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Elisabet Jiménez Morcillo

Héctor Molero Lombarte

Clara Moreo Ballester

Juan Pedro González Gómez

Jennifer del Burgo Almodóvar

María Fontecha Carpio

Patricia Borrallo Pajuelo

Sonia Fernández Martínez

Dolores Fernández Vázquez

Claudia Sánchez Guerrero

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PILLA-LETRAS

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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El juego consiste en que el docente va a decir palabras en alto y los niños tienen que ir corriendo al aro que corresponde a la inicial de cada palabra (habrá tantos aros como letras queramos trabajar). El primero que llegue, gana una pegatina con la forma de esa letra que se pondrá en una cartulina donde estarán escritos todos los nombres de los niños. Si llueve, se puede hacer en un espacio cubierto como el aula de psicomotricidad o el pabellón del cole.

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Ainhoa Pereda García
Alicia Mulero Valverde
Anabel Hernández Hernández
Camino San Millán Jañez
Javier García López
Maialen Etxeberria Aranguena
Manuel Omella
María del Carmen Nicolás García

Oihane Lazkanoiturburu Alustiza

Paula del Carmen Pérez García
Itziar Carpio Larrauri

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La letra intrusa

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Se le entrega una ficha plastificada a los alumnos en la que encontramos distintos objetos y al lado una palabra, los alumnos deberán buscar en la palabra qué letra no corresponde con el sonido y escritura de esa imagen. Por ejemplo, una imagen de una copa acompañado de la palabra sopa, el niño tendrá que cambiar la letra S por la letra C.
Para finalizar la actividad y a modo de corrección, de forma oral podemos ir corrigiendo palabra a palabra para que los alumnos tomen conciencia de la pronunciación de dichas imágenes.
El material que precisamos para realizar esta actividad es la ficha plastificada con las distintas palabras y un rotulador borrable.

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Sandra Liras González
Sergio Pulido Sánchez
Ester García González
Silvia Pilar Aznar Gimeno
Maria Cumplido
Unai López Santasusana
María Castilla García
Ana Cristina Ruiz Yera
Ainhoa Martínez Fernández
María Aznar Aloras
Leire Urzainqui Zabala

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Alberto Pereira Arjona

Saioa Echave Fernández

Alejandro García Tercero

Andrea María Paredero Nieto

Johannes Rey

Leire Astelarra Urberuaga

Marta Jiménez Martí

María Carmen Menéndez Vega

María Trujillo

Ángela Fernández Jiménez

Ángela Pascual Trueba

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Naroa Aguilar Ropero

Javier Bravo Vázquez

María Luisa de la Mata

Iraia Echevarria Ercilla

Cristina Muñoz Vicente

Rebeca Azucena Nevado Gibello

Carolina Pérez Martínez

Cristina Plaza Mira

María Inmaculada Ramos Delgado

Marta Sanjuán de la Cruz

Beatriz Varo García

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Laura González Jiménez
María Herance Blasco
Aarón Jiménez García
Cristina Díaz Vela
Isabel Mª Arenas Carretero
Antonia López Aroca
Jasone Arana
Carmen Nicolás Barceló
María Olalla Ruiz
Santiago Sanz Laborda
Irene Ortega Ruiz

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Rebeca Hurtado Vargas
Unai Zubizarreta Aguirrezabal
Remedios Castro Muñoz
María Rionda Hernández
Salvador Arenas Fuentes
Lorena Soriano Carpena
María Gómez Hernández
Zaira Molina Fernández
María Elena Pérez Galán
Agustín Serrano Carrión

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Ana Mula Mula

Maider Nicolas Pérez

Nuria Garcia cabrera

Marina Moya Sánchez

Francisca Sofía Gallego García

Manuel Jesús Fernández Muñoz

Mariola Gómez Encinas

Maitane Apodaka Basaras

Leyre Valdueza Romo
Mariola Gómez Encinas

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Andrea Casado Mejías
Sonia del Pilar Riquelme Jiménez
Ana María Moreno López
Carlota Blanco Triguero
Josu Isasi Razkin
Ainhoa Barrón Abella
Alvaro Molina Velasco
Joseba Juan Allende
Esther Martínez Burillo
Alicia Sierra Mochales

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Isabel Adrados Martín
Yolanda Esteban Lorente
Elena Martínez Riquelme
Claudia Mazorra Méndez
Verónica Lozano Corroto
Lucía Pérez Simarro
Cristina Rodríguez Crespo
Julio Rodríguez Guerrero
Raquel Vaquero Pelaz
Paula Villegas Diego

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RU de ruleta

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Dominó de palabras

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La ruleta de las letras.

