# data[].attributes.body
Warto dzielić się wynikami swoich prac w otwartych zasobach edukacyjnych, ponieważ sprzyja to rozwojowi wiedzy i współpracy między ludźmi. Dzięki temu inni mogą korzystać z naszych materiałów, uczyć się na ich podstawie, a także je udoskonalać. Otwarte zasoby edukacyjne pomagają wyrównywać szanse każdy, niezależnie od miejsca zamieszkania czy sytuacji materialnej, ma dostęp do wartościowych treści. Dzielenie się pracą buduje również poczucie odpowiedzialności, uczy szacunku do cudzej twórczości oraz rozwija kreatywność. Autorzy zyskują satysfakcję, rozpoznawalność i motywację do dalszego działania. To również sposób na wspólne tworzenie lepszej edukacji opartej na współpracy, a nie rywalizacji.

# data[].attributes.body
Chcę dzielić się swoimi materiałami na wolnych licencjach, bo uważam, że wiedza powinna krążyć, a nie leżeć w szufladzie. Otwarte zasoby ułatwiają innym nauczycielom i studentom korzystanie z materiałów, rozwijanie ich i dostosowywanie do własnych potrzeb. Dla mnie to szansa na większą widoczność pracy i wymianę doświadczeń, a dla uczelni – budowanie wizerunku miejsca nowoczesnego, otwartego i wspierającego dostęp do edukacji dla wszystkich.

# data[].attributes.body
Idea dzielenia się zasobami bardzo mi odpowiada zwłaszcza w ujęciu edukacyjnym gdzie nie chodzi o korzyści finansowe. Możliwości korzystania z zasobów zwłaszcza na otwartych licencjach na korzystanie z fragmentów. Obecnie chyba nie ma przedmiotu, który by nie był interdyscyplinarny w jakimś stopniu. Ten fakt stwarza, że albo nie ma odpowiednich podręczników lub są one nieadekwatne do programu. OZE umożliwiają w prosty sposób opracowanie powszechnie dostępnych materiałów dedykowanych pod dany przypadek i dają możliwość stosunkowo prostego modyfikowania. Z mojej strony widzę szerokie możliwości, może jeszcze tylko trochę praktyki w poruszaniu się miedzy licencjami i źródłami i będzie całkiem świetnie :)

# data[].attributes.body
Powodów dzielenia się swoimi zasobami na wolnych licencjach jest mnóstwo. Z pewnością zwiększona zostaje widoczność prac autorskich, a to przekłada się na wyższą ich cytowalność. Otwieranie publikacji niewątpliwie wpływa na poziom upowszechniania, większą promocję publikacji (zasobów) oraz na społeczną kontrolę. Dużą zaletą (korzyścią) udostępniania swoich zasobów jest inspirowanie innych do tworzenia i wymiany wiedzy.

# data[].attributes.body
Jeśli czasopismo, które zaakceptowało moja prace do publikacji posiada możliwość publikowania w wolnym dostępie, to korzystam z niej (o ile AGH wspiera takie działanie przez stosowną umowę). Nie są to chyba dokładnie zasoby otwarte, ale idea jest ta sama. Wiedza jest dostępna dla innych, a moja praca zyskuje widoczność.

Chciałabym przemyśleć, jak dzielić się własnymi wykładami. Jak dotąd zamieszczałam je na stronie wyłącznie z wykorzystaniem własnych autorskich rysunków. Studenci pozytywnie opiniują powierzone im materiały. Więc może czas coś zmienić ;-)

# data[].attributes.body
Najważniejszą korzyścią z dzielenia się własnymi materiałami jest dla mnie realne wspieranie innych osób: studentów, nauczycieli i badaczy - w rozwijaniu wiedzy.

Współdzielenie treści edukacyjnych tworzy środowisko, w którym nie każdy musi zaczynać od zera, a wiedza może być budowana wspólnie, krok po kroku, dzięki wzajemnemu zaufaniu i otwartości. Ostatnie 5 dni szkolenia uświadomiły mi, że otwarte zasoby nie są tylko dodatkiem, ale realnym narzędziem, które wzmacnia jakość nauczania i przyspiesza rozwój całej społeczności uczącej się.

