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공기가 무척 좋은 월산초

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공기가 무척 좋은 월산초

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70점, 1시 29분까지 아이들..과..함께
광배환희
캠핑, 봄부터 가게 되었는데 동계 캠핑 자주 가보려고
1정 연수, 줌으로, 편하게~

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안양 구석진 동초등학교

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안양 구석진 동초등학교

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5-60점, 최고치 경신
별명-
이사를 무사히
1정 무난하게

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안양천 옆에 있는 힐링하는 학교

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안양천 옆에 있는 힐링하는 학교

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겨울이 싫어서 60점
배추
스키~겨울방학
실제 교직생활에서 도움이 되는 연수

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높게 해서 80
휘바
1정 연수라 방학같지는 않지만 여행
또래끼리 얘기하는 게 좋음

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낮게 해서 80점
날감자, 친절한 금자씨, 해탈 금자
한국사 1급 따고 싶은 계획
교사관 세우는 데...

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1. 우리 학교는(초간단 소개)
2. 신체 바이오리듬(50~100점)
3. 내게 별명을 짓는다면?
4. 이번 겨울방학에는 이것만은 꼭 하겠다.
5. 1정 연수가 이랬으면 좋겠다.

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안양부림초, 무난했으나 새아파트 들어오면서 민원 높아진..

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안양부림초, 무난했으나 새아파트 들어오면서 민원 높아진..

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60점 굉장히 뛰어다녀서..
배수진을 쳐라
다이어트할 계획, 최고치 경신
고민을 언제까지 할지....

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저는 어머니의 영향을 받았습니다. 그렇기 때문에 교사에 대해서 좀 더 친근했습니다. 아이들을 보는 직업이다보니 다른 직업보다 정신적으로 좀 더 나을 거라는 생각을 하게되어 선택했습니다. 그리고 월급은 얼마 안되지만.. 하고 싶은 것들을 퇴근 후나 방학때 할 수 있다는 장점이 있다고 생각을 했습니다 ~^^

매일 칭찬을 하나씩 해주는 교사.

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사회성 키워주려고 노력, 6학년 처음 맡아서 생각보다 의사소통 기회가 적어 힘든 면이 있음.. 친구들끼리 잘 지냈으면 좋겠다.

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1. 왜 교사가 되고싶었나무료

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1. 왜 교사가 되고싶었나
무료과외를 통해 알게 된 한 아이 덕에 교사를 할 이유를 찾게 되었습니다.
2.  어떤 교사를 꿈꾸는가
한 명의 아이도 포기하지 않는 교사보다는 한 명의 아이를 바꿔주는 교사가 되고싶습니다.

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1. 은사님을 통해 미래를 생각하게 

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1. 은사님을 통해 미래를 생각하게 되었고 나 또한 누군가에게 미래를 꿈꿀 수 있는 삶을 만들어 주고싶어서 교사가 되기로 결심함
2. 꿈을 꿀 수 있도록 도와주는 교사

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1. 아무도 관심 갖지 않는 소외된 아이 한명의 유일한 친구가 되고 싶었습니다.

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1. 아무도 관심 갖지 않는 소외된 아이 한명의 유일한 친구가 되고 싶었습니다.

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2. 소통하는 친구같은 교사가 되고 싶습니다.

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왜 교사가 되고 싶었는가

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왜 교사가 되고 싶었는가

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1. 무언가를 다른 사람에게 알려주는 것이 즐거워서+방학 및 이른 퇴근 시간으로 개인 시간이 많을것이라 생각해서
2. 어떤 교사를 꿈꾸는가
학생에게 하나라도 남겨줄 수 있는 교사

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Down - 코로나... 집콕, 머리.........
Up - 정리, 크리스마스, 마스크패드

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1. 꿈꿔왔던 삶의 모습으로 조금씩 발전하고는 있다.
2. 잘하고 있는 점은 두루두루 학생들하고 소통하고 친한거?
3. 다양한 과목들을 일목요연하게, 재미있게 수업하고싶다.

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올해 특수한 경우에 대해 만족이 안 된다.

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올해 특수한 경우에 대해 만족이 안 된다.

