# data[].attributes.headline
Projeto Por Dentro de Itápolis: do local ao global.

# data[].attributes.subject
Projeto Por Dentro de Itápolis: do local ao global.

# data[].attributes.body
TEMA DA AULA:

Produção e Cadeia Produtiva.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

Compreender o conceito de produção e sua importância na economia e na organização social;

Explicar o funcionamento das cadeias produtivas e sua relevância para as economias global e local.

METODOLOGIA:

Trabalho com o DUA (Desenho Universal para a Aprendizagem), para os estudantes terem contato com textos multissemióticos que retrataram os principais objetivos da aula sobre produção e cadeia produtiva dentro do Projeto por Dentro de Itápolis: do Local ao Global.

Apresentação do vídeo “Itaipu Transformadores 2025 – Há 50 anos transformando a energia do Brasil”. 5min. 38seg., com uma posterior roda de conversa.

Realização de uma pesquisa sobre as principais atividades industriais do município de Itápolis (SP).

Realização das atividades do Livro do Estudante páginas 118 a 123.

# data[].attributes.attachment_link.title
Evidências.Programa de Ação.Por Dentro de Itápolis

# data[].attributes.attachment_link.title
ATIVIDADE DE ASSIMILAÇÃO DO CONHECIMENTO 

# data[].attributes.headline
Processo de imigração no Brasil e a colônia de italianos em Itápolis. 

# data[].attributes.subject
Processo de imigração no Brasil e a colônia de italianos em Itápolis. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Imigração Italiana_ Projeto por dentro de Itápolis

# data[].attributes.headline
Relação dos conteúdos e habilidades do Currículo em Ação com o Projeto "Por Dentro de Itápolis: do local para o global" (1ºA, 1ºB e 1ºC).

# data[].attributes.subject
Relação dos conteúdos e habilidades do Currículo em Ação com o Projeto "Por Dentro de Itápolis: do local para o global" (1ºA, 1ºB e 1ºC).

# data[].attributes.body
Dos dias 1º de março a 31 de março foram trabalhadas, na 1ª Série do Ensino Médio, várias aulas de Geografia com o objeto de conhecimento centralizado nas transformações antrópicas no meio físico em diferentes sociedades e escalas geográficas diversas (global, nacional, estadual e local).
Os alunos foram estimulados a comparar imagens de problemas ambientais urbanos, especialmente as enchentes, nos Municípios de São Paulo e de Itápolis, e analisar as semelhanças e diferenças entre as duas cidades de porte bem distintos.
Como ilustração e sensibilização, o documentário "Entre Rios - a urbanização de São Paulo", do Senac, de 2009, foi importante como meio de aprendizagem e de reflexão.
Partindo da cidade de São Paulo para o município de Itápolis, em um "Estudo de Caso", os estudantes foram orientados a refletir e debater questões como: Em sua cidade ou região, há registros de enchentes? Quais os motivos que levam à ocorrência desse fenômeno das inundações? Quais outros fenômenos ocorrem em sua cidade ou região? Como os meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania no caso das enchentes?
Em um momento posterior, para contribuir com soluções aos problemas ambientais urbanos de Itápolis, os alunos foram estimulados a criar um orçamento participativo, que pode ser entendido como um contrato entre o governo e o povo para direcionar as verbas públicas  para os locais e pessoas que mais precisam de melhorias e adequações.
Vários vídeos e documentários foram apresentados e debatidos para a aprendizagem dos alunos e todos eles constam das referências bibliográficas dos slides que estão anexados abaixo.

# data[].attributes.body
Análise de fonte histórica e pesquisa sobre a cultura japonesa no Brasil

# data[].attributes.attachment_link.title
POR DENTRO DE ITÁPOLIS: DO LOCAL PARA O GLOBAL

# data[].attributes.body
Plano de aula/Roteiro de atividades

# data[].attributes.body
Produção do estudante: Guilherme Pinheiro- 2ºE.M.C
Acervo Museu Histórico de Itápolis- SP.

# data[].attributes.body
Maquete: Estrada de Ferro Douradense.  PRODUÇÃO: GUILHERME PINHEIRO 2C

# data[].attributes.attachment_link.title
MATERIAL PRODUZIDO POR GUILHERME PINHEIRO- 2C

# data[].attributes.headline
Roteiro de Atividades sobre a Constituição de 1891 e o coronelismo.

# data[].attributes.subject
Roteiro de Atividades sobre a Constituição de 1891 e o coronelismo.

# data[].attributes.headline
Leitura de crônica sobre a influência italiana no município de Itápolis. 

# data[].attributes.subject
Leitura de crônica sobre a influência italiana no município de Itápolis. 

# data[].attributes.headline
A Constituição de 1891 e a elevação de Itápolis à categoria de município. 

# data[].attributes.subject
A Constituição de 1891 e a elevação de Itápolis à categoria de município. 

# data[].attributes.headline
2º ANO - Migração/Imigração/Emigração: o histórico do aluno em Itápolis

# data[].attributes.subject
2º ANO - Migração/Imigração/Emigração: o histórico do aluno em Itápolis

# data[].attributes.attachment_link.title
Por dentro de Itápolis - Migração, imigração, emigração

# data[].attributes.headline
1º e 3º ANOS - Elaboração de Projeto de Lei para Itápolis

# data[].attributes.subject
1º e 3º ANOS - Elaboração de Projeto de Lei para Itápolis

# data[].attributes.attachment_link.title
1º EM.Por Dentro de Itápolis e Currículo em Ação

# data[].attributes.headline
Atividade da aluna Júlia Amoroso sobre a questão das enchentes.

# data[].attributes.subject
Atividade da aluna Júlia Amoroso sobre a questão das enchentes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Formulário 01_ Geografia, 1ª Série E.M. Temas_ Vídeo _Entre Rios_ e Estudo de Caso (Itápolis) - Formulários Google.1

