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Noémie Mermet, lauréate du concours international Ma thèse en 180 secondes

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Noémie Mermet, finaliste Auvergne, est la lauréate du concours international Ma thèse en 180 secondes. Elle a obtenu la deuxième place du concours national français. Sa thèse porte sur l'implication des récepteurs 5HT2A dans la modulation des interneurones PKCgamma dans un contexte d'allodynie au sein Laboratoire NeuroDol, équipe Douleur Trigéminale et Migraine de l'Université d'Auvergne Clermont-Ferrand.

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Dans le cas où votre deuxième problématique concerne également la SVT, merci de remplir une deuxième fois ce formulaire avec votre 2éme sujet

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Exemple de grand oral- Ma thése en 180 seconde

# data[].attributes.subject
Exemple de grand oral- Ma thése en 180 seconde

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Ma thèse en 180 secondes - Finale internationale 2014 : Noémie Mermet, 1er du jury

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Pascal Haumont prise de parole en public

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Pascal Haumont - communiquez... pour de vrai !

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3 - QUels critères seront évalués?

4 - comment s'y préparer ?

1 - C'est quoi le grand oral ?

2 - Comment cela se déroule le jour j ?

5 - Un challenge À votre PORTÉE?

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr

C'est quoi le grand oral ?

Wac

le but

lE JURY

L'essentiel

le contenu

Epreuve qui fait partie des 5 épreuves finales du bac Note sur 20 Coefficient 10 20 min de préparation 20 min d'oral

Vous serez face à 2 professeurs : - un professeur de l'une de vos spécialités - un professeur de l'autre spécialité,un professeur du tronc commun ou un professeur documentaliste

Le jury va évaluer si vous êtes capable : - d'utiliser vos connaissances pour créer un argumentaire avec un esprit critique - d'avoir un propos clair et une expression précise - de vous engager physiquement et dans votre parole pour les convaincre - de montrer que ces questions et vos connaissances sont essentielles pour votre projet de parcours d'études ou projet professionnel.

Vous présenterez 2 questions que vous aurez travaillées pendant l'année (avec vos professeurs et même des camarades). Ces questions devront porter sur une partie des programmes de vos 2 spécialités (prises isolément ou non) - NB : en voie générale, vous pouvez même ajouter des éléments issus des autres matières- ATTENTION, le jour de l'oral, le jury ne choisira qu'une seule des 2 questions

Comment cela se passera-t-il le jour J ?

2 - Préparation

1 - choix du jury

5- troisième partie de l'oral

4 - deuxième partie de l'oral

3 - première partie de l'oral

Au début de l'épreuve, vous présentez au jury, les 2 questions (avec le cachet de l'établissement) . Le Jury en choisit une des 2. ATTENTION : Les membres du jury n'ont pas connaissance, en amont, de vos questions. Ils les découvrent au début de l'épreuve seulement.

Vous avez ensuite 20 minutes de préparation pour mettre en ordre vos idées et créer un support (une carte, un graphique, un schéma, une carte mentale, un calcul...) à donner au jury. Rassurez-vous, ce support n'est pas évalué et n'est pas obligatoire. TRES IMPORTANT : Votre oral se fait sans note, vous ne pourrez pas lire ce que vous avez écrit

Vous présentez la question (5 minutes) VOUS ETES DEBOUT, SANS NOTE L'épreuve orale commence. Vous devez : - Expliquer pourquoi vous avez choisi de préparer cette question - Vous répondez à la question avec une argumentation rigoureuse mais accessible à des non spécialistes Le jury évalue votre argumentation et vos qualités oratoires.

Vous échangez avec le jury (10 minutes) VOUS POUVEZ CHOISIR DE RESTER DEBOUT OU DE VOUS ASSOIR Vous pouvez exploiter votre support - écrire au tableau Par la suite, le jury vous interroge sur votre question : => pour avoir plus de précisions => pour vous demander d'approfondir votre pensée. Ce temps d'échange permet surtout de mettre en valeur : - vos connaissances liées au programme des spécialités suivies en première et terminale, - vos capacités d'écoute, de reformulation - votre esprit critique.

