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Text-to-speech (per controllare la pronuncia e l'accento)

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Text-to-speech (per controllare la pronuncia e l'accento)

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#1 Text To Speech (TTS) Reader Online. Free & Unlimited

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Listen to great content

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Kids - stories & learning

Kids love stories! And if you can read them stories - it's definitely the best! But, if you can't, let TTSReader read them stories for you. Set the right voice and speed, that is appropriate for their comprehension level. For kids who are at the age of learning to read - this can also be an effective tool to strengthen that skill, as it highlights every sentence being read.

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1 Text To Speech. Type or upload any text, file, website & book for listening online, proofreading, reading-along or generating professional mp3 voice-overs.

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-Puoi ripetere lentamente per favore? (vil du være så venlig at gentage det langsomt?)

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Descrizione di un'immagine, di un testo etc.

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Descrizione di un'immagine, di un testo etc.

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(udpluk fra materiale udarbejdet af Pia Ohrt)

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Learningapp: prova di lettura e comprensione

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Learningapp: prova di lettura e comprensione

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HO SCELTO DI FARE L'ASTROFISICA pag.66-67

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Leggi il brano con attenzione poi rispondi alle domande. Potrai rileggere il testo quando vorrai cliccando nella miniatura in alto a sinistra.

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termini analisi letteraria Flashcards | Quizlet

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Start studying termini analisi letteraria. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

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- perché il narratore usa un linguaggio comico/la lingua parlata/un linguaggio molto formale?
- perché il protagonista .....

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- quando si svolge il racconto? (hvornår foregår fortællingen)
- in che periodo storico si svolge il racconto? (i hvilken periode foregår fortællingen)

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- onnisciente (alvidende)
- narratore interno (jeg-fortæller) eller l'io narrante
- narratore esterno (3. person)
- il punto di vista (synsvinkel)
(il racconto è presentato dal punto di vista di...fortællingen er fortalt fra .....synsvinkel)
-  il punto di vista cambia fra Luca e Claudia ...(synsvinkel skifter..)

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- all'inizio del testo (i begyndelsen af teksten)

- riga 13 della pagina 16 (linje 13, side 16)

- nella pagina 16, riga 13)

dalla pagina 16 alla pagina 20 (fra side 16 til side 20)

- questo è un brano di un romanzo d'inchiesta (dette er et uddrag/en afsnit fra en journalistisk reportageroman)

- il romanzo è stato realizzato/fatto come film con lo stesso titolo (romanen er blevet filmatiseret, med samme titel)

- sembra che...det ser ud til at - kræver brug af konjunktiv i ledsætningen. Kan erstattes af molto probabilmente med indikativ: sembra che stiano studiano per gli esami, perché ci sono molti libri e i ragazzi sono molto seri - molto probabilmente stanno studiano per gli esami. perché......

- questo si vede nella pagina 60, seconda riga dal basso (nedefra)/ dall'alto (oppefra)

- vorrei fare un paragone con il romanzo di Federico Moccia che si chiama "Tre metri sopra il cielo" (jeg vil gerne lave en sammenligning med Federico Moccias roman ...)

- nel testo c'è un io-narrante... (i teksten er der en jeg-fortæller...)

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- romanzo
- racconto (novelle)
- raccolta di racconti (novellesamling)
- poesia
- articolo
- saggio (essay)
- filastrocca (rim)
- fiaba (eventyr)
- favola (fabel)

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- si tratta di betyder 'det drejer sig om' (ikke handler om) - man kan i stedet bruge verbet transitivt: il libro tratta i problemi dei giovani da più punti di vista diversi (bogen handler om/behandler de unges problemer fra flere forskellige vinkler)
- oversæt 'handler om' med parla di eller racconta di'

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Flash-cards med nyttige udtryk til litterær analyse

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Flash-cards med nyttige udtryk til litterær analyse

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Espressioni utili per l’analisi letteraria Flashcards | Quizlet

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Start studying Espressioni utili per l’analisi letteraria. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

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- descrizione dell'ambiente (miljøbeskrivelse)
- descrizione dell'atmosfera (beskrivelse af situation)
- descrizione dell'aspetto delle persone (beskrivelse af udseende)
- descrizione del comportamento delle persone
- descrizione del carattere delle persone
- descrizione della lingua (lingua parlata, lingua formale, lingua giovanile (con uso di gergo giovanile="slang"), uso di dialetto, lingua accademica etc.)
- viene usato molto il congiuntivo quindi è una lingua di alto livello
- la lingua definisce anche il livello sociale e culturale della persona che parla