# data[].attributes.headline
Atividade da aluna Maria Clara Campos Campi sobre a questão das enchentes.

# data[].attributes.subject
Atividade da aluna Maria Clara Campos Campi sobre a questão das enchentes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Formulário 01_ Geografia, 1ª Série E.M. Temas_ Vídeo _Entre Rios_ e Estudo de Caso (Itápolis) - Formulários Google.2

# data[].attributes.headline
Atividade do aluno Matheus Salla Munhoz Santos sobre a questão das enchentes.

# data[].attributes.subject
Atividade do aluno Matheus Salla Munhoz Santos sobre a questão das enchentes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Formulário 01_ Geografia, 1ª Série E.M. Temas_ Vídeo _Entre Rios_ e Estudo de Caso (Itápolis) - Formulários Google.3

# data[].attributes.headline
Atividade da aluna Laura Beatriz Palhare sobre a questão do orçamento público.

# data[].attributes.subject
Atividade da aluna Laura Beatriz Palhare sobre a questão do orçamento público.

# data[].attributes.attachment_link.title
Formulário 02_ Geografia, 1ª Série E.M. Tema_ _Orçamento Público - Exercendo a Cidadania_. - Formulários Google.1

# data[].attributes.headline
Atividade do aluno Leonardo Augusto Vieira dos Santos sobre a questão do orçamento público.

# data[].attributes.subject
Atividade do aluno Leonardo Augusto Vieira dos Santos sobre a questão do orçamento público.

# data[].attributes.attachment_link.title
Formulário 02_ Geografia, 1ª Série E.M. Tema_ _Orçamento Público - Exercendo a Cidadania_. - Formulários Google.2

# data[].attributes.headline
Atividade da aluna Beatriz Hikari Semeghini sobre a questão do orçamento público.

# data[].attributes.subject
Atividade da aluna Beatriz Hikari Semeghini sobre a questão do orçamento público.

# data[].attributes.attachment_link.title
Formulário 02_ Geografia, 1ª Série E.M. Tema_ _Orçamento Público - Exercendo a Cidadania_. - Formulários Google.3

# data[].attributes.headline
3º Ano - Análise de leis e projetos de lei relacionados a Itápolis

# data[].attributes.subject
3º Ano - Análise de leis e projetos de lei relacionados a Itápolis

# data[].attributes.attachment_link.title
[SOCIOLOGIA] Análise de projetos de lei relacionados à Itápolis

# data[].attributes.body
Aula sobre a fundação da Associação Itápolis Acadêmica

# data[].attributes.body
Arqueóloga brasileira

# data[].attributes.headline
Relação dos conteúdos e habilidades do Currículo São Paulo Faz Escola com o Projeto "Por Dentro de Itápolis: do local para o global" (2ºA, 2ºB e 2ºC).

# data[].attributes.subject
Relação dos conteúdos e habilidades do Currículo São Paulo Faz Escola com o Projeto "Por Dentro de Itápolis: do local para o global" (2ºA, 2ºB e 2ºC).

# data[].attributes.body
Dos dias 15 de abril a 30 de abril foram trabalhadas, na 2ª Série do Ensino Médio, várias aulas de Geografia com o objeto de conhecimento centralizado no processo de industrialização brasileiro e nas seguintes habilidades principais: a) identificar elementos representativos das diferentes fases da industrialização brasileira; b) analisar fatores histórico-geográficos responsáveis pela concentração da atividade industrial no Sudeste brasileiro; c) ler e interpretar mapas da distribuição da atividade industrial no Brasil.
No desenvolver das aulas, foram explicadas e debatidas as fases históricas da industrialização do Brasil, muito influenciadas pelo Complexo Cafeeiro, as imigrações, as duas Grandes Guerras Mundiais (1914-1918 e 1939-1945), a Era Vargas e os Anos JK.
Os temas da concentração industrial na Região Sudeste do Brasil e o fenômeno da desconcentração urbano-industrial, que seguiu os principais eixos de desenvolvimento, também foram trabalhados nas aulas.
Partindo-se das escalas global, nacional e estadual, chegou-se até a escala local, momento em que foram estudados os fatores de localização industrial e a questão dos empregos ocupados na indústria no município de Itápolis (SP), tendo como fonte principal a pesquisa de Mestrado do autor Adilson Aparecido Bordo, de 2006, intitulada "as influências do eixo de desenvolvimento da rodovia Washington Luiz na estruturação econômica do município de Itápolis/SP".
Vários textos, mapas, vídeos e imagens foram apresentados e debatidos para a aprendizagem dos alunos e constam das referências bibliográficas dos slides que estão anexados abaixo.

