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Hola chicas y chicos. Viendo que solo dos personas me han hecho el reto de ayer, no voy a subir más. Lo siento por Dani y por Ruth.

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LIBROS QUE HABÍA EN LAS CESTAS DE PRÉSTAMO

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LIBROS QUE HABÍA EN LAS CESTAS DE PRÉSTAMO

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Os dejo los libros que había en las clases de 5º A y 5ºB. Los de 5ºB, mucho mejor que los de A, ya que solo había libros de alumnos. Los de 5ºB habían puesto libros que creo que son del cole, en vez de colocarlo en la estantería, en su sitio 😢😢

Echad un vistazo a las fotos, y escribid vuestro nombre en la lista que hay más abajo y el nombre de vuestro libro si lo reconocéis. Me pareció ver libros de Celia, Carlota y Estela (muy bien poner el nombre dentro). Marta ya los tiene en su casa.

Libros de la cesta de 5ºA

Libros de la cesta de 5ºB

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Muy sencillo. Tenéis que escribir un cuento de....50 PALABRAS JUSTAS. Tiene que tener una introducción, un desarrollo y un desenlace, y no pueden ponerse palabras de relleno para llegar a las 50, Por ejemplo, si mi cuento tiene 47 palabras, no se puede terminar con un: "y ya está".

Buen vocabulario, sin faltas y utilizando palabras enlace (después...). Consejo, escribidlo en el cuaderno, pero no me lo mandéis. Escribidlo abajo en los comentarios para que todos lo puedan leer. Entre las 50 palabras se puede poner título o el título ir a parte. No cuenta vuestro nombre (que hay que poner).

Esta actividad es voluntaria, no es obligatoria y no tiene nota. No vale copiar de internet.

COMIENZA EL RETO

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Hecha por Marta

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Mi libro, el principio ya está completo en el apartado libro de Estela.
¡espero que os guste el final!
Un abrazo y felices vacaciones a todos😊

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Recitada por Patricia...¿Podremos pisarla este verano?

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De Isabel.

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Solo 5 niñas y niños de todo 5º de primaria han escrito en la lista que cree el nombre del libro que tienen de sus compañeros en su poder. ¿Nadie más tiene un libro de préstamo en su casa? No me lo creo. Es importante, son libros propiedad de los compañeros o del colegio, apuntadlo por favor.

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Aprovecho este momento
aprovecho esta ocasión,
para decirte sin pensarlo,
aquí tienes mi corazón.

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Ya sois varios los alumnos que habéis enviado la actividad final de sociales, y están muy bien, pero os pido por favor, que sigáis los pasos que se os dio.

A muchos se os olvida poner los sectores. Todo lo fabricado, se obtiene de algún sitio (sector primario), y después de fabricarlo, se vende en un lugar (sector terciario), y muchas veces, no lo ponéis.

Además, también se pidió que escribiéseis el lugar donde se fabrica el producto del que hacéis el trabajo, y casi nadie lo está poniendo.

Para los que lo estéis haciendo, tenedlo en cuenta. Es una actividad en la que hay que hablar del sector primario, secundario y terciario

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CÓMIC DE DANI BOBOI SOBRE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE (Y LOS PARQUES)

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CÓMIC DE DANI BOBOI SOBRE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE (Y LOS PARQUES)

# data[].attributes.body
En especial para todas y todos los aficionados del Atlético de Madrid...hasta yo tengo que reconocer que es fantástica y preciosa.

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Escrita por Gloria Fuertes

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Hola chicas y chicos. Es muy importante que a Pablo (en mate), a mí (en lengua) y a los dos (en naturales y sociales, cada alumno al profe que les dé esa asignatura) nos mandéis todas las actividades que hemos mandado estos días para que os podamos evaluar. Si mandáis pocas, la nota será baja, pero si no lo mandáis (sobre todo en sociales y naturales), no podremos poneros nota positiva. Hasta el momento hemos recibido muy pocas actividades relacionadas con el tríptico del parque nacional (naturales) y el producto español y los sectores (sociales). ¿Cómo lo vamos a evaluar para poneros nota si no lo tenemos?

El límite es este viernes.

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Utiliza estos pasos para crear una noticia y escribirla adecuadamente. Toda noticia tiene un titular, una entrada (una oración que resume todo lo que vais a contar) y el cuerpo, es decir, la noticia narrada con detalles.

Aquí tienes un vídeo que te lo explica bien.

Y aquí los pasos

# data[].attributes.body
Últimas tareas...esto es lo último que me tenéis que enviar. Vamos a escribir una noticia, dividiéndola en tres partes (página 211): titular, entrada y cuerpo.

No he visto vídeos demasiado buenos para poneros, este os ayudará.

Cómo escribir una noticia

¿Qué hay que hacer? Escribir una noticia, por supuesto. ¿Sobre qué? Tenéis que diseñar la noticia del primer día de colegio cuando haya total normalidad, es decir, os tenéis que imaginar que viajáis al futuro y escribís una noticia contando cómo es el colegio sin restricciones, mascarillas, etc. Fácil, porque será como era antes. CONTADLO EN PRESENTE. Por ejemplo: "hoy es el primer día donde no hay restricciones en los colegios. Los niños van felices al colegio..."

¿Cuánto tiene que ocupar? Una cara como mucho, haciendo un titular, una entrada y el cuerpo.

¿Cómo lo hago? En el cuaderno (en una hoja nueva) y mandando foto o a ordenador. La foto puede estar incluida o no (lo que quieras, también puedes hacer un dibujo).

Seguid los pasos para escribir la noticia que os dejo a continuación. Tenéis hasta el viernes para enviármelo.

Pasos para escribir una noticia

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Titulada: "Mis frutas favoritas"

# data[].attributes.body
Muy divertida. Se titula "Poesía con mi amiga Adasa"

Ayer en mi casa

me contó la raqueta,

que a mi amiga Adasa

le golpeó en la geta

Pelota malota

que salta en la pista

en la cabezota

le dio por lista

Somos amigas

y jugamos al tenis,

nos quedamos sin pilas

nos eliminan en semis

El siguiente torneo

jugaremos en dobles

mi compañero es muy feo

y el de Adasa, el doble

Ayer en mi casa

me contó la raqueta,

que a mi amiga Adasa

le golpeó en la geta

Pelota malota

que salta en la pista

en la cabezota

le dio por lista

Somos amigas

y jugamos al tenis,

nos quedamos sin pilas

nos eliminan en semis

El siguiente torneo

jugaremos en dobles

mi compañero es muy feo

y el de Adasa, el doble

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Preciosa

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Hola a todos. He encontrado el siguiente trabajo que ha diseñado un profe para hacer ejercicio físico desde casa, versión crossfit (una modalidad de entrenamiento para adultos). Aunque está pensado para personas adultas, podéis realizarlo siempre y cuando no os hagáis daño. Si algún ejercicio no podéis hacerlo, esperad al siguiente o haced otra cosa que se os ocurra hasta que pase.

Quien lo pruebe, que me cuente.

# data[].attributes.body
Me lo ha mandado Dani. Creo que no son los renacuajos evolucionados, sino una rana que ha encontrado. Es mini. ¿Alguien sabe su especie?

