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우리가 몰랐던 이야기-장애에 대한 사회적 편견

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우리가 몰랐던 이야기-장애에 대한 사회적 편견

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1. 장애에 대한 우리의 시선, 편견을 되돌아보고 반성하기
2. 장애인의 행동, 생각 이해해보기
3. 장애인들과 함께 살아가기위 해 우리가 노력할 수 있는 것

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높이 나는 새가 멀리 본다.

# data[].attributes.subject
높이 나는 새가 멀리 본다.

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1. 섹션을 추가하고 이름을 적어보세요.
2. 5분 스토리텔링의 주제문구를 만들어 맨위에 적어 보세요.
3. 주제문구는 이야기하고자 하는 메세지가 잘 드러날 수있는 짧은 문구나 문장이 좋겠지요.
4. 이야기 주제가 바뀌면 다른 방으로 넘어가도 됩니다.

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"당신은 정상인입니까?"

# data[].attributes.subject
"당신은 정상인입니까?"

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-정상인과 비장애인
-일상 속 차별용어
-모두 함께 살아가는 세상

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장애인, 겪어보셨나요?

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장애인, 겪어보셨나요?

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- 평소 장애인에 대해 가지고 있던 생각
- 실제 장애인을 만나고 함께 생활하며 드러난 저의 민낯
- 장애인을 경험하고 그것을 통한 내적 성장

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장애 인식 개선보다 장애 인식 '정립'이 더 빠른 길이다.

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장애 인식 개선보다 장애 인식 '정립'이 더 빠른 길이다.

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- 장애인을 바라보는 비장애인의 생각, 경험
- 아이들의 눈높이에 맞는 장애인에 대한 인식교육

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-장애에 대한 나의 생각, 느낌 경험
-사람들이 가지고 있는 장애에 대한 시각 교정과 편견
-교사로서 유아들에게 지도할 수 있는 장애 이해 교육

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장애에 대한 편견을 갖기 전에 나를 돌아보자

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장애에 대한 편견을 갖기 전에 나를 돌아보자

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1. 내가 생각하는 장애에 대한 인식과 편견, 경험
2. 다른 사람들은 어떻게 바라보고 생각하는지
3. 편견을 가라앉히려면 어떤 마음으로 세상을 바라보면 긍정적일지
4. 내가 교사생활을 하면서 장애 유아를 만나 통합교육이 이루어진다면 어떤 마음일지, 어떻게 계획하여 지도하면 좋을지, 아이들과 어떤 마음으로 함께 생활해나가면 좋을지

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마음속에 가지고있는 고정관념, 바로 버리세요. 

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마음속에 가지고있는 고정관념, 바로 버리세요. 

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1. 장애에 대한 편견 나의 고정관념이나 관점
2. 다른사람들이 장애에 대해 가지고 있는 고정관념
3. 나의 고정관념에 대한 생각이 어떻게 바뀌었는지
4. 교사로써 통합교육을 통해 어떻게 교육할지

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-장애에 대한 나의 인식 변화
-장애에 대한 편견
-장애인의 취업에 대한 이야기

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무심코 던진 돌에 개구리는 죽는다. 

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무심코 던진 돌에 개구리는 죽는다. 

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-우물 안 개구리_내가 가지고 있던 장애에 대한 인식
-장애에 대한 인식이 바뀌게 된 계기
-장애에 대한 편견, 선입견, 고정관념에서 벗어나기

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장애인과 비장애인의 차이와 그 거리

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장애인과 비장애인의 차이와 그 거리

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1.  비장애인에서 장애인이 되기까지의 일주일
2. 장애인으로서의 하루
3. 우리의 생활과의 차이
4. 그 거리

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-과거 내가 장애인에 대해 생각했던 인식
- 장애인에 대한 인식의 변화
-통합교육을 하는 교사로서 가져야 할 신념과 가치관
-통합교육을 구체적으로 유아들에게 적용하는 방법

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-장애인을 만났던 사례
-장애인에 대한 나의 인식 변화

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-장애인에 대한 편견
-장애인에 대한 나의 생각
-장애인에 대한 편견 버리기
-장애인을 바라보는 시선에 대해 고민하기