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Conecta sílabas.

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El árbol de las letras

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“Los detectives”

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¡Nos vamos a pescar!

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“Letras tendidas”

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Se trata de un dominó en el que además de trabajar la conciencia fonológica, también se fomenta la atención, la percepción visual y la memoria. En esta actividad las fichas tienen una palabra y una imagen. Los alumnos deben relacionar la palabra con la imagen correspondiente.
Para afianzar las letras primero se puede hacer una versión en el que las fichas del dominó tengan letras y una imagen con la palabra del objeto, en este caso, los alumnos deben unir las letras con la imagen que comience por la misma.

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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El objetivo es trabajar la conciencia silábica. Se trata de una ruleta que contiene diferentes sílabas a trabajar; el alumno lanza la ruleta y deberá de buscar tarjetas con imágenes que comiencen con esa sílaba. Ejemplo: si le sale la sílaba SO tendrá que buscar tarjetas con imágenes que empiecen por el sonido SO (sopa, sofá, sonido...)

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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A través de la siguiente actividad vamos a trabajar la conciencia fonológica. Para ello, contaremos con una serie de tarjetas circulares con una letra (mayúscula y minúscula) en el centro y con varios dibujos a su alrededor.

El juego es tan simple como buscar aquellos dibujos cuyo nombre empiece por la letra que se encuentra en el centro del círculo y marcarlos con una pinza.

En el caso que ya dominen el ejercicio podemos pasar a buscar aquellos dibujos que contienen el sonido de su interior.

Fomentaremos la conciencia fonológica y la habilidad motriz (esencial para aprender a escribir).

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Usando un tablero del juego de mesa conecta 4. Se les da a los niños y niñas tarjetas con imágenes y las sílabas de cada palabra. Deberán meter una tarjeta (imagen o sílaba) y meter otra ficha con la correspondiente sílaba que la sigue y después con su imagen. En caso de que empiece por imagen, deberán completarlo con las dos sílabas que falten en esa palabra.

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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En esta actividad tendremos cestas con frutas (ej.: manzanas, naranjas..) y letras de goma eva. Con ellas se formarán palabras pegándolas en un árbol hecho por la maestra con diversos materiales como cartón.
Para ello, podemos hacer 3 variantes:
1º. Les damos una palabra y ellos deben ponerla igual en el árbol.
2º. Les enseñamos un dibujo y ellos deben escribir la palabra en el árbol.
3º.  Con sílabas.
- En cada fruta ponemos una sílaba de una palabra y ellos deberán formarla en el árbol.
-Ponemos la letra inicial y final de una palabra en el árbol y ellos la deberán terminar con las vocales, consonantes o sílabas que falten.

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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En esta actividad identificaremos y repasaremos las letras del abecedario con ayuda de un Spinner.

El profesor dibujará una flecha y la pegará en el spinner. La misión que deberán llevar a cabo nuestros alumnos/detectives será de vital importancia, deberán dar una vuelta al spinner y con la letra que salga comenzará su misión.
Primero empezaremos diciendo sólo las letras del abecedario según vaya señalando el spinner. Después, el profesor será quien los guíe a través del juego del “Veo Veo” y ellos como profesionales detectives deberán encontrar objetos en el aula que empiecen por esa letra. Cómo van a tener diferentes respuestas, hará que los alumnos y alumnas se sientan más seguros.

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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OBJETIVO: Desarrollar la conciencia silábica (de forma indirecta se trabaja la motricidad y la coordinación óculo-manual).
Esta actividad consiste en pescar dibujos que contengan una determinada sílaba. Para ello, necesitamos una caña, que tenga en el extremo del hilo un imán y lotos de imágenes con diferentes dibujos sobre una base de imán. Los niños tendrán que pescar una imagen que contenga la sílaba inicial que les indicamos. Una vez pescada la imagen correcta, tendrán que clasificar cada imagen en una “charca numerada” (la charca estará hecha con materiales reciclados, botellas), por el número de sílabas que contiene la palabra.

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Resumen/explicación (50 a 100 palabras):

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Esta actividad consiste en trabajar los fonemas de cada palabra. La profesora nos da un pictograma con la imagen y el nombre de la palabra que debemos completar con las pinzas. Esta actividad se puede adaptar a diferentes niveles, según la dificultad. Podemos trabajar también con las minúsculas, palabras en otro idioma… Otra variación de esta actividad se llamará “Palabras tendidas” y utilizamos un sustantivo y un adjetivo. Por ejemplo: casa grande, perro pequeño... también podrían crear el  nombre tendido  de uno de sus compañeros. Para ello, tendríamos que dejarles fotos suyas y que elijan a un compañero