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DIBUJO EL DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

# data[].attributes.subject
DIBUJO EL DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

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Hecho por Estela.

# data[].attributes.body
Recitada por Adrián Porcel. Escrita por uno de los poetas más famosos de la historia de España, Antonio Machado.

# data[].attributes.body
Es curioso pero...no tiene nombre...Escuchadla y escribid qué nombre podría tener la poesía.

Es preciosa.

# data[].attributes.body
Hola chicas y chicos. Voy a subir aquí todas las poesías, vídeos y audios que me vayáis mandando. Si no queréis, me lo decís al enviarlo y no lo subo.

# data[].attributes.body
Chulísima.

# data[].attributes.body
Hecha por Daniel Boboi. Buenísima. Decidme qué os parece.

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Hola chicas y chicos. Como recordaréis, durante los meses de clase, hemos ido llevando libros de nuestra propia casa para prestárselo a los compañeros y lo pudieran leer. Como no hemos vuelto, nos hemos quedado en nuestra casa (o se han quedado en el colegio) los libros de los compañeros.

IMPORTANTÍSIMO: SI TENÉIS UN LIBRO EN CASA DE ALGÚN COMPAÑERO, ESCRIBID EL NOMBRE DEL LIBRO Y VUESTRO NOMBRE, PARA QUE SU DUEÑO SEPA QUE LO TENÉIS. EN SEPTIEMBRE, SE LO DEVOLVÉIS.

Escribidlo aquí.

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Hola chicas y chicos. Esta semana vamos a hacer las dos últimas tareas, y las dos serán de escribir e inventar.
Hoy, haremos un cómic, como viene en la unidad 14.

Primero, debemos entender los elementos principales del cómic, que lo explica muy bien este profesor en el siguiente vídeo.
Vídeo del cómic

Una vez que lo hayas visto y hayas entendido las partes que hay, debes realizar un cómic, de 6-8 viñetas, a color, con nubes de diálogo y explicaciones del narrador. Pueden ser de tres opciones (elige una):
1. FINAL DE LA HISTORIA DE SALFUMÁN. Salfumán se encuentra cara a cara con la Sombra dentro de un lugar de la torre. Debes inventar cómo termina..
2. Hacer una historia con los personajes de página 236 y 237. Son dos historias con los mismos personajes. Haz tú la tercera.
3. Elige tú tu propio cómic. Puede ser sobre la situación que quieras (una real, una fantástica, sobre ti mismo, sobre un personaje inventado...).

Formato. Al menos 6 viñetas (8 lo mejor). Si quieres hacer más, no hay límite (puedes hacerlo todo lo largo como quieras). Debe estar bien escrito y dibujado lo mejor posible, para que cuando me lo envíes por foto, se entienda bien y no tengas que repetirlo. Coloréalo.
Utiliza la siguiente plantilla si lo necesitas (pincha debajo, el rectángulo debajo de cada viñeta es para el narrador). Tienes hasta el viernes 12 de junio.

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Incluye felicitaciones a Dani y Ariadna, cuentos, sucesos a resolver, entrevista al alcalde de Brunete y a un presentador de Telecinco... y además una canción de Joan Manuel Serrat, entre otras muchas cosas. Disfrutarlo

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8 Programa de Radio Ágora | Mediateca de EducaMadrid

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Chicos, lo siento muchisimo, pero es que esta semana he tenido problemas con el padlet y no me dejaba subir el cuento.
Esta todo hasta el capitulo 4 en el apartado cuento de estela, espero que os guste.

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EL PRINCIPIO...

Erase una vez un "perro" llamado Tratsu, era el más conocido del pueblo, por haber salvado al alcalde de un despiadado ladrón.

Tratsu estaba abandonado, vivía en una pequeña cabaña con su hermano. Lo más sorprendente era que ambos no se parecían a los demás perros, eran como lobos pero mucho más pequeños, su pelaje era anaranjado, y tenían una cola mas gruesa y con el final blanco.

Su vida era normal hasta que un día un pequeño niño con un sombrero idéntico a Tratsu se acerco al pueblo.

-Hola. Dijo la pequeña criatura a un aldeano. Estoy buscando un refugio para dormir.

A lo que el aldeano respondió bruscamente:

- Pues a mí no me preguntes asquerosa pulga, vete y búscate la vida.

El pobre niño se alejo lo más que pudo de ese aldeano, y fue a buscar más ayuda. A continuación se encontró a una chiquilla poco menor que él, y ésta le preguntó:

-¿Qué haces por aquí, no te das cuenta de que estás en sitio equivocado?, ¿a quién buscas pequeña sabandija?- le preguntó ella susurrando débilmente.

-Busco un hogar, quiero descansar un poco, verás vengo del Congo, es muy difícil sobrevivir ahí, y por ello he venido aquí.-dijo el niño esperanzado. A lo que la niña respondió:

-¿Cómo te llamas?. Éste respondió:

-Me llamo Ortenso, encantado de conocerte.

- No es momento de tonterías. Éste no es sitio para ti, corre hacia el bosque y busca a Tratsu, él te protegerá.

El niño no comprendía nada pero, a pesar de eso hizo caso a la chiquilla.

CAPITULO 2

Cuando el chiquillo ya estaba en el bosque gritó asustado:

-¡Ayuda!. Estuvo un buen rato gritando hasta que un pequeño hombrecillo se acercó, y le dijo:

-Hola, ¿quien eres y a quien buscas en este bosque?

Estoy buscando a un tal Tratsu, vive por aquí?Le respondió Ortenso, al que el hombrecillo le respondió amablemente:

-Sí, te llevaré hasta él, es una persona muy sabia y muy silenciosa, si te dice algo debes obedecerle, es muy mandón. Y dime, siguió hablando el hombrecillo, -¿Tú de dónde eres y que te ha hecho venir aquí?

Éste le dijo:Vengo del Congo, de un lugar muy peligroso, una chiquilla me dijo que viniera aquí, y que buscara a Tratsu, que el me protegería.

En ese mismo momento llegaron a un palacio abandonado.

-¿Qué es este lugar, me has mentido? ¡Tú no sabes quien es Tratsu! -Respondió el niño furioso.

-si que se quien es, está en esa caseta que no esta destrozada, respondió el hombrecillo burlón.

CAPITULO 3

Cuando entraron en la casa, el hombrecillo señaló una pequeña sala, y dijo:-Es ahí, ahí esta Tratsu.

El niño, sin mirar atrás fue corriendo a la sala.

Luego, al descubrir que todo era una mentira, se dio cuenta de que el hombrecillo ya no estaba, había desaparecido.

Poco después apareció de nuevo, y Ortenso le preguntó:¿Donde has estado?, eres un mentiroso, no está Tratsu, y ahora nadie me va a proteger.

Exacto, respondió el pequeño hombre.

Ortenso, estaba confuso, no comprendía nada, hasta que el hombre se lo explicó todo.

-Te llevé aquí, porque preguntabas por Tratsu, y pensaba que os conocíais, pero me equivoqué. Te mentí diciéndote que Tratsu era una persona, y no te diste cuenta, luego te lleve aq…

¡Que Tratsu no es una persona!-Gritó Ortenso más confuso aún, interrumpiendo al hombrecillo.