Vous échangez avec le jury sur votre projet d'orientation (5 minutes) VOUS POUVEZ CHOISIR DE RESTER DEBOUT OU DE VOUS ASSOIR - Vous pouvez expliquer en quoi la question traitée est utile pour votre projet d'orientation (études ou professionnel). ATTENTION, vous n'êtes pas pénalisé si votre question n'a pas de lien avec avec projet d'orientation. - Vous parlez des différentes étapes qui vous ont permis d'avancer dans votre projet (rencontres, engagements, stages, mobilité internationale, intérêt pour les enseignements communs, choix des spécialités, etc.) et de ce que vous en ferez après le bac. Le jury fait attention ici à votre manière d'exprimer une réflexion personnelle et à vos motivations. Il peut vous interrompre et vous poser des questions. À noter : pour la voie générale, si votre question concerne la spécialité " Langues, littératures et cultures étrangères et régionales ", vous pouvez passer les deux premiers temps du Grand oral en langue vivante.

Mais, c'est quoi un bon "oral" ?

Identifiez, chez les orateurs de la vidéo, les différents points qui les rendent convaincants. Dans la vidéo, le son est parfois coupé afin de mieux observer la gestuelle.

Vous pouvez compléter ce tableau afin d'organiser les différents critères

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie

Les critères de l'évaluation

Connaissances

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie

Connaissances

Argumentation

Les critères de l'évaluation

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie

Connaissances

Argumentation

Lien avec l'auditoireOral élaboré

Les critères de l'évaluation

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie

Connaissances

Argumentation

Lien avec l'auditoireOral élaboré

Lien avec l'auditoire Oral Spontané

Les critères de l'évaluation

Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie

Connaissances

Argumentation

Le corps et la voix

Lien avec l'auditoireOral élaboré

Lien avec l'auditoire Oral Spontané

Les critères de l'évaluation

Un exemple de grille à compléter avec les élèves

Une proposition de grille

Comment s'y préparer ?

1 - trouver un sujet

2 - DU sujet à la QUESTION

3 - Faire les recherches

4 - organiser / structurer

6- Se préparer aux questions du jury

5- s'entraîner encore et encore

Comment s'y préparer ?

1 - trouver un sujet

2 - DU sujet à la QUESTION

3 - Faire les recherches

4 - organiser / structurer

5- s'entraîner encore et encore

6- Se préparer aux questions du jury

Construire un retroplanning

Comment les relier à des notions des programmes de mes spécialités ?

03

Quels sont mes projets post bac ou mon projet professionnel ?

01

02

Quels sont mes centres d'intérêts ?

Etape 1 : Trouver un sujet

Je peux feuilleter les manuels scolaires de mes spécialités (niveaux première et terminale) Je peux consulter mes enseignants si j'ai trop de difficultés à trouver des éléments Plusieurs possibilités pour les spécialités A et B

Surtout ne vous limitez pas, cela peut être la musique, le sport , le cinéma ...

01

C'est à vous de formuler la question à laquelle votre exposé devra répondre.

04

EXERCEZ-VOUS à en parler à vos proches, vos camarades....

02

Votre question devra annoncer à la fois ce dont vous allez parler et ce que vous allez chercher à démontrer.

03

Ne vous inquiétez pas si au debut vous avez du mal à cerner votre question. Elle évoluera tout au long de votre travail de recherche.

En cette période de changement climatique, l'économie d'énergie est de mise. Des solutions novatrices PERMETTENT DE RÉDUIRE ce besoin en en énergie. Ainsi, grâce à mes connaissances acquises en SVT et PC, je vais pouvoir vous expliquer comment ... Le travail de recherche autour de cette problématique devrait m'apporter des cles pour mon projet ...

Etape 2 : Du sujet à la question

ATTENTION, elle doit être explicite et claire et doit permettre démontrer que vous vous êtes appropriés des connaissances de vos spécialités

Expliquez-leurs quel est votre projet, les quelques idées importantes que vous souhaitez défendre et pourquoi vous avez choisi ce sujet. Plus vous vous serez impliqué dans ce sujet, mieux vous réussirez à le résumer et à le partager

Votre réponse ne sera pas OUI ou NON Mais plutôt où vos recherches vous ont menées.