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* 너: 평소 장애인에 대한 인식과 편견 비틀기

* 나: 장애인의 교육, 취업 등 현황 파악

* 우리: 통합교육에 관심갖고 교사로서의 태도 고민, 장애인을 바라보는 마음가짐 정돈

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세상은 '함께 어울림의 세상'

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세상은 '함께 어울림의 세상'

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- 장애인에 대한 나의 예전 생각들
- 우리 주변 장애인들의 이야기
- 장애인에 대한 나의 생각 변화
- 함께 어울려 사는 방법에 대한 고민

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O 유아들에게 장애에 대한 이해와 올

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O 유아들에게 장애에 대한 이해와 올바른 인식 알려주어야해요
R 왜냐하면 세상에는 다양한 사람들이 존재하니까요
E 예를들면 다양한 장애를 가진 사람을 만났을 때 당황하고 놀랄 수 있으니까요
O 그러므로 유아들에게 장애에 대한 이야기와 체험을 통해 이해할 수 있는 시간을 가지면 좋을 것 같아요

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장애를 극복해야 하나요?

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장애를 극복해야 하나요?

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1. 당신의 장애는 안녕하십니까?
2. 불편함이 장애?
3. 평범한 일상 속에서의 장애
4. 장애, 극복해야 할 것이 아닌 익숙해져가는 것

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여러분은 장애인을 언제 처음 만나보셨나요?

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여러분은 장애인을 언제 처음 만나보셨나요?

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- 내가 처음 봤던 장애인의 모습과 생각은?
- 장애인에 대한 나의 생각, 인식 변화의 경험
- 나의 행동, 태도로 주위 사람들의 인식을 바꾸었던 경험

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1.  처음 장애인을 마주한 순간
2. 우리에게도 장애가 ?

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나는 어떤 유형이었나요?

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나는 어떤 유형이었나요?

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150년 하버드 글쓰기 비법

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150년 하버드 글쓰기 비법

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"세상이 어떻게 바뀌든 핵심 경쟁력은 사람들의 생각하는 능력, 즉 지력에 있다."
-정재승 카이스트교수-

오레오(OREO) 공식
Opinion 의견주장
- 하고 싶은 이야기가 뭐야?
-  내 생각은 ~야
- ~하려면 ~하라
- 핵심 의견을 주장한다.
Reason 이유제시
- 그 말을 하는 이유가 뭐야?
- 왜냐하면 ~이기 때문이다.
- 이유와 근거로 주장을 증명한다.
Example 사례제시
- 그래? 예를 한번 들어 볼래?
- 예를 들면~
- 사례와 예시로 거듭 증명한다.
Opinion 의견강조
- 그렇구나, 다시 한 번 얘기해 줄래?
- 그래서 ~하면 좋겠다.
- 그러니 ~하기 위해 ~하려면 ~하라
- 핵심의견을 강조하고 방법을 제안(Offer)한다.
- 이렇게 하자, 이렇게 해달라고 분명하게 제안한다.

오레오 공식으로 쓴 예시 글
O 에세이를 간결하게 작성하려면 오레오맵을 활용하라
R 왜냐하면 오레오맵은 논리적 설득에 필요한 핵심을 구조화 한 것이기 때문이다.
E 세계적인 컨설팅 기업인 맥킨지에서 신입사원을 교육할 때 바로 오레오맵의 구조인 주장-이유-근거를 사용한다.
O 오레오맵을 활용할 때는 각각의 한 줄을 한 칸의 서랍으로 생각하면 생각을담아내기 쉽다.

O 스마트폰을 새것으로 바꾸고 싶어요
R 왜냐하면 내폰은 구식이라 사진이 잘 나오지 않거든요
E 예를들면 내 폰은 흔들림 방지 기능이 없어서 마음에 드는 사진을 찍을 수 없어요
O 그러니까 스마트폰을새것으로 바꿔주세요. 삼성에서 나온 갤럭시 시리즈가 좋은 것 같아요.

O 나는 글쓰기 공부를 해야해요
R 왜냐하면 쓰기와 생각은 불가분의 관계이고 좋은 생각에는 좋은 글쓰기가 필요하기 때문이죠.
E 예를들면 다른 사람에게 내 의견을 말하기 어려울 때, 글을 써 보면 내 생각을 명료하게 정리하고 표현하는 방법을 알 수 있어요.
O 그러니까 오레오맵을 통한 글쓰기 연습을 해보아야 겠어요. 장애인에 대한 생각을 정리해 보겠어요.