Dlatego chcę się dzielić bo wierzę, że dzięki współpracy wiedza szybciej się mnoży, a nie dzieli :)

# data[].attributes.body
Bardzo wiele już zostało powiedziane o korzyściach płynących z udostępniania i otwierania nauki i materiałów edukacyjnych. Mnie najważniejszymi korzyściami wydają się dwie:

1) dzielenie się materiałami jest zgodne z zasadą dostępności nauki – można z nich korzystać niezależnie od zasobów ekonomicznych;

2) otwartość nauki i materiałów naturalnie otwiera szeroką dyskusję – im więcej osób ma dostęp, tym więcej jest komentarzy, jakość materiału może być stale weryfikowana; niektórzy zarzucają, że OZE są niepewne, że trzeba weryfikować poprawność treści, ale czy nie o to chodzi w nauce? By nie przyjmować niczego za pewnik i bezmyślnie kopiować... (?)

# data[].attributes.attachment_link.description
Dziękuję za uwagę! OTWRTE ZASOBY EDUKACYJNE Introduce your first point This is where your presentation starts. Provide context for your audience and make it easy for them to follow. Czy publikowanie naukowe w Polsce ma szansę na przejście do modelu diamentowego? Jak sądzisz?

# data[].attributes.body
Dzielę się wiedzą, ponieważ pomaga mi to lepiej utrwalać i porządkować materiał. Tworzenie otwartych zasobów i przekazywanie ich innym sprawia, że sam_a głębiej rozumiem temat, rozwijam własne kompetencje oraz udoskonalam proces przyswajania wiedzy. Dzięki temu uczę się skuteczniej zarówno dla siebie, jak i z myślą o innych.

# data[].attributes.body
Dzieląc się własnymi otwartymi zasobami, mam poczucie, że zostawiam po sobie coś, co może być dla kogoś użyteczne. Lubię myśl, że materiały, które tworzę (zdjęcia, notatki, prezentacje, instrukcje) mogą trafić do osób, które akurat ich potrzebują, i ułatwić im naukę czy codzienną pracę lub zrozumienie trudniejszego tematu). W świecie pełnym informacji dobrze jest móc dołożyć cegiełkę w postaci rzetelnych, dostępnych dla wszystkich treści.

Sam również często korzystam z materiałów innych osób, więc dzielenie się wiedzą traktuję jako naturalny sposób odwzajemniania tej pomocy i budowania kultury otwartości.

# data[].attributes.body
Korzyści z dzielenia się wiedzą w formie otwartych zasobów jest wiele.

1. W skali makro: OZE mogą przyspieszyć postęp ludzkości :) Dzięki publicznie dostępnym wynikom badań, inni naukowcy nie muszą wymyślać koła od nowa, mogą "stanąć na barkach" poprzedników - i sięgać coraz wyżej i wyżej :)

2. W skali mikro: OZE to dobry pomysł na zwiększenie widoczności własnych badań, włączenie się w nurt powszechnego dyskursu, zaistnienie w środowiskach zajmujących się podobnymi tematami.

Przystępowałam do tego szkolenia jako entuzjastka OZE, potem mój entuzjazm został nieco utemperowany, ale gdy poznałam zasady licencyjne i nauczyłam się działać pomimo ograniczeń - znów pokładam w OZE duże nadzieje.

# data[].attributes.body
Pomysł dzielenia się własna wiedzą i doświadczeniem zawsze był i nadal jest rzeczą ważną - szczególnie w świecie dydaktyczno-naukowym. W dzisiejszym świecie tak silnie komercyjnym korzystanie z OZE pozwala dotrzeć z wiedzą , pomysłami, szeroko rozumiana nauką pod tzw. "strzechę" i pozwala na uniknięcie wykluczenia edukacyjnego. Z punktu widzenia mnie jako dydaktyka OZE pozwala na znalezienie i wykorzystanie również ciekawych pomysłów mogących uatrakcyjnić prezentowane prze mnie materiały dydaktyczne oraz pomoc w ciekawym prezentowaniu wiedzy. Również jako naukowiec widzę zalety w łatwiejszym korzystaniu np. z artykułów napisanych na licencjach otwartych.

# data[].attributes.body
Myślę, że OZE dają duże możliwości zarówno dla studentów, pracowników jak i innych potencjalnych użytkowników. Dla studentów OZE mogą byś wsparciem w procesie zdobywania wiedzy. Dla pracowników dają możliwość podzielnia się swoją wiedzą, co może prowadzić do zwiększenia cytowalności i rozpoznawalności w środowisku naukowym. Problemem wydaje się ich słaba promocja. Wielu użytkowników nie posiada świadomości, że istnieją rzetelne bazy danych, z których w łatwy sposób można korzystać. Oczywiście do części informacji w wolnym dostępie trzeba podchodzić z ograniczonym zaufaniem.

Kolejną kwestią są licencje Creative Commons. Trzeba mieć świadomość, że nie wszystkie są ze sobą kompatybilne.