Penser à téléphoner au chercheur pour lui poser les questions

Regarder l'émission sur arte

Conférence à l'amphithéâtre de Cuvier

Pernser à regarder la conférence en ligne

Penser à poser les questions à la prof de physique !

Lire l'article de la revue scientifique

écouter l'émission radio

Etape 3 : Les reherches

Je consulte des sites internet fiables

Je prends des notes : - lorsque j'assiste à une conférence - lorsque je me rends dans un musée - lorsque je trouve les coordonnées d'un chercheur travaillant sur mon sujet - lorsque je regarde une émission - pour résumer un article - ...

J'emprunte des livres ou des revues au CDI ou à la médiathèque

J'appelle des chercheurs spécialisés dans mon sujet. Je dois bien préparer mes questions en amont!

Je tiens un carnet de bord

Je lis des articles

01

Vous faites une introduction : - entrée en matière - annonce du sujet - fil directeur

04

03

02

05

Vous devez parler des limites de votre sujet, faire preuve d'esprit critique.

Vous développez les arguments qui permettent de répondre à la problématique

Vous concluez . Vous devez remémorer à l'auditoire les points clés de votre argumentation.

Vous expliquez comment vous avez travaillé, vous pouvez citer des anecdotes

Etape 4 : Organiser - structurer - rédiger

Vos premières paroles, votre assurance, votre regard vont créer le climat. L'auditoire se fixe souvent sur sa première impression.

Donner un exemple précis avec le vocabulaire adapté Si votre sujet est scientifique, votre argumentation doit être du type : Les résultats (décris dans telle revue ou observés en classe lors de TP) et les connaissances suivantes permettent de conclure ....

C'est la partie la plus délicate! Vous devez être capable de détruire à l'avance toutes les objections que vous pouvez prévoir

Lors de la conclusion, vous pouvez appeler aux sentiments de l'auditoire... comme une plaidoirie.

Exemples de fils directeurs: (inspiré des travaux de Cyril Delhay) - "hier, aujourd'hui demain" - "storytelling" un protagoniste qui a un objectif à atteindre et des obstacles à surmonter pour l'atteindre - "du plus petit au plus grand" - "rapport d'étonnement" : on part d'un a priori favorable et petit à petit on s'étonne des différents contre-arguments - "débat" ou "procès" - "nous, vous, ils " : par exemple , nous les élèves, vous les citoyens, ils les politiques... nous les patients, vous les médecins, ils les chercheurs ...

Il faut faire votre présentation à des personnes différentes : - vos proches - vos amis - vos camarades de classe ...N'hésitez pas à adapter votre présentation en fonction de la réaction de chacun et du niveau de compréhension. N'oubliez pas que votre présentation doit être comprise par des non spécialistes . C'est l'occasion de commencer à préparer le support pour le jury. Ce support peut être un élément de précision permettant une meilleure compréhension pour le non spécialiste, une vision globale sous forme de schéma fonctionnel, une carte mentale, une frise, votre fil directeur ... (ce support n'est pas obligatoire)Grâce à cela, vous maîtriserez de mieux en mieux votre sujet et vous le ferez évoluer jusqu'à ce qu'il ne reste que " la substantifique moelle "

Etape 5 : L'entrainement

Vous devez vous entraîner afin que cela devienne aussi simple que de faire du vélo

À force d'entrainement, votre discours "évoluera"

Finale INTERNATIONALE

Ma thèse en 180 sec : Noémie Mermet

Finale NATIONALE

Ce genre d'apprentissage ne peut pas être "récité par coeur", mais votre cerveau enregistre ce que vous devez faire grâce à votre mémoire PROCÉDURALE ! Cela devient en quelques semaines des AUTOMATISMES. BONNE NOUVELLE : Cette mémoire est peu affectée par le stress!

Lors de la seconde partie

Lors de la troisième partie

Etape 6 : Se préparer aux questions du jury

Ces oraux sont "spontanés" et en interaction avec le jury. Vous ne devez pas connaître par coeur le contenu mais juste avoir réfléchi, en amont, aux questions possibles.

JE n'arriverai jamais à résumer le travail d'une année entière en seulement 5 min, c 'est impossible!Je n'arriverai Jamais a être a l'aise à l'oral!