Si,-siguió contando el hombre,esa asquerosa criatura me lo arrebató todo.

-¿Que te hizo?-Preguntó Ortenso.

-¡¿Que qué me hizo?! Era el 20 de abril de 1970, hace ya 10 años. Era uno de los ladrones más buscados del pueblo, iba a hacer mi ultimo robo, un robo al alcalde, todo iba sobre ruedas, hasta que ese maldito perro...-siguió contando-bueno, me mordió. Me mordió tan, tan fuerte, que casi me asfixio de tanto gritar, bueno yo creo que se entiende, me muerde, grito, hago ruido y me oyen personas de la calle, llaman a la policía y adiós muy buenas, y así es como acabó.

-¿Y por que me trajiste hasta aquí, si tu quieres a Tratsu, no a mi?-pregunto Ortenso extrañado.

Al que el hombrecillo respondió: Por que el vendrá aquí, haciéndose el héroe para salvarte.

De repente, un gran lobo de pelaje anaranjado se lanzó sobre el hombrecillo, y poco después gritó:

ese maldito animal otra vez, ¿no te parece suficiente que me hayas arrebatado todo lo que tenía?

-¡Tratsu!-grito el niño de repente sin dudarlo dos veces.

CAPITULO 4

El niño se lanzo al lomo del animal, mientras el peleaba con el ladrón.

Tratsu, tres metros más grande que el hombrecillo, le arañó en la pierna, y ladró muy fuerte para distraerle un poco para que le diese tiempo a ayudar a Ortenso y a llevarlo a un sitio seguro.

Después de un largo viaje, Tratsu consiguió volver a su cabaña, y dejar a Ortenso ahí, con su hermano.

Ortenso estaba aterrorizado, no conseguía entender, como nada más llegar se encontrara con una chiquilla, que ni siquiera lee dijera su nombre, que solo le dijera que tenía que ir al bosque y encontrar a Tratsu.

Que después un criminal, le secuestrase, que no le dijera nada, y ahora está en una cabaña, en medio del bosque rodeado de zorros salvajes.

Cuando Tratsu volvió de coger comida, Ortenso se dirigió hacia él, y le dijo:

Que pasa,¿por que la chiquilla

del pueblo me dijo que acudiera a ti, Tratsu?

Así es como te llamas,¿no?

El zorro apartó la mirada de la comida un momento y miró al niño, luego siguió comiendo desesperadamente.

Sabes, siguió hablando el niño,eres muy listo para ser un zorro, incluso creo que me entiendes.

-¿Ahora donde voy a ir yo?

Tratsu, decidido le señaló el otro lado del bosque, y de inmediato Ortenso respondió con gritos y desesperación:

-Ahí,¿estas loco, viviré en el bosque, solo, como un salvaje?

En ese momento el zorro gruñó.

-Perdón, dijo Ortenso sintiéndose culpable.

Luego preguntó más tranquilo:¿Cuando salimos?

Tratsu señaló el tres de mayo de un calendario antiguo.

-¡Es mañana!, grito Ortenso.
CAPITULO 5

Al día siguiente Ortenso ya estaba listo para empezar el viaje, y Tratsu lo único que necesitaba era su collar, pues era muy preciado para el.

Tras una hora de andar Ortenso paró en seco.

-¿Tu no estas cansado? -Jadeó mientras se sentaba en una roca.

Tratsu, sin hacer caso a la pregunta siguió andando dejando atrás a Ortenso.

Cuando finalmente Ortenso le alcanzó empezó a hablar de nuevo y Tratsu le miro desesperado.

En ese momento se oyó un ruido, y justo después salió el enano de un gran matorral, pero esta vez en su mano había un afilado cuchillo.

-¿Crees que te vas a librar de mi tan fácilmente chucho repugnante? -Grito el enano malvado mientras cogía el cuchillo.

El enano corrió hacia el zorro que gruñía fuertemente, y en ese momento el hombrecillo hizo un pequeño corte en el collar de Tratsu, y por desgracia eso fue suficiente para romperlo.

Cuando Tratsu vio su collar caído en el suelo se abalanzó sobre el hombre y el cayo desmayado solo del susto.

Tratsu, le cogió de la camiseta que tenía y le dejo al lado de un árbol, a continuación cogió una rama seca, pero antes de que pudiera atar la cuerda alrededor del árbol el enano despertó de nuevo, y cuando estaba a punto de clavar el cuchillo en el corazón de Tratsu, Ortenso cogió su cubo de hierro de la mochila y le dió un buen golpe en la cabeza.

CAPITULO 6

Despues de atar al enano a un arbol siguieron caminando.

Se izo de noche muy rápido,y buscaron todo lo necesario para pasar la noche.

Cogieron frutos que había en el bosque, agua de un arrollo cercano, palos para hacer fuego y de la mochila una manta para dormir.

A media noche, Tratsu se despertó por un sonido muy extraño, intento proteger a Ortenso, pero se dió cuenta de que no estaba en la manta.

De repente una sombra enana se acercó a Tratsu, y le dijo:-¿Que te gusta mas, las moras o las manzanas?

Era Ortenso, que se había levantado para preparar el desayuno.

Después de una hora de reposo Tratsu y Ortenso se pusieron otra vez en marcha.

Finalmente llegaron al pueblo del otro lado sanos y salvos, y Ortenso y Tratsu se despidieron con un gran abrazo, porque aunque Tratsu no podía hablar, solo con su mirada le dijo a Ortenso que le iba a echar de menos.

FIN

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VÍDEO DEL DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE.

# data[].attributes.subject
VÍDEO DEL DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE.

# data[].attributes.body
Lo ha hecho Ruth. Es fantástico.

# data[].attributes.body
Hola a todos. Aquí os dejo la actividad final que tenéis que hacer de sociales, es muy divertida. Hacedla bien, será la que os dé la nota principal de la unidad. Tenemos hasta el viernes 12 para hacerlo. La semana que viene no habrá tareas de sociales ni naturales, así que tenéis tiempo para hacerlo.

Aquí vienen las instrucciones:

Podéis ver también el siguiente vídeo donde se explica:

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¿Quién es esta persona que tiene una camiseta tan chula? ¿Qué problema hay con estos seres vivos actualmente por culpa del hombre?

# data[].attributes.body
Hoy es el Día Munidal del Medio Ambiente. Os dejo este vídeo para reflexionar. Si queréis, de forma voluntaria y no obligatoria, podéis mandarme algo relacionado con el cuidado del medio ambiente hecho por vosotros: fotos, un cuento, una carta, una redacción, un vídeo, un mural, un collage... lo que se os ocurra.Y si queréis, lo publicaré.

# data[].attributes.body
Andrei, Juan Sebastían y Antonio. ¿Queréis hacer una poesía como todos los demás?

Observa atentamente el siguiente vídeo.

Elige si escribir tú una poesía (inventada) o escoger una ya creada y recitarla en un audio o vídeo (o las dos cosas). Será la nota de la unidad 11 (tenéis hasta el 12 de junio para enviármelo).
Aquí están las instrucciones.

