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Todas y cada una de las escuelas, teorías y pensamientos han influido dependiendo del momento histórico y lugares de origen de sus expositores, hoy podemos identificar más, los detalles de la historia, los acontecimientos que marcaron los cambios , sus investigaciones , formulación de teorías, así como sus obras y los contrastes entre ellas.
Es un hecho que cada contribución ha pulido y enriquecido lo que hoy conocemos como administración, primero, la responsabilidad de la producción recaía en la fuerza laboral, posteriormente en su actitud y comportamiento, pasando por la forma de integrase hasta evolucionar hacia un pensamiento más abierto y sofisticado a través de Nuevos Modelos que integran todos los elementos de la organización: Producto, fuerza laboral, tecnología y medio ambiente.

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Con el fin de entender el desarrollo del pensamiento administrativo, la psicología de las organizaciones y cada uno de sus elementos, es necesario conocer la historia y evolución donde emergieron diferentes escuelas de pensamiento administrativo.

La administración tal y como la conocemos hoy, es el resultado histórico integrado de la contribución acumulada de numerosos pioneros, algunos filósofos, otros físicos, economistas, estadistas y otros, entre los que se incluyen empresarios que con el transcurso del tiempo fueron desarrollando y divulgando obras y teorías en su campo de actividad.

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14 Procesos Administrativos de Henry Fayol

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Chiavenato, I. (2004) Introducción a la Teoría General de la Administración. Séptima edición. Elsevier Editora Ltda. México

Desconocido. (s.f). Unidad 5. Las escuelas administrativas. febrero 21, 2021, De Universidad América Latina. Sitio web: http://ual.dyndns.org/biblioteca/historia_del_pensamiento/Pdf/Unidad_05.Pdf

Desconocido. (2008) Escuelas de pensamiento administrativo. Febrero 21, 2021. De https://lacobachaib5c.files.wordpress.com/2008/08/escuelas_admon.pdf

Estudios Gerenciales - Home Page. (2021, 18 febrero). http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_serial&pid=0123-5923&lng=en&nrm=iso. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_serial&pid=0123-5923&lng=en&nrm=iso

Gutierrez, L. O. (2017, 6 marzo). LA ESCUELA CIENTIFICA DE LA ADMINISTRACION. Recuperado 24 de febrero de 2021, de https://prezi.com/aqxrc_jy_f3t/la-escuela-cientifica-de-la-administracion/

Hernández, S. (2006). Introducción a la administración. México: McGraw Hill.

Vázquez, X. (s. f.). Escuela Clásica - Las Escuelas de la Administración. Recuperado 24 de febrero de 2021, de https://sites.google.com/site/escuelasdeadmon/home/escuela-clasica

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Gabriela de los Ángeles Ruiz Bravo

Carla Berenice Maldonado Ibarra

Danay Melgar Rosas

África Rodríguez Reyes

María Brenda Sánchez Flores

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Planeación y desarrollo de la estructura organizacional de una compañía (1952)

Administración: teoría y práctica (1960)

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1917 - 1996.

Afirmaba que las políticas de administración y la calidad del liderazgo eran los fundamentos para el buen rendimiento individual de todos los trabajadores que conforman una organización.

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Analizar las organizaciones en su totalidad.

Cada una de las partes forman un todo y no se les puede analizar por separado.

La organización está en constante interacción con el medio.

La organización,, tiene capacidad de crecimiento, cambio, adaptación al ambiente y hasta autoreproducirse.

La organización puede competir con otros sistemas.

Cada subsistema es un sistema.

Dentro de la organización habrán fenómenos que tienden al desgaste, al equilibrio, a las contradicciones, a la multiplicación de funciones, etc.

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1901 - 1972.

Consideró al organismo como un sistema abierto, en constante intercambio con otros sistemas circundantes por medio de complejas interacciones.

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1950- 1968.

Considera las piezas administrativas como parte de un todo. Los sistemas están compuestos por un conjunto de partes. No importa la cantidad de partes, sino la interacción entre estas.

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Teoría de la toma de decisiones.

Teoría del comportamiento satisfactorio.

Pionero de la Inteligencia Artificial.

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1916 - 2001.

Definió al empresario con un carácter individual, único, que toma decisiones en función de aumentar las ganancias y beneficios de su compañía mediante un enfoque basado en la consideración de múltiples factores para elegir qué es lo mejor.

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Teoría X: Tradicional, estricto y rígido. Modelo de gestión y pensamiento que consiste en la presunción y mediocridad de las masas y su deliberada motivación al ocio.