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Il testo narrativo generalmente racconta una storia, una serie di eventi che si svolgono nel tempo e che si riferiscono a uno o più personaggi. Il testo narrativo può essere una favola, una novella, un romanzo. Ogni testo narrativo, a qualunque genere appartenga, presenta una struttura ricorrente che ne costituisce, per così dire, lo scheletro di base. Occorre precisare che ogni testo narrativo è caratterizzato dalla presenza costante di alcuni elementi, senza i quali sarebbe impossibile costruire qualsivoglia narrazione. Analizzare un testo significa non solo comprendere a fondo il testo in ogni sua parte, ma anche interpretare i messaggi, approfondirne i temi. Nelle righe che seguono vedremo come fare l'analisi di un testo narrativo.

Quando si vuole analizzare un testo bisogna chiedersi prima di tutto cosa c'è di diverso tra l'inizio e la fine del romanzo. L'incipit è molto importante perché è il modo in cui inizia un romanzo, quindi leggere attentamente l'introduzione e le note, per orientare le domande di analisi, può essere utile a comprendere il testo. In base a queste domande formeremo uno schema di analisi.

Per primo indicheremo il titolo del testo; segue l'autore con le relative informazioni, facendo riferimento anche al periodo della composizione dell'opera. Poi va fatto un riassunto breve, una panoramica di tutte le vicende contenute nel testo; si passa poi ai vari personaggi, analizzandone le varie caratteristiche fisiche e psicologiche e i loro ruoli e legami nel contesto narrativo; dopodiché si passa alla descrizione e all'analisi degli spazi e dei luoghi dove si svolgono le varie scene e vicissitudini; poi analizzeremo lo stile, il linguaggio adottato dallo scrittore, se è in italiano o in dialetto. Si procede, quindi, con la presentazione dei pensieri, delle parole, rilevando l'eventuale presenza di un discorso diretto o indiretto, di monologhi, di discorsi liberi, etc.; infine le tematiche trattate all'interno dell'opera e la posizione dei vari personaggi rispetto al tema in questione.

Infine, l'ultimo punto riguarda il commento del lettore, che dovrà argomentare perché il libro o l'opera è piaciuta o perché non è stata gradita, le varie considerazioni in merito, le proprie riflessioni. Ecco tutto ciò che vi occorre per analizzare correttamente un testo, seguite queste linee guida e vedrete il vostro lavoro facilitato e terminato nel minor tempo possibile e senza troppi indugi, e sopratutto senza tralasciare nulla del testo analizzato.

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Viva la Scuola | Come fare l'analisi di un testo narrativo

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Il testo narrativo generalmente racconta una storia, una serie di eventi che si svolgono nel tempo e che si riferiscono a uno o più personaggi. Il testo narrativo può essere una favola, una novella, un romanzo. Ogni testo narrativo, a qualunque genere appartenga, presenta una struttura ricorrente che ne costituisce, per così dire, lo scheletro di base.

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Tempo. In quale periodo storico si inseriscono in fatti narrati? In quale arco di tempo si svolge la vicenda (dieci anni, due mesi, un giorno, ecc...)? Prevalgono i tempi lenti (pause, riflessioni, ecc...) le scene, in cui l'azione scorre sotto i nostri occhi con la stessa velocità con cui stiamo leggendo il testo, oppure i fatti scorrono rapidamente, con riassunti ed ellissi temporali?

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- andare via (gå sin vej)
- uscire (gå ud, også i betydningen at gå i byen
- potere (at kunne, questo si può vedere alla riga....: dette kan man se i linje ....)
-

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Le fasi del lavoro con il testo e della presentazione

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Le fasi del lavoro con il testo e della presentazione