# data[].attributes.body
Aquí, alguno ya está empezando a tener el cuerpo de rana, aunque aún le queda.

# data[].attributes.body
Aquí ya, les van saliendo las patas

# data[].attributes.body
Los tiene Daniel Carpio en una charca en su casa. Estos son de la fase inicial

# data[].attributes.body
*¿QUÉ PUEDO HACER ESTE FIN DE SEMANA?*

¡Ánimo! Ya es fin de semana y estamos en la recta final.
Desde ANPE-Madrid seguimos mandándote propuestas culturales y de ocio para esos ratos libres.

*Visita virtual Museo LOUVRE*
🗼_Visita virtual por uno de los museos más importantes del mundo: el LOUVRE._
bit.ly/ANPELouvre 🎫

El Museo del Louvre es el museo nacional de Francia, ubicado en París y consagrado al arte anterior al impresionismo, tanto bellas artes como arqueología.

_”Una obra de arte nunca se termina, sólo se abandona.”_
Leonardo da Vinci 🎨

*Visita virtual por Marte*
_ ☄️ ¿Me acompañas a pasear por el planeta rojo?_
bit.ly/ANPEMarte

🚀¿Qué tal si nos subimos a un vehículo espacial y nos damos una vuelta por Marte? Te aseguramos que allí estaremos libres de COVID. 🛰

_”La gravedad explica el movimiento de los planetas, pero no puede explicar quién establece los planetas en movimiento.”_
Isaac Newton  🌍

☘️ ¡Buen fin de semana! ☘️

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Recitado

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Hecha por Piotr. Preciosa

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Hecho por José Rober

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Este caligrama lo ha hecho José, con una poesía inventada por él, muy divertida y con unas rimas muy chulas. Además dan ganas de comerse un helado jejej.

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Daniel Carpio tiene en su patio unos renacuajos, y están cambiando poco a poco su cuerpo hasta transformarse en ranas. Podéis ver su evolución en el apartado de ciencias naturales. Se lo podéis comentar, por supuesto. ¡Son geniales!

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Hoy es el Día Munidal del Medio Ambiente. Os dejo este vídeo para reflexionar. Si queréis, de forma voluntaria y no obligatoria, podéis mandarme algo relacionado con el cuidado del medio ambiente hecho por vosotros: fotos, un cuento, una carta, una redacción, un vídeo, un mural, un collage... lo que se os ocurra. Y si queréis, lo publicaré.

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Hoy es el Día Munidal del Medio Ambiente. Os dejo este vídeo para reflexionar. Si queréis, de forma voluntaria y no obligatoria, podéis mandarme algo relacionado con el cuidado del medio ambiente hecho por vosotros: fotos, un cuento, una carta, una redacción, un vídeo, un mural, un collage...lo que se os ocurra. Y si queréis, lo publicaré.

# data[].attributes.body
Os recuerdo que el capítulo cuatro de mi cuento está en el apartado de Hablamos, como siempre.
Ponedme abajo si os a gustado

# data[].attributes.body
Un caligrama es un dibujo hecho con palabras, siempre relacionadas con el propio dibujo. Hay muchísimos, algunos de ellos hechos con poesías.

Es cierto que eso obliga a cambiar el verso, ya que las palabras quedan descolocadas y la rima cuesta más hacerla y verla, ya que no queda la última palabra del verso rimando. Pero el resultado es fantástico.

Lo doy como idea por si alguien se atreve a inventarse una poesía y hacer un caligrama (para la actividad que he mandado hoy). ¿Qué os parece?

Si ponéis en google: caligramas o poesías con caligramas, os aparecen muchísimas.

# data[].attributes.body
Hola a todos. Aquí os dejo la actividad final que tenéis que hacer de sociales, es muy divertida. Hacedla bien, será la que os dé la nota principal de la unidad. Tenemos hasta el viernes 12 para hacerlo. La semana que viene no habrá tareas de sociales ni naturales, así que tenéis tiempo para hacerlo.

Aquí vienen las instrucciones:

Podéis ver también el siguiente vídeo donde se explica:

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Hola chicas y chicos. Nos queda ya muy poco. Vamos a utilizar hoy y la semana que viene algunos contenidos del libro 5.3 de Lengua.

Vamos a empezar con la poesía, que viene en el tema 11.
Observa atentamente el siguiente vídeo.

Después, completa la siguiente ficha interactiva.

Por último, elige si escribir tú una poesía (inventada) o escoger una ya creada y recitarla en un audio o vídeo (o las dos cosas). Será la nota de la unidad 11 (tenéis hasta el 12 de junio para enviármelo).
Aquí están las instrucciones.

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Queréis jugar en casa o en la calle a juegos del mundo? Aquí tenéis una gran aventura y muchos de ellos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
viaja por el mundo jugando,MISIÓN,¿te vienes?,INTRODUCCIÓN,MAPA,EMPIEZA POR AQUÍ,Juan Medina Valriberas y Jorge Higuera Díez,Autoevaluación 1º,2º,3º ep,Autoevaluación 4º,5º,6º ep,Presentación,Juan Medina Valriberas y Jorge Higuera Díez,Volver,viaja por el mundo jugando,MAPA,El juego siempre ha ido de la mano de cualquier civilización y por tanto es un elemento cultural muy importante en todo el planeta.¿Quieres recorrer los diferentes continentes de una manera diferente? ¿sabes a qué juegan y jugaban los niños en otros países? No lo dudes y lánzate a la aventura ,INTRODUCCIÓN,MISIÓN,INTRODUCCIÓN,¡Diríguete a la misión!,INTRODUCCIÓN,¡PREPARA TU MALETA!,Actualmente no podemos viajar a otros países, pero sí podemos navegar por ellos. Tienes la misión de recorrer los diferentes continentes y países marcados y aprender nuevos juegos.¿PREPARADOS?,MISIÓN,MAPA,MISIÓN,¡Diríguete al mapa!,Asia,África,ELIGE TU DESTINO,Europa,América del Norte,América del Sur,Oceanía,PULSA EN LA X PARA DIRIGIRTE A TU DESTINO,Aceptar,Asia,África,ELIGE TU DESTINO,Europa,América del Norte,América del Sur,Oceanía,MAPA,Acabas de aterrizar en Europa. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,MAPA,¡BIENVENIDOS A ESPAÑA!,JUEGO TRADICIONAL:LA RANA,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,¡BIENVENIDOS A FINLANDIA!,JUEGO TRADICIONAL:EL MÖLKKY,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,MAPA,Acabas de aterrizar en África. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,¡BIENVENIDOS A ZIMBABUE!,JUEGO TRADICIONAL:Scotch-Scotch,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A Cabo Verde!,JUEGO TRADICIONAL:Lanzamiento de piedra,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS Al sahara occidental!,JUEGO TRADICIONAL:Talbat,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,MAPA,Acabas de aterrizar en Asia. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,¡BIENVENIDOS A FILIPINAS!,JUEGO TRADICIONAL:Tabis-Tabis,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A ARABIA SAUDÍ!,JUEGO TRADICIONAL:Marbles,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A ISRAEL!,JUEGO TRADICIONAL:Makalot,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,MAPA,Acabas de aterrizar en Oceanía. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,¡BIENVENIDOS A Australia!,JUEGO TRADICIONAL:Canicas infinitas,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A papúa nueva guinea!,JUEGO TRADICIONAL:Tomong Gilang Bogi,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,MAPA,Acabas de aterrizar en América del Norte. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,¡BIENVENIDOS A eeuu!,JUEGO TRADICIONAL:Gä-gä-dä-yan'-duz,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A eeuu!,JUEGO TRADICIONAL:Lanzar un palo al aire en forma de V,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A eeuu!,JUEGO TRADICIONAL:Tsi-Ko-Nai,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A nicaragua!,JUEGO TRADICIONAL:Chonetes,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A GUATEMALA!,JUEGO TRADICIONAL:Acércate,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,MAPA,Acabas de aterrizar en América del Sur. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,¡BIENVENIDOS A TRINIDAD Y TOBAGO!,JUEGO TRADICIONAL:Trier,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA