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소통도 잘 안 되고..화상수업 등 지원도 잘 안되고...원하는 수업 진행이 어려움
학생들 큰 문제 없이 건강하고 사고 없이 잘 지나가고 있는 것
학생 등교일수 자체가 너무 적어 아이들과 의사소통이 어렵다. 컨텐츠 위주의 초반 수업이 원인..대화의 기회가 적은 게 아쉬움.. 6학년..처음 발령받고 만난 아이들... 챙겨주고 싶은...

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1. 아니오!!!!!!!!!!!!!!
2. 학생들과 노는 것;;;;
3. 좀 더 잘 짜여진 수업

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1. 부족한 것 같다.
2. 아이들을 지도할 때 인격적으로 대우하는 것
3. 한 아이의 삶을 바라보는 것

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1. 어렵습니다.
2. 아이들을 존중하고, 아이들이 존중받는다고 느끼고 있는 것입니다.
3. 아이들의 삶에 많이 관심갖고 싶은데, 현실은 학습력을 끌어올리는 데에 더 힘을 많이 쏟고 있는 것 같아서 아쉽습니다. 적정한 균형점을 찾고 싶습니다.

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생각2. 교사로서의 현재 나의 삶은 어떠한가?

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생각2. 교사로서의 현재 나의 삶은 어떠한가?

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1. 선생님이 꿈꿔왔던 교사의 모습으로 현재를 살아가고 있나요?
2. 지금까지도 잘하고 있다고 생각하는 점은?
3. 이건 꼭 하고 싶었는데 지금은 잘 안되는 것.. 이라고 여겨지는 부분은?

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1. 아니요..
2. 우리 선생님 별로다라는 이야기는 안듣는것, 애들하고 소통하는 것
3. 정확한 수업 준비 및 수업을 잘하는 것

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생각3. 코로나19 중인 나, 교사로서의 삶은 어떤지?

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생각3. 코로나19 중인 나, 교사로서의 삶은 어떤지?

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1. 코로나19로 달라진 학교, 교육의모습?
2. 달라짐으로 겪고 있는 어려움은?
3. 어려움을 극복하기 위한 우리 학교 또는 나의 노력은...?
4. 이 상황에서 찾을 수 있는 긍정/희망의 모습은 무엇인가요?

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생각4. 지속가능교육?

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생각4. 지속가능교육?

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우리가 지구공동체로서 행복한 삶을 추구하는 방법 ----> 공동체로서의 삶이 가능하도록 교육 현장에서 실현가능한 교육은 ----> 우리 반(우리 학교) 아이들과 함께 하고싶은 지속가능한 교육은?

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1. 좋았던 점
2. 아하! 새롭게 알게 된 점
3. 해보고 싶은 점

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O : 따뜻한 아침맞이가 중요하다 <

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O : 따뜻한 아침맞이가 중요하다
R : 알고는 있었지만 오전에 바쁘다는 이유로 아침맞이를 소홀하게 했던 것이 있었는데, 아이들에게 미안한 감정이 들었음.
I : 인간적인 관계 맺음이 중요하다는 것
D : 따뜻한 아침맞이를 통해 학생을 인간적으로 대해야겠다

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- 나만의 교육학을 보여주신 장면
- 우와 대단하다 근데 이걸 어떻게 하지??
- 나만의 교육학을 만들면 많은 도움이 되겠다.
- 이번에 하는 재구성부터 잘 해보자.

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- 기억에 남는 장면이나 활동
- 그 때의 느낌은?
-  나에게 던지는 메시지?
- 앞으로 실천할 것, 한 문장으로~

# data[].attributes.headline
"아이들 삶과 연계된 수업을 위한 재구성 방안 연구"

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"아이들 삶과 연계된 수업을 위한 재구성 방안 연구"

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주제에 대한 의미, 정의 내려보기, 무얼 탐구한다는 건지?

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실천 과제 3개 이상씩 쓰기

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실천 과제 3개 이상씩 쓰기

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나를 업시키는 건 음 절친들과의 통화, 주말 만남?입니다
다운 시키는 건 코로나로 인해 집에 갇혀있는 거 입니다.