O 이 책을 읽고 딱 하나 배운 것이 있다면 ~이다.
R 내가 이 책에서 이것을 배우기로 한 이유는 ~해서다.
E 예를 들어 이 책을 보면 ~하다.
O 이 책에서 배운대로 나는 앞으로 ~할 것이다.

O 월요일에는 치킨을 먹어야 한다.
R 왜냐하면 한 주의 출근을 시작하는 날이라서 기분이 좋지 않기 때문이다.
E 실제로 기분이 안 좋을 때 현재에 집중할수 있도록 맛있는 음식을 먹으면 기분이 나아진다는 연구 결과가 있다.
O 월요일은 물론, 기분이 좋지 않은 날에는 치킨을먹어 스스로 행복도를 올려야 한다.

O 직원들의 출근시간을 8-10시 사이로 본인이 정하게 해야한다.
R 근무 시간을조정함으로써 직원들이 회사에애정과 자부심을 느끼게 되기 때문이다.
E 작은 회사들도 주 52시간 근무제에 동참해 직원들이 일과 생활의 균형을 맞추도록 배려하는 곳이 많다.
O 회사는 10월 1일부터 시행하도록 8월 말까지 직원을 대상으로 사전 협의를 마쳐야 한다.

글쓰기의 목표
"핵심을, 빠르게 전달하여, 원하는 반응을 얻는다."

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오레오맵으로 에세이 쓰기 단계

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오레오맵으로 에세이 쓰기 단계

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1. 아이디어 확인하기
2. 1줄 핵심 의견 만들기
3. 오레오맵으로 메세지 만들기
4. 메세지 개요를 단락으로 만들기
5. 단락을 조립하여 에세이에 담아내기
6. 편집하기-배열, 교정, 수정,제목 달기, 도입부 쓰기
7. 전달하기-발표 또는 공유

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O 유아 장애 인식 교육이 필요해요
R 왜냐하면 유아들이 장애에 대해 처음 인식하게 되는 교육이니까요
E 예를들면 아직 장애를 가진 사람들을 만날 기회가 적기 때문에 사전에 이해하고, 직면했을 때, 적절히 반응하기 위해서예요.
O 그러니까 유아 장애 인식 교육을 위해 교사의 장애 인식에 대해 점검하고, 방향에 대한 교사 회의가 필요해요.

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O
R
E
O

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O 내가 생각하고 있던 장애인에 대한

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O 내가 생각하고 있던 장애인에 대한 인식, 태도로 누군가의 인식을 바꿀 수 있어요.

R 왜냐하면 나의 태도로 인해 주위사람들의 인식, 태도를 바꾸어 줄 수 있다는 생각을 했어요

E 예를 들어 유치원 때 항상 제 옆에 있고, 짝꿍이였던 지적장애를 가진 친구가 있었는데, 그 아이로 인해 좋지 않았던 인식과 태도가 점점 바뀌게 되어 초등학교 들어가서 도움을 주고, 나로 인해 주변의 인식과 태도가 바뀌었다는 것을 알게 된 경험이 있었어요.

O 그러니까(그러므로) 나의 행동하나로 다른 사람의 인식과 태도를 바꾸어 줄 수 있으며, 장애인식에 대한 긍정적인 생각으로 바꿀 수 있을지에 대해 변화할 수 있다는 것을 알려주고 싶어요.

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장애인을 차별을 가지고 안 좋은 시선으로 보기전에 먼저 그 사람들의 불편함을 공감해보도록 하자

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Opinion 의견주장
장애를 편견없이 받아들이는 태도가 필요해요.
Reason 이유제시
왜냐하면 장애는 우리 삶에 꽤 가까이 있기 때문이죠.
Example 사례제시
예를 들면 버스를 탈 때 만난 그 분,
우리 원의 그 학생,
출퇴근 길에 만난 바로 그 분 !
그리고,
시력이 나쁜 나, 쉽게 결정을 못하는 너, 사소한 일도 걱정하는 우리.
크게 보면 모두 장애에요 !
Opinion 의견강조
그러니까 장애에 대한 편견없이 서로 도우며 살아가는 인생태도가 필요해요.