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Juegos del mundo by Juan Medina Valriberas on Genially

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viaja por el mundo jugando,MISIÓN,¿te vienes?,INTRODUCCIÓN,MAPA,EMPIEZA POR AQUÍ,Juan Medina Valriberas y Jorge Higuera Díez,Autoevaluación 1º,2º,3º ep,Autoevaluación 4º,5º,6º ep,Presentación,Juan Medina Valriberas y Jorge Higuera Díez,Volver,viaja por el mundo jugando,MAPA,El juego siempre ha ido de la mano de cualquier civilización y por tanto es un elemento cultural muy importante en todo el planeta.¿Quieres recorrer los diferentes continentes de una manera diferente?

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Vamos a viajar y a jugar. Hoy vamos a mezclar el área de lengua y el de educación física, aprendiendo nuevas cosas de ambas. Pero, ¿cómo?

Unos profesores y amigos míos, Juan y Jorge han hecho una aventura genial. Os presentan 16 juegos de muchísimos lugares del mundo, para que podáis aprenderlos y jugar en casa, en la calle o en el colegio.
Aquí podéis ver toda la aventura:

https://view.genial.ly/5eb93698b618f00d9953c51c/game-breakout-juegos-del-mundo

El apartado de evaluación del vídeo, no es necesario hacerlo, al igual que lo de mandar una foto o vídeo.

¿Qué hay que hacer? Elegir uno de los juegos del mundo que aparecen en la aventura, ver el vídeo explicativo y rellenar unos datos (a mano o a ordenador) acerca del país del juego y del propio juego, que aparecen en la ficha que os dejo. Después, me enviáis al correo la foto o el archivo con toda la información. Y solo si queréis, me podéis mandar una foto o un vídeo jugando vosotros, o con vuestros hermanos o padres...o incluso podéis explicarme el juego y los datos del país.

Aquí tenéis la ficha con toda la información que hay que rellenar
Ficha juegos del mundo

Si tenéis alguna duda, preguntad.

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viaja por el mundo jugando,MISIÓN,¿te vienes?,INTRODUCCIÓN,MAPA,EMPIEZA POR AQUÍ,Juan Medina Valriberas y Jorge Higuera Díez,Autoevaluación 1º,2º,3º ep,Autoevaluación 4º,5º,6º ep,Presentación,Juan Medina Valriberas y Jorge Higuera Díez,Volver,viaja por el mundo jugando,MAPA,El juego siempre ha ido de la mano de cualquier civilización y por tanto es un elemento cultural muy importante en todo el planeta.¿Quieres recorrer los diferentes continentes de una manera diferente? ¿sabes a qué juegan y jugaban los niños en otros países? No lo dudes y lánzate a la aventura ,INTRODUCCIÓN,MISIÓN,INTRODUCCIÓN,¡Diríguete a la misión!,INTRODUCCIÓN,¡PREPARA TU MALETA!,Actualmente no podemos viajar a otros países, pero sí podemos navegar por ellos. Tienes la misión de recorrer los diferentes continentes y países marcados y aprender nuevos juegos.¿PREPARADOS?,MISIÓN,MAPA,MISIÓN,¡Diríguete al mapa!,Asia,África,ELIGE TU DESTINO,Europa,América del Norte,América del Sur,Oceanía,PULSA EN LA X PARA DIRIGIRTE A TU DESTINO,Aceptar,Asia,África,ELIGE TU DESTINO,Europa,América del Norte,América del Sur,Oceanía,MAPA,Acabas de aterrizar en Europa. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,MAPA,¡BIENVENIDOS A ESPAÑA!,JUEGO TRADICIONAL:LA RANA,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,¡BIENVENIDOS A FINLANDIA!,JUEGO TRADICIONAL:EL MÖLKKY,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,MAPA,Acabas de aterrizar en África. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,¡BIENVENIDOS A ZIMBABUE!,JUEGO TRADICIONAL:Scotch-Scotch,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A Cabo Verde!,JUEGO TRADICIONAL:Lanzamiento de piedra,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS Al sahara occidental!,JUEGO TRADICIONAL:Talbat,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,MAPA,Acabas de aterrizar en Asia. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,¡BIENVENIDOS A FILIPINAS!,JUEGO TRADICIONAL:Tabis-Tabis,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A ARABIA SAUDÍ!,JUEGO TRADICIONAL:Marbles,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A ISRAEL!,JUEGO TRADICIONAL:Makalot,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,MAPA,Acabas de aterrizar en Oceanía. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,¡BIENVENIDOS A Australia!,JUEGO TRADICIONAL:Canicas infinitas,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A papúa nueva guinea!,JUEGO TRADICIONAL:Tomong Gilang Bogi,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,MAPA,Acabas de aterrizar en América del Norte. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,¡BIENVENIDOS A eeuu!,JUEGO TRADICIONAL:Gä-gä-dä-yan'-duz,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A eeuu!,JUEGO TRADICIONAL:Lanzar un palo al aire en forma de V,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A eeuu!,JUEGO TRADICIONAL:Tsi-Ko-Nai,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A nicaragua!,JUEGO TRADICIONAL:Chonetes,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,¡BIENVENIDOS A GUATEMALA!,JUEGO TRADICIONAL:Acércate,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA,MAPA,Acabas de aterrizar en América del Sur. Si quieres aprender alguno de sus juegos más tradicionales pulsa sobre los iconos y descubre más,Aceptar,MAPA,¡BIENVENIDOS A TRINIDAD Y TOBAGO!,JUEGO TRADICIONAL:Trier,MATERIAL PARA JUGAR,¿CÓMO JUGAR?,MAPA

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Juegos del mundo by Juan Medina Valriberas on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
viaja por el mundo jugando,MISIÓN,¿te vienes?,INTRODUCCIÓN,MAPA,EMPIEZA POR AQUÍ,Juan Medina Valriberas y Jorge Higuera Díez,Autoevaluación 1º,2º,3º ep,Autoevaluación 4º,5º,6º ep,Presentación,Juan Medina Valriberas y Jorge Higuera Díez,Volver,viaja por el mundo jugando,MAPA,El juego siempre ha ido de la mano de cualquier civilización y por tanto es un elemento cultural muy importante en todo el planeta.¿Quieres recorrer los diferentes continentes de una manera diferente?