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업 - ?
다운 - 마스크

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UP- 아침에 일찍 일어나서 친구들과 소모임을 갖는 것 / 가족들과 소소하게, 재미있게, 감사하며 지내는 것

DOWN- 저녁 과식으로 다이어트를 하지 못하고 있는 것..ㅎㅎ

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요즘 나를 업시키는것 다운시키는 것

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요즘 나를 업시키는것 다운시키는 것

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UP: 아이패드로 그림그리기, 좋아하는 노래들을 때, 곧 올해가 끝난 다는 것
Down: 공연보는 것을 좋아하는데 코로나때문에 공연들이 대부분 중지된것.
돌봄교실 관련.....

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1. 업 시키는 것다가오는 방

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1. 업 시키는 것
다가오는 방학, 다양한 배달음식
2. 다운시키는 것
코로나로 인하여 연말 모임을 하지 못하는것

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막상 생각하니 기억이 잘 나지 않습니다~ 1.사람은 사랑받을때 더 잘한다.
2. 질문을 할때 자기 결정권을 줘야 한다.

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이 교실에 전두엽이 발달된건 나하나뿐이다
애들한테 너무 많은 것을 바라지 않았나?
원래 아이들은 그렇기에 인내심을 가져야겠다.

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O- 몸과 마음을 모두 활용한 활동을 하자!
R- 내가 놓치고 있었구나! 띠용!
I- 교육이란, 지식과 마음과 신체를 모두 다루는 것이구나~
D- 매일 교실에서 몸과 마음을 깨우는 활동을 하나씩 하자! 도전!

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미성숙(?)
원래 그러므로 그냥 이해하고 넘어가면 된다.

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1. 교육과정 관련 책 읽기
2. 지도서 및 성취기준 확인하기
3. 주제 통합 재구성해보기

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1. 아이들 삶에 가장 큰 부분이 무엇인지 조사하기
2. 학생들과의 삶과 연계된 수업을 위한 주제 구성하기
3. 교육과정 재구성하여 수업 계획을 짜기

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1. '프로젝트 학습으로 배움을 두드리다' 책 연구
2. 동학년 선생님께 재구성방법 전달연수+함께 주제 연구
3. 교사가 준비한 몇가지 실천활동 중에 아이들이 선호하는 활동을 실천하기

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1. 학생들이 직접 느낄 수 있는 내용에 대해 알아보기
2. 성취기준 확인하기
3. 학생들이 직접 할 수 있는 활동 생각해보기

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1. 지도서보기 및 과목선정
2. 관련 연수듣기
3. 학생들이 흥미있어하는 부분 생각하기

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1. 숫자로 돌아보는 2020년
2. 키워드로 정의하는 1정 분임활동기(1-4차 분임)

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1. 실천 과제 1~2개
2. 어떻게 실천했는지(과제별 기재)
3. 어려웠던 점
4. 결과
5. 제언

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1. 무엇을?
2. 어떻게 나눌까요?
3. 얼마나?
4. 남은 기간동안 실행할 것?

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오늘 어땠나요?  약속 한 가지씩!

# data[].attributes.subject
오늘 어땠나요?  약속 한 가지씩!

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1. 38
2.
1차: 교사관, 교육관을 되돌아보는 시간
2차: 아이들이 주인공!
3차: 수업 재구성 뼈대와 만나다.
4차: 프로젝트 학습에 대한 고민과 과제를 얻다.

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3

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1. 50
2. 1차=모토, 2차=교육학, 3차=경험 4차=판단

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2020년 떠오르는 숫자, 분임활동

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2020년 떠오르는 숫자, 분임활동

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19.. 코로나19...
1차 - 분임주제
2차 - '학급운영시스템'
3차 - 재구성
4차 - 발표

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1. 19
2.
1차 분임 - 초심
2차 분임 - 이해
3차 분임 - 혁신
4차 분임 - 현실

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특성, 실생활, 적용

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1. 6
2. 1차: 만남
2차: 학급운영
3차: 재구성
4차: 실제

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생각1. 왜 교사가 되고 싶었나요?

# data[].attributes.subject
생각1. 왜 교사가 되고 싶었나요?

# data[].attributes.body
1. 선생님은 왜 교사가 되고 싶었나요?
2. 그리고, 어떤 교사를 꿈꿨나요? (교사상)

# data[].attributes.headline
실천 과제1. 재구성 관련 도

# data[].attributes.body
실천 과제
1. 재구성 관련 도서 읽기
2.  학생이 최근 관심있는 분야, 고민있는 분야 조사해보기
3. 프로젝트 관련 수업 조사해보기