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O : 장애인은 몸이 조금 불편할 뿐

# data[].attributes.body
O : 장애인은 몸이 조금 불편할 뿐 장애인도 똑같은 사람이다.
R : 왜냐하면 장애인을 만난 경험이 있는데 만나기 전과 후로 나의 장애 인식이 완전히 바뀌었기 때문이다.
E : 예를 들면 중2때 만난 친구가 지적장애를 가진 친구였는데 그 친구로 인해 나의 장애 인식이 바뀌게 된 계기가 되었다.
O : 그러므로 장애인은 몸이 조금 불편할 뿐 장애인도 똑같은 사람이라는걸 알려주기 위해 교사로서 유아들에게 장애 인식 교육을 어떻게 가르쳐야 되는지 고민을 해야겠다.

# data[].attributes.body
Opinion 의견주장
- 장애인에 대한 편견을 버리고 긍정적인 시선으로 바라보아야 한다.
Reason 이유제시
- 내가 장애인에 대한 편견이 없다 하더라도 아직도 현재 사회에서는 장애인에 대한 차별이 남아있기 때문이다.
Example 사례제시
- 하나의 예를 들자면 우리가 흔히 보던 노란색 보도블럭은 시각 장애인들을 위한 것인데 미관을 해친다며 없애자는 뉴스가 최근까지도 보도되고 있기 때문이다.
Opinion 의견강조
- 유아기 때부터의 장애인식 및 태도에 대한 교육을 통해 더 넓은 사회를 살아갈 수 있는 준비가 되도록 해야한다.

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O 장애는 개인이 극복해야 되는 것이 아니라, 일상에서 적응할 수 있도록 불편함을 없애주는 것이다.

R 왜냐하면 세상을 장애와 비장애로 나누기엔 삶에 있어 불편한 점이 많은 사람이 있을 수 있고, 우린 그것을 일상에서의 불편함을 제거하거나 개선해 가야 한다.

E 예를 들어 노인, 어린이, 임산부, 장애인 등 교통약자자 뿐만 아니라 일반적인 승객들 역시 이용하기 편리한 저상버스가 생겼다. 이는 유니버설 디자인과 배리어프리 시설의 대표적인 예시로 꼽힌다.
*E 예를 들어 유니버설 디자인과 배리어프리 시설은 장애인을 위한 것만이 아닌 모두에게 불편함을 줄인 시설을 말한다.

O 따라서 일상에 불편함을 느낄 수 있는 모든 것을 생각하여 배리어프리 시설로의 교체를 위한 기존의 시설들에서 개선할 점을 찾아보자.
*O 따라서 일상에서 적응을 하도록 돕는, 유니버설 디자인과 배리어프리 시설이 증설되어야 한다.
*O 따라서 우리의 인식이 유니버설 디자인과 배리어프리 시설로의 적용으로 이어지도록 개선해야 한다.

# data[].attributes.headline
O 장애에 대한 편견을 버려야 해요.

# data[].attributes.body
O 장애에 대한 편견을 버려야 해요.
R 왜냐하면 편견으로 인해 장애를 가진 사람들이 취업 시장이나 사회적 서비스를 이용할 때 등 다양한 곳에서 차별받고 있기 때문이에요.
E 실제로 장애인의 취업률은 34.9%이며 여러 기업에서도 장애인 의무 고용률을 채우지 않고 고용 부담금을 내고 있어요.
O 그러니까 나부터 시작해서 주변 사람들 모두 장애인에 대한 인식을 개선하고 편견을 버려야 해요.