01

Visionnez ces chercheurs qui présentent leur thèse en 180 secondes, et vous comprendrez que tout est possible

02

Visionnez ces vidéos de personnalités, avant et après. Il suffit de s'entraîner, c'est un sport!

avantaprès

Un challenge à votre portée ?

Vos premiers essais seront beaucoup plus longs que les 5 min imparties, c'est normal. Vous recommencerez plusieurs fois afin d'aller seulement à l'essentiel.

Il est plus facile d'apprendre à parler que d'apprendre à nager

Vous trouverez ici, des ateliers à tester avec vos camarades

Grâce à eux vous pourrez vous entrainer :

- à rester connecté à l'auditoire - à vous appuyer sur des silences - à éviter les mots parasites - à gérer votre stress - à travailler votre souffle - à travailler votre voix- à avoir un engagement physique- à adresser votre regard

Et si vous vous demandez pourquoi tous ces ateliers sont essentiels ... Testez ce petit escape game...

A Vous de jouer maintenantet surtout pensez à prendre du plaisir

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3 - QUels critères seront évalués? 4 - comment s'y préparer ? 1 - C'est quoi le grand oral ? 2 - Comment cela se déroule le jour j ? 5 - Un challenge À votre PORTÉE? Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr C'est quoi le grand oral ?

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La question du jour

Une douche ou un bain trop long, un passage dans la piscine et ça-y-est, nos doigts sont tout fripés. Mais d'où vient ce phénomène ? Existe-t-il un intérêt évolutif ? La question fait encore débat parmi la communauté scientifique.

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Science & Vie analyse et décrypte les découvertes et avancées scientifiques.

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Une mine d'or pour trouver des idées de sujets!

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Une mine d'or pour trouver des idées de sujets!

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Ces dernières années, le centre de l'Italie a été touché par d'importants séismes, dont deux particulièrement meurtriers en 2009 et 2016. Le long des failles, des pans de montagne se sont affaissés tandis que d'autres se sont élevés, révélant ainsi des traces...

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CNRS Le journal est un site d'information scientifique destiné au grand public. Son but : décrypter et contextualiser les résultats de la recherche, pour donner du sens à la science.

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Préparation des Questions au GO Vidéo 2

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Cette vidéo propose quelques éléments pour la préparation des questions au GO.

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Sujets Grand Oral mathématiques et SVT | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Sujets Grand Oral mathématiques et SVT

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Grand oral du bac : exemples de sujets, conseils pour les questions

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Des exemples de sujets pour le grand oral

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Des exemples de sujets pour le grand oral

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D'après Annabac

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Important pour se décontracter et pouvoir aérer son discours.
exercice 1 : mains sur le ventre. Ecouter les vagues naturelles de la respiration
Exercice 2 : mains sur le ventre et bouche ouverte. avaler lentement et en fond de gorge l'air pur de la montagne (image mentale). Bloquer 4 secondes. Expirer lentement. Quand la respiration est bien placée recommencer bouche fermée
Exercice 3 : détente du plexus solaire (centre de la confiance en soi et des émotions). Placer ses doigts au creux de l'estomac sous les côtes et les enfoncer jusqu'à sentir une résistance. appuyer 4 secondes. Respirer en repoussant les doigts. Recommencer

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1°) préparation des résonateurs pour une voix assumée
- exercice du bâillement en 3 temps :
gros bâillement / bâillement bouche fermée / bâillement bouche fermée en imaginant une patate chaude en fond de gorge

2°) Préparation de l'articulation (surtout si c'est un oral masqué) :
- faire vibrer ses lèvres "Brrrrrr" pour les décontracter
- on mâche un chewing-gum imaginaire de manière exagérée
- choisir un virelangue à répéter en boucle : exemple "panier piano" ou "Ton thé t'as t'il ôté ta toux"
- mettre le bout du doigt dans la bouche et dire son introduction

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Travailler sa posture, ses gestes, sa voix

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Travailler sa posture, ses gestes, sa voix

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importance de choisir la musique des mots pour accrocher l'attention
"le discours oral est une partition à écrire. Il doit avoir une structure, du rythme, des silences, de la mélodie et des nuances"

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idée : se filmer puis vérifier une première fois la check list (tics de langage repérés, posture, regard...), puis recommencer ?