Zastanawiające jest też czy współczesne pokolenie studentów, uczniów wykazuje chęć dotarcia do informacji w bazach dostarczających wiarygodnych źródeł w dobie tak szybko rozwijających się narzędzi AI.

Ze względu na charakter pracy nie będę raczej publikowała w wolnym dostępie, ale na pewno będę promowała OZE wśród studentów.

# data[].attributes.body
Jestem Bibliotekarką.

Nie wyobrażam sobie nie dzielenia się wiedzą.

Praktycznie każdy wynalazek bazował na publicznie dostępnej wiedzy poprzedników.

# data[].attributes.body
Staram się dzielić opublikowanymi materiałami jeśli są takie możliwości (w zależności od polityki czasopism). Sam również korzystam z otwartych zasobów i widzę w tym dużą wartość. W pracy akademickiej czymś naturalnym jest korzystanie z materiałów tworzonych przez wielu autorów. Co więcej ich dalsze wykorzystanie, modyfikowanie i ulepszanie może przyczynić się do podnoszenia jakości a przecież o to w tym wszystkim chodzi.

# data[].attributes.body
Według mnie, dzielenie się zasobami, przede wszystkim katalizuje procesy twórcze. Bardzo często widząc materiały innych, inspirujemy się i dostrzegamy nowe możliwości. Dodatkowo dzielenie się zasobami wspiera rozwój naszych dziedzin - nikt nie jest już w stanie być perfekcyjnie zaznajomionym z każdą dziedziną na poziomie eksperckim, otwarte zasoby wspierać nas podczas poruszania się w dziedzinach nam obcym i ułatwić ich poznawanie.

Dla jednostek i instytucji publikowanie zasobów, przede wszystkim realizuje cele społecznej odpowiedzialności, ale także buduje rozpoznawalność i prestiż instytucji pokazując faktyczną wiedzę i umiejętności ludzi, którzy za nią stoją.

# data[].attributes.body
Dzielę się, bo gdy trzymam wszystko dla siebie, nic się nie rusza. A kiedy wrzucam coś do wspólnej puli i ktoś dorzuca swoje, nagle robi się z tego coś lepszego, niż mógłbym wymyślić sam. Lubię ten moment, kiedy wspólnie tworzymy coś pożytecznego i naprawdę wartego uwagi.

# data[].attributes.body
Otwieranie zasobów otwiera perspektywy. Inni mogą korzystać z moich zasobów, a ja mogę wykorzystywać ogromny zasób łatwo dostępnych materiałów udostępniony przez innych. Jest to realne wsparcie dla studentów, doktorantów i pozostałych badaczy i nauczycieli akademickich. Dzielenie się jest fajne!

# data[].attributes.body
Skoro jestem nauczycielem i uczę studentów, widzę sens swojej pracy. Od lat udostępniam wszystkie swoje materiały studentom, to jestem też otwarty na dzielenie się swoimi zasobami z innymi. W ten sposób moje materiały dotrą do innych osób i może jeszcze komuś pomogą w uzyskaniu odpowiedniej wiedzy, umiejętności. Chciałbym, aby inni respektowali moje prawa jako autora i znajomość licencjonowania materiałów (otwartych zasobów) jest w tym pomocna. Sam oczywiście też przestrzegam praw autorskich. Kurs pozwolił mi uporządkować moją wiedzę na ten temat i teraz lepiej orientuję się jak to jest z łączeniem zasobów. Pozdrawiam Mariusz

# data[].attributes.body
Chcę dzielić się swoimi pracami, bo daje mi to poczucie, że mogę realnie wspierać rozwój innych i wnosić coś wartościowego do wspólnej wiedzy.

# data[].attributes.body
Z perspektywy indywidualnej dzielenie się własnymi utworami na wolnych licencjach postrzegam jako element pracy naukowej i dydaktycznej opartej na otwartości i współdzieleniu wiedzy, co jest dla mnie wartością samą w sobie. Dodatkowo, zasoby na otwartych licencjach mogą zwiększać zasięg oddziaływania moich materiałów, ułatwiając ich ponowne wykorzystanie w innych kontekstach edukacyjnych.

Z perspektywy jednostki/instytucji - otwieranie zasobów wzmacnia widoczność instytucji, buduje jej wizerunek jako dostępnej i której zależy na otwartej nauce. Otwarty dostęp do materiałów dydaktycznych i naukowych zwiększa ich użyteczność, sprzyja transferowi wiedzy oraz (potencjalnie) podnosi jakość kształcenia poprzez możliwość stałej aktualizacji i adaptacji zasobów.
Przede wszystkim - otwarte zasoby wspierają równość dostępu do edukacji i to postrzegam jako ich główną wartość.