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Hola chicos. Os dejo por aquí un escape room chulísimo, y una visita virtual por Machu Pichu y un concierto virtual (creo que los conciertos solo se pueden ver a la hora que aparece). Me lo ha pasado ANPE, el sindicato de profesores al que pertenezco.

No es exactamente nada de lengua. Espero que os guste. Si lo hacéis, comentad qué os ha parecido.

¿QUÉ PUEDO HACER ESTE FIN DE SEMANA?

Aunque poco a poco parece que podemos ir saliendo de nuestras casas os seguimos invitando a que disfrutéis de estas actividades en los ratos libres.

Viaje virtual Machu Picchu
🏔 (bit.ly/ANPEMachupichu) 🦎

Machu Picchu es una ciudadela inca ubicada en las alturas de las montañas de los Andes en Perú, sobre el valle del río Urubamba.

”Todo hombre debe vivir en Machu Picchu durante algún tiempo”(Mehmet  Muran).🍃

¿Qué tal un concierto virtual?
🎹 (bit.ly/ANPEConciertos) 🎤

Desde Robbie Williams a Bruce Springsteen. No te pierdas esta programación semanal de grandes citas con la música.

“Sin música la vida sería un error”( Nietzsche)🎺

¡Atrévete con un escape room familiar!
🎫 (bit.ly/ANPEScaperoom) ⏱

Un juego de aventura físico y mental donde el equipo deberán solucionar enigmas.🧩

”Nada enciende más la mente de un niño cómo jugar” (Stuart Brown).

☘️ ¡Buen fin de semana! ☘️

# data[].attributes.body
Hola chicas y chicos. Os dejo una ficha de repaso del tema 10.
Cuidado: en el ejercicio 3 hay que arrastrar palabras, pero cuesta mucho que se queden "pegadas" en el sitio correspondiente. Tened paciencia e intentadlo todas las veces que haga falta hasta que se quede (debajo de las letras, por ejemplo debajo de pronombre).

En el 4, si no ponéis todas las de un color primero, luego las del otro, etc...os va a dar mal. Pero si os da mal no pasa nada, luego lo corrijo yo. Siento tanto trastorno.
Ficha interactiva tema 10

# data[].attributes.attachment_link.description
ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
Hola chicas y chicos. Aquí os dejo un cuento que ha inventado Noa Sánchez Palomo, alumna de 3º. Lo ha compartido de forma gratuita en Amazon (no hay que pagar) aunque os tenéis que descargar una aplicación llamada Kindle para poder leerlo.

El libro se llama "Lidia Anderson y sus aventuras"".

Si alguien lo lee, puede dejar aquí su comentario.

# data[].attributes.body
Hola chic@s. Vamos con el Sector Terciario. Os dejo aquí el vídeo con la explicación. Una vez visto y leídas las páginas tenéis que hacer un pequeño resumen o esquema de esas dos páginas, 112 y 113 y hacer el ejercicio 5 de la página 113 que consiste en elegir una ciudad de España y explicar por qué van turistas a visitarla. ¡Ánimo!

# data[].attributes.attachment_link.title
7º Programa Radio Ágora | Mediateca de EducaMadrid

# data[].attributes.body
Feliz semana chicas y chicos.
Os dejo el enlace al nuevo programa de radio Ágora, por si queréis escucharlo. Puede que utilicemos, si os parece, el programa para hacer una ficha de comprensión otro día. Aparecen muchas personas a las que reconoceréis. Podéis escribir en los comentarios de abajo qué os ha parecido.

7º programa de Radio Ágora
Aquí tienes otra web donde también lo puedes escuchar

También os dejo la ficha interactiva de lengua de hoy. Trabajaremos a partir de la siguiente canción.

Marta, Sebas, Guille y los demás.

Esta es la ficha interactiva

# data[].attributes.attachment_link.title
Canción para trabajar la comprensión y los verbos - Ficha interactiva

# data[].attributes.attachment_link.description
Verbos simples ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
El sector secundario.
Podéis utilizar este vídeo, y después leer las páginas 108 y 109.

Una vez que lo hayas hecho, realiza en el cuaderno estas actividades:
- Haz el esquema de la página 118, pero solo con la parte del sector secundario.
- Ejercicio 6 de la página 109.
- Ejercicio 3 de la página 118.

Una vez que tengas todo, mándame la foto del cuaderno al correo electrónico.

# data[].attributes.body
Vamos a escribir una carta a la dirección del colegio, escribiendo qué queremos que cambie para el curso que viene (una cosa), y dando las razones para que lo haga.
Escucha este audio como ejemplo, tenéis que hacer lo mismo, pero escrito.

Audio

Ahora escribe tú un texto argumentativo. Debe tener introducción(lo que defiendes) y argumentos (razones que das para que se haga eso, y así puedas convencer a Zaida).
Escríbelo a mano (obligatorio) y mándame la foto.
Utiliza si quieres esta guía.

# data[].attributes.body
Hola. Hoy vamos a hacer la tarea en dos formatos. A cambio, mañana no habrá tareas, por lo que podéis organizaros como queráis.

1. Comprensión oral. Debéis escuchar la siguiente argumentación, donde se pide al equipo directivo del colegio Ágora que para el próximo curso hagan un cambio, y se dan argumentos para ello. Es decir, es un texto argumentativo, pero en vez de escrito, es narrado. Después hay que contestar a unas preguntas.
Os pongo aquí el vídeo, aunque en la ficha interactiva se puede escuchar el audio.
Argumentación

Después, debes comprobar si lo has entendido, en la siguiente
ficha interactiva de comprensión oral

2. Ahora escribe tú un texto argumentativo pidiendo al equipo directivo algún cambio para el curso que viene. Tiene que tener título, tesis o introducción(lo que defiendes) y argumentos (razones que das para que se haga eso, y así puedas convencer a Zaida).
Escríbelo a mano (obligatorio). Debe ocuparte, al menos, media cara, aunque sería positivo que ocupase un poco más. Podéis guardarla una vez que me mandéis la foto, y dárselo cuando empecemos el siguiente curso. Tal vez, vuestro deseo se convierta en realidad.
Utiliza si quieres esta guía.

# data[].attributes.headline
Mi cuento está en el apartado de ¿hablamos?

# data[].attributes.subject
Mi cuento está en el apartado de ¿hablamos?

# data[].attributes.body
Hola chicos, soy Estela, esta semana se me ha pasado poner el tercer capítulo de mi cuento, el principio.
Espero que os guste y me pongáis abajo que os a parecido.

# data[].attributes.body
¿Jugamos con las familias de palabras? Es muy sencillo. Debéis escribir una oración larga (esta vez sí os dejo), poniendo comas si es necesario, en la que metáis todas las palabras posibles de una misma familia, teniendo que tener la oración sentido.

Las palabras las podéis buscar por internet, poniendo en google:"familia de palabras de...."

# data[].attributes.body
Familia de palabras...muy fácil.
1. Hoy os pongo un vídeo enriquecido; es decir, un vídeo que se para para que vayáis contestando a unas preguntas, y así podáis ver si lo entendéis o no. Cuando lo hayáis hecho, algunos (los primeros que lo hagáis) ponedme si lo habéis podido ver bien o ha habido problemas.