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Grand oral, mode d'emploi, le guide distribué

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Grand oral, mode d'emploi, le guide distribué

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Grand Oral Mode d'emploi Charles le Chauve

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13exercice pour apprendre à parler en public

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13exercice pour apprendre à parler en public

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Peur de parler en public ? Être à l'aise à l'oral, ça se prépare. Lire des textes à haute voix, répéter, préparer son message... Les conseils de Catherine Sorzana, directrice de Medias Coaching Communication.

Penser à son public et à ce qui l'intéresse avant de construire son intervention. Noter quelques idées claires, concises et imagées. Et surtout, être soi-même. Voilà, idéalement, comment on devrait se préparer avant chaque prise de parole en public. Mais, plus précisément, que faire pour se sentir prêt ?

Voici quelques clés simples pour vous mettre en condition, très en amont ou juste avant vos interventions orales :

De temps en temps, pour être progressivement plus à l'aise à l'oral

1. Lire des textes à haute voix, pour vous habituer au son, aux modulations, au rythme de votre voix. Vous habituer à les lire un peu plus fort, à varier le volume, pour apprendre à parler plus fort sans que cela vous déconcentre

2. Faire des exercices simples de diction (on en trouve plein sur le net. Personnellement, j'aime bien : "Le fisc fixe exprès chaque taxe excessive liée exclusivement au luxe et à l'exquis"...)

3. Faire des exercices de décontraction

4. Sentir et repérer votre respiration abdominale, allongé sur votre lit (c'est allongé qu'on la trouve le plus facilement). Essayer de respirer "avec le ventre" à différents moments de la vie de tous les jours

5. Vous entraîner à communiquer vos émotions sans paroles. A l'aide du regard, des expressions du visage. Vous appuyer davantage sur votre communication non-verbale, sur le fait de ne pas communiquer uniquement avec des mots

Avant votre intervention

6. Trouver votre message essentiel. Votre "attaque". Votre fin. Et la façon d'ouvrir le débat, si un débat est prévu.

7. Trouver votre dynamique. Votre façon d'organiser le discours, selon votre logique, votre conviction. Pour arriver à être vous-même, il faut commencer par avoir un discours qui vous ressemble.

8. Répéter. Plusieurs fois. De façons différentes. Répéter toute l'intervention. Ou seulement les points clés. Répéter le début. Répéter la fin ( mais... ne pas trop répéter non plus, pour ne pas perdre votre naturel et toute envie de refaire, encore une fois, une prise de parole que vous détestez à force de l'avoir trop répétée... )

9. Réfléchir à vos exemples. A vos illustrations.

Juste avant votre prise de parole

10. Chauffer votre voix en parlant un peu si vous n'avez pas encore beaucoup parlé ce jour-là.

11. Faire quelques mouvements pour détendre les muscles qui se crispent avec le trac (cou, épaules, bras...) Et quelques grimaces pour détendre votre bouche et votre visage

12. Prévoir un moment de calme, un "sas de décompression" pour vous rassembler, vous retrouver avant d'intervenir

13. Utiliser la technique des images mentales positives (comme les sportifs), pour vous reprogrammer et être plus serein. Puisque le secret pour progresser, c'est d'arriver à prendre davantage de plaisir à intervenir en public.

Vous êtes prêt!

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13 exercices pour apprendre à parler en public

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Penser à son public et à ce qui l'intéresse avant de construire son intervention. Noter quelques idées claires, concises et imagées. Et surtout, être soi-même. Voilà, idéalement, comment on devrait se préparer avant chaque prise de parole en public. Mais, plus précisément, que faire pour se sentir prêt ?

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Besoin d’un coach pour être plus à l’aise au grand oral du bac ? La comédienne Anna Fournier te livre ses tips pou…

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Par Simon Tournerie

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GRAND ORAL - Informations et échanges

Simon TournerieLycée de la Venise Verte, NiortEnseignant et formateur dans l'académie de Poitiers

Textes officiels et cadrage

Activités en classe pour développer les comp. orales

Points de vigilance et formation des élèves

Groupe Facebook - SVT : partage, conseils, questions

1ère session le 14.02

Revoir la 2e session

Mais aussi...