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장애가 장애가 되지 않게

# data[].attributes.subject
장애가 장애가 되지 않게

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- 평소 장애인에 대한 나의 생각
-장애인이 직업을 가져야 하는 이유
- 장애인이 사회에 나왔을 때의 바라보는 올바른 인식

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O - 직무선택에 있어서 장애가 걸림돌이 되지 않아야 해요.
R - 왜냐하면 아직까지 장애를 바라보는 시선이 곱지 않거나 옳은 방향을 가진 사람들이 많지 않고 장애인분들에게도 직업이 있어야 먹고 살 수 있는데 이부분에서 원활하게 진행되지 않기 때문이에요.
E - 예를 들면 모두가 취업의 꿈과 희망을 가질 수 있는 대한민국이지만 장애인분들에게는 취업의 꿈은 막연한 희망일지도 모른다는 생각을 가지고 있어요.
O-  그러니까 그런 생각들을 장애인분들에게 취업을 목표로 자격증이나 다양한 부분에서의 훈련을 통해 취업을 도와주고, 그 분들이 사회에 나왔을 때 바라보는 우리의 시선을 올바르게 바꿔야 할 필요가 있을 것 같아요.

# data[].attributes.body
o: 장애를 가지고 있다고 해서 자립할 수 없는 것은 아니에요.
r:  왜냐하면 그들의 자립을 가로막는 것은 그들의 능력으로는 사회생활이 불가능하다는 비장애인들이 가진 편견이기 때문이에요.
e: 실제로 조기발견을 통한 전문훈련과 직업교육으로 많은 장애인들이 사회 곳곳에서 자신에 맞는 일을 수행하고 있어요.
o: 장애인들의 행동을 이해하고 그들이 지역사회에서의 다양한 경험으로 생활의 질이 향상될 수 있도록 우리의 사회적 편견부터 변화해야 해요.

# data[].attributes.body
O 세상은 나 혼자 살아갈 수 없어요.
R 왜냐하면 세상을 살아갈 때 누군가의 도움이 필요할 때가 있으니까요.
E 예를 들면 유아들에게 장애인식 개선교육을 할 때 비장애인 교사가 아니라 특수교육지원센터에서 지원해준 장애를 가진 강사 분이 교육을 한 경험이 있어요.
O 그러므로 장애인들이 운영하는 카페나 식당에 가보는 현장체험학습 활동을 하면서 함께 어울려 사는 방법을 경험하는 것이 좋을 것 같아요.

# data[].attributes.body
세상은 나 혼자가 아닌 함께 어울려 살아가는 것이니 우리 주변의 장애인들에게 관심을 가지고 함께 어울려 사는 방법은 무엇이 있는지 고민하고 실천해보자

# data[].attributes.headline
o 유아들에게 장애에 대한 고정관념을

# data[].attributes.body
o 유아들에게 장애에 대한 고정관념을 심어주지 마세요.
R 왜냐하면 유아들은 어른들의 행동을 보고 배우며 따라하기 때문이예요.
E 예를들어 어른들이 먼저 장애아를 보고 "불편하겠다 어떡해"라고 이야기하자 유아들이 "불쌍하다"라고 말한 걸 본 경험이 있어요.
O 그러니까 장애에 대한 올바른 인식에 대한 교육이 유아들을 뿐만아니라 어른에게도 시작해야 좋을 것 같아요.

# data[].attributes.body
장애 인식 개선보다 장애 인식 '정립'이 더 빠른 길이다.

올바른 장애 인식을 가지고 있다면 개선을 넘어 살기 좋은 세상을 위해 더 많은 시간을 투자하게 될 것 이다.

# data[].attributes.body
Opinion 의견주장
- 인간은 그 존재 자체로 존엄하다.
Reason 이유제시
- 왜냐하면 장애인과 비장애인을 구분 짓고 상대적으로 소수인 장애인에 대한 따뜻한 시선, 손길, 배려마저 차별일 수 있다.
Example 사례제시
- 예를 들면 영화관에서는 상영하는 영화 중 외국 영화에만 자막을 제공한다. 이는 시각 장애인의 존재를 고려하지 않은 현대사회의 대표적인 실수라고 생각한다. 따라서 영화의 장르에 무관하게 자막이나 화면 해설 등의 서비스가 제공되어야 한다.
Opinion 의견강조
- 그러니까 우리는 모두 같은 존엄한 인간이다. 모든 기회와 서비스를 똑같이 제공받을 권리가 있다.