Vídeo sobre familia de palabras

Después, hay que hacer la siguiente ficha interactiva. Tiene una parte de familia de palabras y un ejercicio de la "H" y de verbos, sustantivos...

Ficha interactiva familia de palabras

# data[].attributes.body
Seguimos con los tiempos verbales. Es una ficha muy corta sobre ellos. De nada sirve hacerlo todo mirando al libro o la ficha de ayer, aunque nos puede ayudar si tenemos alguna duda.

Obligatorio: quien saque menos de un 6 la tiene que volver a hacer.

Ficha interactiva verbos de Harry Potter

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiempos verbales simples Ficha interactiva

# data[].attributes.attachment_link.description
Tiempos verbales simples ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
Empezamos tema de sociales. Os explica Pablo el primer apartado, del que hay que hacer un esquema o resumen en el cuaderno, y enviármelo (a mi los de 5ºA).

Escribid en una página nueva el nombre del tema.

Tenemos hasta el jueves.

Un saludo

# data[].attributes.body
Esta es una canción que una profesora se aprendió cuando era pequeña.

# data[].attributes.body
Esta es un poco más larga, y más completa. También habla del subjuntivo y el imperativo.

# data[].attributes.attachment_link.title
"nuestros tiempos verbales" (videoclip oficial)

# data[].attributes.attachment_link.title
Canción de RAP tiempos verbales en español en indicativo

# data[].attributes.body
Hoy vamos a empezar con  los tiempos verbales. Es lo más difícil, así que vamos a hacerlo por partes. Es el final de la página 164.

En primer lugar, hay que ver el siguiente vídeo. Es un poco largo, pero he preferido hacerlo yo y meteros un juego para explicarlo lo mejor posible. Espero que os sirva.
Vídeo explicativo

Después, completa esta ficha con el VERBO SALTAR. Si tienes impresora, puedes imprimirlo. Si no tienes, hazlo en el cuaderno. AL FINAL DEL LIBRO DEL 3ER TRIMESTRE viene un cuadro similar, donde puedes fijarte.
Ficha tiempos verbales
Esta ficha es muy importante para aprender los tiempos verbales, hay que estudiarla. Es lo único que me tenéis que mandar, en una foto.

Hay muchas canciones en youtube que ayudan a aprender los tiempos verbales. Si ponéis "canción tiempos verbales" os aparecen muchas, Yo os dejo esta que me ha parecido guay, pero podéis buscar la que queráis.
Rap tiempos verbales

Por último, comprueba lo aprendido con este crucigrama

# data[].attributes.attachment_link.title
Bryce Canyon National Park - Google Arts & Culture

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

# data[].attributes.body
Es un juego de la Junta de Castilla y León, sobre Sherlock Holmes, que investiga faltas de ortografía. Algunas las hemos trabajado y otras no, pero quien quiera, puede practicar y aprender algo más.

# data[].attributes.body
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/tema-8--palabras-con--quot-hie-quot--y--quot-hue-quot-

https://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-H-Z.html

# data[].attributes.body
Son los vídeos de las actividades.

Reglas generales del uso de la H
https://www.youtube.com/watch?v=FxGTtDoeeng

¿Cuándo se escribe ha o a?

https://www.youtube.com/watch?v=dNHa3p1py5s

# data[].attributes.attachment_link.title
Las reglas de ortografía: A CON H Y SIN H | Vídeos Educativos para Niños

# data[].attributes.body
USO DE LA H
Tenemos que copiar las reglas principales del uso de la h, de la página 167.

Además, hay que ver estos dos vídeos:
- El primero es un poco parecido a lo que está escrito en el libro, aunque añade algo más que puede venir bien:
https://www.youtube.com/watch?v=FxGTtDoeeng

- Y este segundo, nos cuenta un truco muy bueno para diferenciar "a" y " ha", algo que muchas veces nos confunde. Con este truco, nunca jamás os pasará:
https://www.youtube.com/watch?v=dNHa3p1py5s

Después, tenéis que hacer la siguiente ficha interactiva. Intentad escribir las tildes por favor.

Ficha interactiva de la h

# data[].attributes.attachment_link.description
Uso de la H ficha interactiva y descargable. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

# data[].attributes.body
A ver qué os parece este juego.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
REPASO

EMPEZAR

BOLERA DE LENGUA

JUGAR A VERBORREA

@flipped_primary

Busca el error:Ha habido un choque entre un camion y otro vehículo

camion (camión) aguda acabada en -n

vehículo (veículo) no lleva h

ha habido (ha havido) verbo haber es con "v"

1

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

VUELVES A EMPEZAR

NO!

Busca el error:Juan estava jugando en el parque mientras comía palomitas

comía (comia) es hiato

palomitas (palomitás) aguda acabada en -s

estava (estaba) verbo acabado en -aba es con "b"

2

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

VUELVES A EMPEZAR

NO!

Busca el error:No puedo hacer el exámen porque tengo un güeso roto

exámen (examen) llana acabada en -n

güeso (hueso) se escribe con "h"

exámen y güeso están mal

3

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

VUELVES A EMPEZAR

NO!

Indica la raíz de "jugoso" y si tiene prefijo o sufijo

Raíz "goso"; prefijo "ju"

Raíz "jug"; sufijo "oso"

Raíz "jugoso" no hay prefijo ni sufijo

4

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

VUELVES A EMPEZAR

NO!

Indica la raíz de "descansada" y si tiene prefijo o sufijo

Raíz "descans"; sufijo "ada"

Raíz "cansada"; prefijo "des"

Raíz "cans"; prefijo "des"; sufijo "ada"

5

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

VUELVES A EMPEZAR

NO!

¿Qué debemos añadir a un adjetivo para convertirlo en un adverbio?

Un prefijo

-mente

nada

6

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

VUELVES A EMPEZAR

NO!

Indica cuál es el adverbio correcto de fácil

facilmente

fácilmente

no se puede hacer

7

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

VUELVES A EMPEZAR

NO!

Indica cuál es el adverbio correcto de dulce

dulzemente

dulcemente

no se puede hacer

8

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

¡OH

VUELVES A EMPEZAR

NO!

Indica cuál es el adverbio o adverbios de la oración y su tipo:No he estado nunca felizmente en la playa

Felizmente ( modo)

Nunca (negación)Felizmente (modo)

Nunca (lugar)

9

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

Indica cuál es el adverbio o adverbios de la oración y su tipo: Hoy he cocinado la comida que mañana comeremos en la fiesta que haremos aquí

Mañana (lugar)Hoy (lugar)

Hoy (tiempo)Mañana (tiempo)Aquí (lugar)

Hoy (tiempo)Aquí (lugar)

10

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

Señala la raíz y la desinencia de este verbo:comían

Raíz COMÍ-Desinencia -AN

Raíz COM-Desinencia -ÍAN

Raíz CO-Desinencia -MÍAN

11

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

Señala la raíz y la desinencia de este verbo:jugábamos

Raíz JUGABAM-Desinencia -OS

Raíz JUG-Desinencia -ÁBAMOS

Raíz JUGÁB-Desinencia -ABAMOS

12

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

Indica el modo de esta oración:Manolo está acertando las respuestas

IMPERATIVO

INDICATIVO

SUBJUNTIVO

13

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

Indica el modo de esta oración:Contesta ya

IMPERATIVO

INDICATIVO

SUBJUNTIVO

14

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

Indica el modo de esta oración:Ojalá no falléis esta pregunta

IMPERATIVO

SUBJUNTIVO

INDICATIVO

15

¡MUY

SIGUIENTE PREGUNTA

BIEN!