2e session le 18.02

Accès rapide

Merci aux collègues qui ont directement collaboré dans la construction et l'animation des actions de formations sur lesquelles reposent les ressources présentées ici.Virginie Roche et Johann Boeuf, enseignants de Lettres, formateurs académiques et formateurs de formateurs sur le Grand OralCéline Honoré et Eric Bonneau, enseignants de SVT et formateurs disciplinaires sur le Grand OralLaurent Micoud, enseignant de SVT et conseiller pédagogique pour la zone Maroc - AEFE

GRAND ORAL - Informations et échanges

Simon TournerieLycée de la Venise Verte, NiortEnseignant et formateur dans l'académie de Poitiers

Textes officiels et cadrage

Activités en classe pour développer les comp. orales

Points de vigilance et formation des élèves

Groupe Facebook - SVT : partage, conseils, questions

Accéder à la visio

1ère session : dimanche 14.02 de 14h à 15h

Mais aussi...

2e sessionJeudi 18.02 à 18h15

#CapsurMarsSuivez ensuite l'atterissage de Persevérance sur Mars le 18.02 à partir de 19h45

Merci aux collègues qui ont directement collaboré dans la construction et l'animation des actions de formations sur lesquelles reposent les ressources présentées ici.Virginie Roche et Johann Boeuf, enseignants de Lettres, formateurs académiques et formateurs de formateurs sur le Grand OralCéline Honoré et Eric Bonneau, enseignants de SVT et formateurs disciplinaires sur le Grand OralLaurent Micoud, enseignant de SVT et conseiller pédagogique pour la zone Maroc - AEFE

GRAND ORAL - Informations et échanges

Groupe Facebook - SVT : partage, conseils, questions

Point rouge : où je suis

Point bleu : un lieu dont je rêve

www.ecosia.org/maps

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux épreuves du baccalauréat général à compter de la session de 2021

EDUSCOLPrésentation du Grand Oral

Note de service n° 2020-036 du 11-2-2020Bulletin officiel spécial n° 2 du 13 février 2020

education.gouv.frComment se passe le Grand Oral ?

MENFoire aux questionsEpreuve orale terminale dite "Grand Oral"

Ressource de l'Inspection généraleCadre et spécificités disciplinaires

Simon Tournerie - Académie Poitiers

GRAND ORAL - Informations et échanges

Le cadre du GO

Sauf en SVT...

FAUX

Le cadre du GO

Le Grand Oral, c'est... ce n'est pas...

Le grand oral est l'équivalent d'un concours d'éloquence.

D'après le CNRTL...Éloquence :Manière de s'exprimer de façon à émouvoir, à persuader par le discours.Art de s'exprimer avec une élégance persuasive.Qualité de ce qui peut persuader le cœur ou l'esprit.Source : Document inspection générale - Section Maths, page 50

Un élève peut choisir une question, non directement liée aux programmes de 1ère ou Terminale.

Source : Bulletin officiel spécial n° 2 du 13 février 2020Source : Bulletin officiel spécial n° 2 du 13 février 2020Source : https://eduscol.education.fr/729/presentation-du-grand-oral

L'anglais, langue de communication scientifique, peut être utilisé pendant l'oral, pour un élève de spé SVT/Math

Source : https://www.education.gouv.fr/baccalaureat-comment-se-passe-le-grand-oral-100028Source : Foire aux questions

1

2

3

SVT

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Vrai ou faux ?

Vrai ou faux ?

Vrai ou faux ?

FAUX

FAUX

GRAND ORAL - Informations et échanges

Source : Document de l'inspection générale - Section SVT, page 63

Le cadre du GO

Le Grand Oral, c'est... ce n'est pas...

C'est le jury, et non l'élève, qui décide laquelle des 2 problématiques sera traitée.

Source : Bulletin officiel spécial n° 2 du 13 février 2020

Le jury peut prêter un marqueur au candidat, pour qu'il dessine un schéma au tableau, pendant la 1ère partie.

Source : Foire aux questions

Plusieurs élèves de la classe peuvent préparer une, voire deux question(s) identique(s) pour l'épreuve.

Source : foire aux questions

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5

4

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VRAI

FAUX

VRAI

Vrai ou faux ?

Vrai ou faux ?

GRAND ORAL - Informations et échanges

Vrai ou faux ?