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1. 장애인에 대한 과거와 현재의 시각 변화
2. 변화된 사례

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Opinion 의견주장
- 장애인, 비장애인 모두 불편함이 없는 사회를 만들어야 한다.
Reason 이유제시
- 과거 장애인을 '도움이 필요한 사람'이라는 시각으로 바라보았으나 이제는 점차 변화하고 있다. 변화로 인해 좋았던 점과 나빴던 점에 대해 알아야 비장애인과 장애인이 함께 공존하는 세상을 만들어나갈 수 있다고 생각한다.
Example 사례제시
- 시각장애 안내견이 과거에는 식당출입을 제한하는 곳이 있었다. 하지만 현재는 출입을 제한하는 업장의 경우 처벌받을 수 있도록 제도적으로 허용을 했다.
Opinion 의견강조
- 우리는 모두 같은 사람이므로 똑같은 것을 누릴 수 있어야 하기에 불편함이 없는 사회를 만들어야 한다.

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O- 장애인에 대해 다른 시선으로 차별하지 않고 공감해주고 감싸줘야해요
R- 왜냐하면 그 사람들은 보통의 사람들과 다른 삶을 살아가는데에 있어서 불편하고 속상한 부분들을 다양하게 가지고 있기 때문이에요
E- 예를 들어, 시각 장애인이 식당에 들어왔을 때 아무도 도와주지 않고 빤히 쳐다만보는 경우가 있어요. 눈이 보이지는 않지만 그 상황의 분위기로 장애인 분은 누군가 나를 도와주지 않고 보고만 있구나를 직감할거에요
O- 그러니 생활 속에서 장애인을 만났을 때 다르다고 차별하는 마음보단 무언가 필요해보이는게 있다면 먼저 알아주고 손을 내밀어주는 마음을 갖어봐요

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O - 일상 속에서 사람들이 무의식적으로 사용하는 차별 용어에 대한 이야기를 하고 싶다.

R - 왜냐하면 차별을 하지 말자고는 배웠지만 어떤 것이 차별적인 용어인지 제대로 인지하지 못 하는 사람들이 많기 때문이다.

E - ‘벙어리장갑’은 우리가 흔하게 사용하는 단어이지만 사실 벙어리라는 단어는 음성 언어를 소리 낼 수 없는 사람을 낮잡아 이르는 말이기 때문에 차별 용어에 속한다.

O - 함께 살아가기 위해 일상에서 사용하는 단어부터 변화시켜야 인식의 변화가 생길 수 있다.

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O 장애인을 직접 겪고 그들과 함께할 수 있는 기회가 많아지면 좋겠어요.
R 실제로 장애인과 마주하고 함께 생활할 때 막연히 가지고 있던 인식으로는 예상 범주를 벗어난 불편함으로 당황할 수 있으니까요.
E 고등학교 시절 2년 동안 장애인과 같은 반으로 지내며 예상치 못한 불편함으로 스트레스를 받고, 상처를 주고받은 경험이 있어요.
O 그러므로 장애인을 비장애인과 완전히 분리시키는 것이 아닌,  장애인에 대한 현실적인 인식을 가질 수 있도록 그들과 대화도 나눠보고, 실제로 마주하여 생활해 볼 수 있는 기회가 많아지면 좋겠어요.

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O 장애인은 무조건 도와주고 배려해주어야만하는 약자이기만 한 것이 아니다. 장애인에 대한 인식 개선이 필요하다. 장애인은 몸이 조금 불편한 것을 빼고는 다른 사람과 같은 '인간'이고, 사회를 함께 살아가는 구성원으로 인식하여야 한다.
R 실제로 장애인에 대해 거부감을 느끼거나 무시하거나 외면하려는 사람들이 사회에 많이 있기 때문이다.
E 방송인이 공개적으로 장애인 비하발언을 한 사례도 있고, 욕 중에 장애인 모욕하는 뜻이 있는 욕을 실제로 사용하기도 했다. 장애인 복지시설이나 특수학교를 건립할 때 인근 아파트 주민이 극강히 거부하기도 했다.
실제로 내가 본 사례로는 저상버스가 차고지에서 (종점이라 출발하려면 시간이 좀 있었음.) 휠체어를 탄 분이 어머니의 도움도 받아가며 뒷문으로 타려고 했다. 그런데 기사님은 가만앉아 기다리다가 마지못해 도와주면서 혼잣말로 "아 왜 하필 여기 타"라고 했고, 먼저 타고 있던 다른 승객들 중 몇 명이 "아니 왜 이렇게 오래걸려", "차라리 택시나 타지 불편하게"라고 했다. 그 손님 어머니가 몇 번이고 "죄송합니다"를 말했다. 어차피 출발하려면 5분은 더 남았는데 휠체어를 탔다고 이렇게 모든 사람에게 죄송해하며 살아야하는지 싶었다.
O 어릴 때부터 장애인에 대한 부적절한 의견을 들으며 자라왔다면 편견을 가지고 있을 수 밖에 없다. 따라서 사고가 만들어지는 유아기부터 제대로 된 교육이 필요하다.