Analiza indicando el verbo, determinante, preposición, conjunción, pronombre personal y el sustantivo de la oración: "Ellos han comido estos bocadillos"

16

Ellos (pronombre personal)han comido (verbo)estos (determinante demostrativo)bocadillos (sustantivo)

Ellos (pronombre personal)han comido (verbo)estos (determinante demostrativo)bocadillos (adjetivo)

Ellos (sustantivo)han comido (verbo)estos (determinante demostrativo)bocadillos (sustantivo)

¡MUY

ÚLTIMA PREGUNTA

BIEN!

Analiza indicando el verbo, determinante, preposición, conjunción, pronombre personal y el sustantivo de la oración: "Leo y Luca cantaron en el escenario"

Leo (nombre propio)Luca (nombre propio)y (conjunción copulativa)cantaron (verbo)en (preposición)el (artículo determinado)escenario (sustantivo)

17

Leo (nombre propio)Luca (nombre propio)y (preposición)cantaron (verbo)en (conjunción)el (artículo determinado)escenario (sustantivo)

Leo (nombre común)Luca (nombre común)y (conjunción disyuntiva)cantaron (verbo)en (preposición)el (artículo determinado)escenario (sustantivo)

¡MUY

BIEN!

¿VOLVER?

¡OH

NO!

¿VOLVER?

# data[].attributes.attachment_link.description
REPASO EMPEZAR BOLERA DE LENGUA JUGAR A VERBORREA @flipped_primary Busca el error:Ha habido un choque entre un camion y otro vehículo camion (camión) aguda acabada en -n vehículo (veículo) no lleva h ha habido (ha havido) verbo haber es con "v" 1 ¡MUY SIGUIENTE PREGUNTA BIEN! ¡OH VUELVES A EMPEZAR NO!

# data[].attributes.body
Ya lo dije ayer, hoy no os mando tareas, ya que las de esta semana eran un poco complicadas...mañana habrá ortografía.

# data[].attributes.body
Es dar tu opinión sobre un tema, por escrito,  utilizando unos pasos concretos.

# data[].attributes.body
Debemos escribir un texto argumentativo, es decir, dar nuestra opinión por escrito sobre algún tema. Lo explico en este vídeo.
Vídeo explicativo

Además, en ESTE DOCUMENTO te doy los pasos a utilizar por escrito, por si quieres echarlo un vistazo. Hay ejemplos y palabras que te ayudarán a que quede bien escrito. También un borrador que puedes utilizar para añadir la información en sucio.

Documento el texto argumentativo

¿Qué tarea hay que hacer?
- Escribe A MANO (si es a ordenador lo tendréis que volver a hacer), sin que te falte ninguna de las partes, un texto dando tu opinión sobre algo (os he dado muchas ideas en el DOCUMENTO).

- Extensión: entre media página y una página (os recomiendo empezar en una hoja nueva).

- Cuando lo tengas hecho, mándame una foto al correo de tu texto argumentativo. (por favor que se vea bien, y no haya sombras ni esté borroso).

Mañana no os mandaré tareas, para que tengáis tiempo de poneros al día.

# data[].attributes.body
Lectura de la historia "La piedra arde". Páginas 176 y 177.

Realizar la siguiente ficha interactiva sobre la comprensión de la lectura y un repaso de los verbos.
En el ejercicio 7, hay una palabra (viejo) que hay que decir qué es. Aunque viejo es para describir algo, en esta ocasión viejo es lo mismo que anciano. ¿Qué tipo de palabra sería anciano?

Ficha comprensión

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
COMPRENSIÓN LECTORA LA PIEDRA ARDE

Estilo del cuadro de texto:

Fuente: Tamaño: px

Color de fuente &nbsp Color de fondo &nbsp Color del borde

Opacidad del fondo:
Tamaño del borde:
Esquinas redondeadas:
Alineación de texto:

# data[].attributes.attachment_link.title
COMPRENSIÓN LECTORA LA PIEDRA ARDE - Ficha interactiva

# data[].attributes.attachment_link.description
COMPRENSIÓN LECTORA LA PIEDRA ARDE Estilo del cuadro de texto: Fuente: Tamaño: px Color de fuente &nbsp Color de fondo &nbsp Color del borde Opacidad del fondo: Tamaño del borde: Esquinas redondeadas: Alineación de texto:

# data[].attributes.body
Hola chicos, os recuerdo que el segundo capítulo de mi cuento(el principio) está en el apartado ¿HABLAMOS?
Espero que os guste mucho.

# data[].attributes.body
Vídeo explicativo.

# data[].attributes.body
EMPEZAMOS TEMA 10, y lo más difícil del curso: los verbos.

1. HACER PORTADA EN EL CUADERNO DEL TEMA 10.

2. VISUALIZAR EL SIGUIENTE VÍDEO SOBRE LOS VERBOS.

Vídeo verbos.

3. COPIAR EN EL CUADERNO LA SIGUIENTE EXPLICACIÓN DEL TIEMPO Y MODO VERBAL

Explicación.

4. Realizar la siguiente ficha interactiva (tened paciencia si en algún momento falla):

FICHA INTERACTIVA MODO Y TIEMPO VERBAL

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EL TIEMPO Y EL MODO VERBAL

Estilo del cuadro de texto:

Fuente: Tamaño: px

Color de fuente &nbsp Color de fondo &nbsp Color del borde

Opacidad del fondo:
Tamaño del borde:
Esquinas redondeadas:
Alineación de texto:

# data[].attributes.attachment_link.title
EL TIEMPO Y EL MODO VERBAL - Ficha interactiva

# data[].attributes.attachment_link.description
EL TIEMPO Y EL MODO VERBAL Estilo del cuadro de texto: Fuente: Tamaño: px Color de fuente &nbsp Color de fondo &nbsp Color del borde Opacidad del fondo: Tamaño del borde: Esquinas redondeadas: Alineación de texto:

# data[].attributes.body
Hacer un tríptico de un Parque Nacional.

Pasos:

1 Elegir un Parque Nacional de cualquier parte de España o del mundo.
2 Seleccionar la información que vamos a escribir
3 Diseñar el tríptico.
4 Escribir la información con mucho cuidado, sin equivocarnos.
5. Opcional (pero recomendable): decorarlo con fotos, dibujos, papeles de colores...

Tenemos hasta el LUNES 25 DE MAYO PARA ENVIARLO. La semana que viene no habrá actividades de naturales/ sociales para que tengáis tiempo de sobra.

ES LA ACTIVIDAD PRINCIPAL DE EVALUACIÓN DEL TEMA. CUANTO MEJOR NOS QUEDE, MÁS NOTA TENDREMOS.

Vídeo explicativo