Teoría Y: Modelo donde se reconoce que los trabajadores se esfuerzan, autodirigen, motivan y organizan por si mismos. Permite el impulso de aprendizaje y el desarrollo del crecimiento personal y profesional.

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1906 - 1964.

Observó que el comportamiento del líder frente a sus subordinados depende de lo que el líder piense de ellos. Según esto se utilizará un estilo de liderazgo.

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Estados Unidos, 1947.

Manifiesta que la ejecución administrativa se lleva a cabo por

medio de una decisión; se necesita saber tomar decisiones y el cómo tomarlas mediante procesos lógicos.

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Estados Unidos, entre 1950-1960.

Considera a las relaciones en el ámbito organizacional como el factor relevante para administrar las organizaciones con eficiencia y productividad adecuada.

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La autoridad. De la cual distingue tres tipos fundamentales: la tradicional, la racional- legal y la carismática;

La burocracia. De la cual surge el modelo burocrático.

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Reino Unido, mitad del siglo XX.

Estudia a la administración por medio del análisis de experiencias.

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1864 - 1920.

"Padre de la sociología moderna".
Centró sus estudios en la racionalización; la democracia; el comportamiento; la autoridad y la burocracia.

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La empresa es una identidad social, formada por múltiples grupos informales o espontáneos.

El interés de las personas por su trabajo no se limita a un vínculo económico, sino a relaciones sociales donde estan presentes las necesidades de reconocimiento y motivación.

La alta o baja productividad está en función de la presión y cohesión del grupo de trabajo.

El ser humano es un ser social, la productividad no es un problema de métodos, sino de un espíritu de colaboración, un clima de confianza y una interacción humana constructiva.

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Alemania, 1950.
"Escuela del sistema social".

Tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando atención a los aspectos de autoridad y comunicación.
Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento y estructura de formalización.

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1880 - 1949.

Afirmaba que el estudio aplicado de las relaciones de trabajo requieren la integración de varias perspectivas. Su principal idea fue la de modificar el modelo mecánico del comportamiento organizacional para sustituirlo por otro que tuviese en cuenta los sentimientos, actitudes, complejidad motivacional y otros aspectos del ser humano.

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Estados Unidos, cuarta década del Siglo XX

Su enfoque se centra en el aspecto humano, destacando que su desempeño implica actuar con personas mediante las cuales se logran los objetivos de la organización.

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Estableció 14 principios de administración:

1. División del trabajo. Especialización de las tareas y las personas.

2. Autoridad y responsabilidad. Derecho de mandar, conlleva a la responsabilidad.

3.  Disciplina. Obediencia y respeto a las normas.

4. Unidad de mando. Empleados reciben órdenes de un superior.

5. Unidad de dirección. Establecimiento de un jefe y un plan para cada grupo de actividades.

6. Subordinación del interés particular al general. El interés general esta por encima de lo individual.

7. Remuneración del personal. Satisfacción justa y garantizada para los empleados.

8. Centralización. La autoridad en una jerarquía dentro de la organización.

9. Jerarquía. La autoridad deriva de los niveles superiores hacia los inferiores.

10. Orden. Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.

11. Equidad. Amabilidad y justicia para conseguir la lealtad del personal.

12. Estabilidad personal. Permanencia de los trabajadores.

13. Iniciativa. Capacidad de visualizar un plan y asegurar su éxito.

14. Espíritu de equipo. Mantener buenas relaciones interpersonales.

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Definió el acto de administrar como:
Planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar.

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Destacó que toda empresa cumple seis funciones básicas:

1. Administrativas

2. Técnicas

3. Comerciales

4. FInancieras

5. De seguridad

6. Contables

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1841- 1925.

Su modelo se basa en tres aspectos:

División del trabajo

Aplicación de un proceso administrativo

Formulación de los criterios técnicos que deben orientar la función administrativa.

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Francia, 1916.

Hace énfasis en la estructura y en las funciones que debe tener una organización para lograr la eficiencia.

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Propuso los principios de dirección de operaciones:

-       Selección científica y preparación del operario.

-       Establecimiento de cuotas de producción.

-       Incentivos salariales.

-       Planificación centrada.

-       Integración del obrero al proceso.

-       Supervisión líneo-funcional de la producción.

-       Principio de control.

-       Principio de excepción.

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1856 - 1915.
"Padre de la Administración científica"

Su principal interés fue el aumento de la productividad y mejorar el desempeño de los trabajadores para lograr una mayor eficiencia.

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Estados Unidos, inicios del siglo XX.

Se aplicaron métodos científicos (la observación y la medición) a los problemas de de la administración, con el fin de alcanzar la eficiencia industrial.