# data[].attributes.body
-O 의견주장:
누구나 장애인이 될 수 있다.

-R 이유제시:
선천적 장애보다 후천적 장애를 가진 사람들이 훨씬 더 많다. 어떠한 사고가 아니더라도 비장애인이 하루 아침에 장애인이 되는 경우도 있으며 장애를 가지고 있지만 일상에서 큰 두각을 나타내지 않아 비장애인처럼 살아가는 사람들도 있다.

-E 사례제시:
살다보면 이명이 잠깐씩 들리는 경우가 있다. 하지만 이명이 들린다고 병원을 가진 않는다. 이명이 자주 들린다는 친구가 하루아침에 한쪽 귀가 물 속에 있는 것 처럼 멍멍하다고 했다. 그렇게 하루 아침에 돌발성 난청 진단을 받게 되고 장애 판정을 받았다. 하지만 겉으로는 우리와 같으며 다른 한 쪽 귀로 불편하지만 잘 살아가고 있다.

-O 의견강조:
우리는 누구나 언제나 장애인이 될 수 있다. 장애인이라고 특별한 것이 아니고 비장애인이라고 특출난 것도 아니다. 차별하고 거리감을 느낄 존재들이 아닌 다름없는 친구임을 인지해야한다.

# data[].attributes.body
O- 장애인에 대한 편견의 시선, 바뀔 수 있어요.
R- 왜냐하면 경험 없이 장애인은 피해야 하는 존재, 불편한 존재로 인식되는 경우가 많기 때문이예요.
E- 예를 들어, 현재 학급에 연령에 비해 발달이 느린 유아가 신입으로 들어온 후 학급 친구들이 '선생님, 00이는 동생이예요?', '00이가 저를 때렸어요.' '물건을 자꾸 던져요.' 라고 이야기하거나 00이가 옆에 다가오면 자리를 피하는 등의 모습을 보였어요.
O- 그러므로 나와 다르다는 것으로 차별을 하는 것이 아닌 경험을 통해 차이를 존중하고 따뜻한 시선을 가지는 것이 필요해요.

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-과거 내가 장애인에 대해 가지고 있었던 인식과 편견
- 장애인식의 변화
- 편견과 차별없는 세상을 만들어가는 방법

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O: 장애에 대해 편견없는 올바른 인식을 가지고 있어야해요.

R: 왜냐하면 우리는 장애인에 대해 '불쌍하다'. , '안쓰럽다'. 라는 인식을 하는 경우가 많은데, 이런 시선들로 인해 큰 상처를 받는 장애인들이 많기 때문이에요.

E:  태어날 때부터 장애를 가진 사람들이 있는 반면, 후천적으로 장애를 가진 사람들도 있어요. 누구나 장애인이 될 수 있어요.

O: 그러므로 장애인에 대한 올바른 인식을 가지고 차별없는 세상을 만들어가도록 노력해야해요.

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장애인식 및 태도 기말 과제

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장애인식 및 태도 기말 과제

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장애 인식 및 태도 과제 제출

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장애 인식 및 태도 과제 제출

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보완대체의사소통 그림자료

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보완대체의사소통 그림자료

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장애유아통합교육 기말과제

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장애유아통합교육 기말과제

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장애인식 및 태도 주제강연 원고(기말과제)

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장애인식 및 태도 주제강연 원고(기말과제)

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장애인식 및 태도 기말과제

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장애인식 및 태도 기말과제

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개별화교육 방에 올렸었다가ㅜㅜㅠ 여기다가 다시 올립니다 ㅎㅎ