# data[].attributes.headline
Os Circuitos da Produção: o espaço industrial.

# data[].attributes.subject
Os Circuitos da Produção: o espaço industrial.

# data[].attributes.body
O espaço industrial de Itápolis (SP).

# data[].attributes.attachment_link.title
Circuitos da Produção Industrial e Indústrias de Itápolis

# data[].attributes.headline
Atividade da aluna Ayana Ilana Boralli da Silva sobre a localização industrial em Itápolis (SP).

# data[].attributes.subject
Atividade da aluna Ayana Ilana Boralli da Silva sobre a localização industrial em Itápolis (SP).

# data[].attributes.attachment_link.title
Formulário 05. Atividade da aluna Ayana Ilana Boralli da Silva 2A

# data[].attributes.headline
Atividade da aluna Letícia Eduarda Canteiro sobre a localização industrial em Itápolis (SP).

# data[].attributes.subject
Atividade da aluna Letícia Eduarda Canteiro sobre a localização industrial em Itápolis (SP).

# data[].attributes.attachment_link.title
Formulário 05. Atividade da aluna Letícia Eduarda Canteiro 2B

# data[].attributes.headline
Atividade da aluna Monique K. de Souza sobre a localização industrial em Itápolis (SP).

# data[].attributes.subject
Atividade da aluna Monique K. de Souza sobre a localização industrial em Itápolis (SP).

# data[].attributes.attachment_link.title
Formulário 05. Atividade da aluna Monique K. de Souza 2C

# data[].attributes.headline
Síntese - Projeto por dentro de Itápolis: "Do local para o global".

# data[].attributes.subject
Síntese - Projeto por dentro de Itápolis: "Do local para o global".

# data[].attributes.attachment_link.title
projeto Itápolis Do local para o global - Sintese

# data[].attributes.headline
Trabalhos realizados pelos nossos alunos.

# data[].attributes.subject
Trabalhos realizados pelos nossos alunos.

# data[].attributes.headline
Revolução Constitucionalista de 1932 e a participação de itapolitanos.  

# data[].attributes.subject
Revolução Constitucionalista de 1932 e a participação de itapolitanos.  

# data[].attributes.headline
1° ANO - Aculturação e assimilação com análise da música de José Fortuna

# data[].attributes.subject
1° ANO - Aculturação e assimilação com análise da música de José Fortuna

# data[].attributes.body
Nesta aula, foram desenvolvidos os conceitos de aculturação e assimilação. Para isso, analisamos a música sertaneja, sendo a dupla ZÉ FORTUNA E PITANGUEIRA, de raízes itapolitanas, escolhida como exemplo da música sertaneja/caipira raiz. Foi apresentada uma música da dupla e também um pouco da história dela.

# data[].attributes.headline
Aculturação e assimilação (Gravação da aula)

# data[].attributes.subject
Aculturação e assimilação (Gravação da aula)

# data[].attributes.attachment_link.title
[SOCIOLOGIA / 1º ANO] Aculturação e assimilação

# data[].attributes.headline
Guilherme Pinheiro, estudante do 2ºAno E.M., P.E.I. Valentim Gentil, dá show em sensibilidade, criatividade e conhecimento histórico! Confira no endereço abaixo.

# data[].attributes.subject
Guilherme Pinheiro, estudante do 2ºAno E.M., P.E.I. Valentim Gentil, dá show em sensibilidade, criatividade e conhecimento histórico! Confira no endereço abaixo.

# data[].attributes.body
Boa noite, hoje no "Descobrindo Itápolis"... Guilherme Pinheiro vai mostrar e contar histórias do nosso museu.

https://www.facebook.com/maisitapolis/videos/2895066707378027/

# data[].attributes.headline
Memorial da América Latina e pessoas ilustres marcantes na História de Itápolis.

# data[].attributes.subject
Memorial da América Latina e pessoas ilustres marcantes na História de Itápolis.

# data[].attributes.body
21/06/2021

# data[].attributes.attachment_link.title
Aula História 8º Ano Memorial América Latina

# data[].attributes.body
S.A .4: O Período Vargas - Olga Benário e Luís Carlos Prestes.

Projeto Interdisciplinar de Ciências Humanas: “Por dentro de Itápolis, do local para o global”.
Aula ministrada em 28.06.2021

# data[].attributes.headline
O que os sociólogos clássicos pensam sobre trabalho? Projeto "Por dentro de Itápolis".

# data[].attributes.subject
O que os sociólogos clássicos pensam sobre trabalho? Projeto "Por dentro de Itápolis".

# data[].attributes.attachment_link.title
O QUE OS SOCIÓLOGOS CLÁSSICOS PENSAM SOBRE TRABALHO

# data[].attributes.attachment_link.title
[SOCIOLOGIA] O que os clássicos da sociologia pensam sobre trabalho?

# data[].attributes.attachment_link.title
Aula Projeto Itápolis - Imigração estrangeira