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Auswirkungen beeinträchtigter Wahrnehmung auf das Lernen

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Auswirkungen beeinträchtigter Wahrnehmung auf das Lernen

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Auffassung von Inhalten und Lerneffekt wird reduziert

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"gelernt wird mit Herz, Hirn und Hand"

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ohne Zusammenhang des Tastendrucks mit Bildern auf Bildschirm

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Aufgabe der Eltern und ErzieherInnen: Schutz vor digitalen Medien

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MedienpädagogInnen berufen sich nicht auf Daten, sondern privaten Eindruck

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"mediale Frühförderung wird immer wichtiger"

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auch in Österreich: Aus- und Weiterbildung für KindergartenpädagogInnen "Safer Internet im Kindergarten"

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Einschränkung der Sinne und der körperlichen Bewegung

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Ablenkungsfaktor durch E-Books - "Read to me" Button

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mit Büchern anregen

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Dialog mit Eltern wichtig

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noch keine Grundlagen erfolgreicher Kommunikation oder Naturverständnis gegeben

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Angebote:
- Filme über Vögel
- Dolmetscher-App
- Pflanzenbestimmung-App

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kein Gebrauch für Lese- oder Schreibkompetenzen

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trägt nicht bei zu:
- Verständnis von Gegenständen
- räumlichem Denken
- Kreativität

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"mehr lernen als in vergangenen Generationen"

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"optimale Stimulation"

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kein taktiles Erlebnis

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um gut über etwas nachdenken zu können

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sensorische u. motorische Bereiche lernen mit

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Benutzung ganzer Motorik (1/3 des Gehirns)

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ganzheitliches Lernen - vermehrtes Denken

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Training der Feinmotorik

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Art des Greifens

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je nach Größe, Gewicht, Material

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Drehung der Hand

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Bewegungsrichtung

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geplante Handlung

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Greifdruck

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Kombination und Verarbeitung von Sinneseindrücken mit optischen Eindrücken führen zu ganzheitlichen Erkenntnissen

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sendet beim Greifen Berührungs- und Druckempfingungen sowie Informationen der Stellung der Gelenke an Gehirn