doren

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Tres pasiones, simples pero abrumadoramente fuertes, han gobernado mi vida: el anhelo de amor, la búsqueda del conocimiento y una insoportable piedad por el sufrimiento de la humanidad.

Bertrand Russell

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Educación a distancia y educación abierta - M.A. Escotet via Blog Académico

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Professional e-portfolio to comply with requirements of transparency and university accreditation standards Educar es formar e instruir, la instrucción permanece en un nivel intelectual y la formación se inserta en la personalidad, manifestándose en la conducta del sujeto.

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Disponible para cualquier persona interesada ( sin requisitos previos)

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Disponible para cualquier persona interesada ( sin requisitos previos)

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Aplicar recursos diferentes a los habituales que permitan desarrollar la creatividad ( artes, naturaleza) creando material más adaptado para el alumnado ( abandonar el libro de anaya o santillana)

interacción entre alumno y formador más participativa

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La formación abierta combina la formación a distancia con las nuevas tecnologías, para romper barreras físicas y geográficas...

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La formación abierta combina la formación a distancia con las nuevas tecnologías, para romper barreras físicas y geográficas...

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Flexible en cuanto a tiempos y ritmos de aprendizaje

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para todos