Source : Ac Versailles

Simon Tournerie - Académie Poitiers

GRAND ORAL - Informations et échanges

Le cadre du GO

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Parole

Instruite

Située

IncarnéeAncrée

Connaissances solides et appropriées, parole documentée, sens questionné

Parole doublement adressée (jury spécialiste et non spécialiste), dans un cadre précis...

Dimension intellectuelle et dimension corporelle

Le cadre du GO : les attendus du Plan National de Formation

GRAND ORAL - Informations et échanges

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Points de vigilance et formations des élèves

GRAND ORAL - Informations et échanges

Sources : Note de service + foire aux questions

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Points de vigilance et formations des élèves

GRAND ORAL - Informations et échanges

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Points de vigilance et formations des élèves

GRAND ORAL - Informations et échanges

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Points de vigilance et formations des élèves

GRAND ORAL - Informations et échanges

Sources : Note de service + foire aux questions

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Connaissances

Points de vigilance et formations des élèves : identifier les focales d'écoute...

GRAND ORAL - Informations et échanges

Connaissances

Argumentation

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Points de vigilance et formations des élèves : identifier les focales d'écoute...

GRAND ORAL - Informations et échanges

Connaissances

Argumentation

Prise de parole en continu

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Points de vigilance et formations des élèves : identifier les focales d'écoute...

GRAND ORAL - Informations et échanges

Connaissances

Argumentation

Prise de parole en continu

Interaction(s)

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Points de vigilance et formations des élèves : identifier les focales d'écoute...

GRAND ORAL - Informations et échanges

Connaissances

Argumentation

Prise de parole en continu

Interaction(s)

Qualités orales

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Points de vigilance et formations des élèves : identifier les focales d'écoute...

GRAND ORAL - Informations et échanges

Virginie Roche, Johann Boeuf et Simon Tournerie - Académie Poitiers

Focale par focale, quelles informations prélever pour situer l'élève par rapport aux attendus du genre défini par les textes ?

solidesprécises (vocabulaire)appropriées (que l'élève a fait siennes et qu'il peut redéfinir)

construite (parcours, cheminement)exploration d'une question et de ses enjeuxarticulation des savoirsréflexion personnelle, qui a imposé de faire des recherches (le cours ne suffit pas)implication du candidat et ouverture (esprit critique, curiosité intellectuelle)

Connaissances

Argumentation

Prise de parole en continu

Qualités orales

développée (tenir et gérer le temps)un discours préparé (élaboré, fluide)un discours clair et adressé (s'assure de l'écoute par différents signaux)

Qualités de la voix (audible, articulée, modulée)Corps (posture, gestes, regards)

PRISE PAROLE en CONTINU -> PAROLE FLUIDE (discours préparé, élaboré) -> PAROLE DÉVELOPPÉE -> PAROLE CLAIRE et ADRESSÉE (prise en compte des signaux)

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Points de vigilance et formations des élèves : identifier les focales d'écoute...

GRAND ORAL - Informations et échanges

Interactions ?

Se questionner et se corrigerEcoute, réaction... dilogue !Engagement, initiativesLiens

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Points de vigilance et formations des élèves

GRAND ORAL - Informations et échanges

Effets de sympathie

Prosodie

Structuration du propos

Prise en compte de l'auditoire

Spécificités disciplinaires

Ancrage du propos

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Evoquer une situation personnelle ou faire appel à un vécu partagé...

(= ton, intonation, musicalité de la voix)Projection de la voix, variation d'intonations, silences, répétitions...

Annoncer puis rappeler le plan, récapituler...

Rigueur scientifique, fiabilité des sources...Démontrer, étapes d'un processus, conceptualiser, lien entre réel/modèle/expérimental...

Interpeler, faire référence au support transmis, reformuler, partager son expérience...

Se présenter, démarrer un propos, articuler des arguments, terminer la présentation pour engager l'échange...

Exemple SVT

Points de vigilance et formations des élèves : les gestes du discours

GRAND ORAL - Informations et échanges

SPHERES SCOLAIRES

Grand OralUne épreuve...