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- la lettura
- la comprensione, poi:
- una breve presentazione dello scrittore e dell'opera in generale e del genere letterario e del periodo (en kort præsentation af forfatteren generelt og af værket og den litterære genre og perioden for tilblivelsen af værket)
- un breve riassunto del testo (che cosa)
- la presentazione dei personaggi (chi) con esempi/citazioni dal testo e con l'uso di aggettivi per descrivere l'aspetto (come) e il carattere (come) delle persone
- una descrizione dell 'ambiente (come), del periodo (quando), del luogo (dove)
- una descrizione della lingua con esempi dal testo (come) e di come la lingua può aiutare a capire meglio il testo (quale messaggio ci vuole trasmettere lo scrittore e perché?)
- è importante usare le citazioni per documentare l'interpretazione (præsentation med fokus på personer, miljø, perioden, indhold/begivenheder og på sproget - det er vigtigt at bruge citater for at dokumentere fortolkningen.)
- il messaggio dello scrittore/della scrittrice e il tema principale
- Ricordare di fare un confronto con altri materiali usati nel corso per affrontare il tema (huske at sammenligne med andre materialer, der er blevet brugt i forløbet for at belyse emnet)

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Espressioni per descrivere i caratteri delle persone

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Espressioni per descrivere i caratteri delle persone

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Massi è un ragazzo molto rozzo, e questo si vede per esempio nel testo dove parla male alla sua fidanzata Simona. Dice: "Dài, Simona, te dai 'na mossa che annamo" (riga 13). Qui usa un dialetto romano molto rozzo. (Massi er en meget grov fyr, og det ses fx i teksten, hvor han taler i en grov tone til sin kæreste Simona. Han siger: "Kom nu, Simona, let røven, så vi kan komme af sted". Her bruger han en meget grov romerske dialekt.)

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Espressioni sul contenuto (che cosa?) - åbner ofte for et resumé (riassunto)

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Espressioni sul contenuto (che cosa?) - åbner ofte for et resumé (riassunto)

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- il testo parla del periodo di preparazione per l'esame di maturità (teksten handler om forberedelsesperioden op til den afsluttende mundtlige eksamen)
- in Italia l'esame di maturità orale è l'ultimo esame ed è molto importante, perché è un esame su molte materie diverse (i Italien er den mundtlige studentereksamen den sidste, og den er meget vigtig, fordi det er en eksamen i mange forskellige fag)
- il testo tratta i problemi dei giovani da più punti di vista diversi (teksten handler om de unges problemer fra flere forskellige vinkler)

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I protagonisti del racconto sono Luca e i suoi amici (hovedpersonerne i fortællingen er Luca og hans venner)
Il personaggio principale è Luca
Uno dei personaggi minori è Santilli (én af bipersonerne er Santilli)
all'inizio incontriamo Luca che è il protagonista del racconto

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La storia si svolge a Roma (historien foregår i Rom)
Il racconto si svolge in una città di cui non si conosce il nome (fortællingen foregår i en by, hvis navn man ikke kender)
La storia è ambientata nel mondo dei giovani che frequentano un liceo a Roma (historien foregår i unge gymnasieelevers verden i Rom)

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- Cosa puoi raccontare di questo testo/brano/film/racconto? (Hvad kan du fortælle om denne tekst/dette afsnit/uddrag/denne film/denne novelle/fortælling?)
- A che cosa ti riferisci quando dici che Luca è disperato?
- Puoi trovare un'altra frase dove Luca esprime i suoi sentimenti nei confronti di Riccardo?
- Cosa fa Riccardo?
- Com'è la lingua nel testo?
- Hai detto che Luca sembra triste. Dove si vede nel testo? (Du sagde, at Luca ser trist ud. Hvor kan man se det i teksten?)
- Com'è il suo carattere? Com'è di carattere? (Hvordan er han - i betydningen karaktertræk)
- Cosa lega la prima parte del racconto alla seconda parte del racconto?
- Che lavoro fa Ottavio/che fa Ottavio come lavoro? (hvilket arbejde har Ottavio - hvad laver Ottavio?)
- Hai detto che Ottavio canta male. Dove si vede nel testo?
- Secondo te cosa pensa Claudia della sua amica Vale?
- Chi è presente nella casa?
- Cosa sappiamo di Luca? (Hvad ved vi om Luca)
- Cosa porta ancora (hvad har han mere på?)
- Puoi fare un paragone fra questo testo e altri testi o opere con cui abbiamo lavorato durante le lezioni d'italiano/che conosci? (kan du sammenligne denne tekst med andre tekster eller værker, som vi har arbejdet med i italiensktimerne/som du kender?
- Dove si vede che la madre è molto possessiva nei confronti del figlio? In quale situazione si vede che la madre.... ?