...définie dans ses attentes

...ouverte dans ses modes de réalisation

...à l'intersection de trois styles

Parole instruite, située, incarnée

Oral élaboré + oral spontané

Démarche d'argumentation

Mode de présentation

Style de l'élève

Style du professeur

Style de la discipline

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Crédit : Virginie Roche, ac. Poitiers

GRAND ORAL - Informations et échanges

Prise de parole en continu

Interaction(s)

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Activités en classe pour développer les compétences orales

GRAND ORAL - Informations et échanges

Oral élaboré

Oral spontané

+ kermesse

+ 40 sec pour...

Connaissances

Argumentation

Prise de parole en continu

Interaction(s)

Qualités orales

Prise de parole en continu

Interaction(s)

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Activités en classe pour développer les compétences orales

GRAND ORAL - Informations et échanges

ExposéTutorielCompte-rendu d'une activité ou d'un projet (audio ou vidéo)PodcastInterviewDocumentaireEmission radioMagazine TVPlaidoirie

Oral élaboré

Oral spontané

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Prise de parole en continu

Interaction(s)

Qualités orales

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Interaction(s)

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ExposéTutorielCompte-rendu d'une activité ou d'un projet (audio ou vidéo)PodcastInterviewDocumentaireEmission radioMagazine TVPlaidoirie

Oral élaboré

Oral spontané

DébatJeu de rôleColloque de spécialistesJoute oratoire

Listes des activitésPropositions des formateurs AEFE

+ kermesse

+ 40 sec pour...

Connaissances

Argumentation

Prise de parole en continu

Interaction(s)

Qualités orales

BONUSAutorisation d'enregistrement

Sur Eduscol, page sur la protection des données personnelles et assistance intégrant les modèles d'autorisation d'enregistrement image/voix (mineurs et majeurs)Le site de la DANE de Poitiers nous propose les formulaires suivants :Formulaire pour les familles droit image et voix sur internet : version éditable (Word de 50.9 ko)Utilisation de l'image ou de la voix de l'élève dans le cadre d'un projet. Version avril 2020.Usage responsable du numérique : entre le droit, l'éthique et la déontologie mis à jour le 07/09/2020Formulaire pour les familles droit image et voix en interne : version éditable (Word de 45.9 ko)Utilisation de la voix et de l'image des élèves (usages internes à l'établissement). Version avril 2020.Usage responsable du numérique : entre le droit, l'éthique et la déontologie mis à jour le 07/09/2020Formulaire pour les familles droit image et voix sur internet (PDF de 132.2 ko)Utilisation de l'image ou de la voix de l'élève dans le cadre d'un projet. Version avril 2020.Usage responsable du numérique : entre le droit, l'éthique et la déontologie mis à jour le 07/09/2020Formulaire pour les familles droit image et voix en interne (PDF de 152.6 ko)Utilisation de la voix et de l'image des élèves (usages internes à l'établissement). Version avril 2020.Usage responsable du numérique : entre le droit, l'éthique et la déontologiemis à jour le 07/09/2020

Activités en classe pour développer les compétences orales : KERMESSE !

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Simon Tournerie - Académie Poitiers

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Kermesse phase 0Préparation

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Kermesse phase 1.13 Rotations

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1

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Kermesse phase 1.23 Rotations

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Kermesse phase 1.33 Rotations

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B→C

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3

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Kermesse phase 2.13 Rotations

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1

Kermesse phase 2.23 Rotations

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2

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Kermesse phase 2.33 Rotations

A→B

B→C

D→A

C→D

3

Consitution des équipes de 4

Préparation d'une kermesse

Préparation de la production (recherches, organisation, productions...)

Kermessse !

Choix du sujet de travail

Entraînement à l'oral

Propositions d'activités

1 outilclassroomscreen

3 élèves3 contraintes

40 sec pour...

40 sec fermesSécuritéNon noté !ContraintesRetour immédiat

INFORMATION GRAND ORAL - LVV

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Simon Tournerie - Académie Poitiers

Merci !

GRAND ORAL - Informations et échanges

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GRAND ORAL - Informations et échanges Simon TournerieLycée de la Venise Verte, NiortEnseignant et formateur dans l'académie de Poitiers Textes officiels et cadrage Activités en classe pour développer les comp. orales Points de vigilance et formation des élèves Groupe Facebook - SVT : partage, conseils, questions 1ère session le 14.02 Revoir la 2e session Mais aussi...