# data[].attributes.body
El término paradigma se le utiliza en sustitución de modelo, de esquema y hasta de pautas para resolver problemas de la vida cotidiana.

# data[].attributes.headline
En la educación se identifican por lo menos tres paradigmas de investigación, estos son:

# data[].attributes.subject
En la educación se identifican por lo menos tres paradigmas de investigación, estos son:

# data[].attributes.body
Identificar regularidades que puedan generalizarse a una población

Establecer relaciones entre variables

Producir un conocimiento formalizado

# data[].attributes.body
Es igual a la realidad natural

Los procesos sociales pueden fragmentarse y analizarse separadamente

Es un sistema de variables

Los procesos sociales pueden conocerse a través de la medición o cuantificación

Se pretende describir mediante modelos matemáticos

# data[].attributes.body
Método científico

La hipótesis debe permitir que sus consecuencias sean observables

Se debe distinguir entre juicios de hechos o de valor

Se eliminan las polémicas para solucionar los problemas

# data[].attributes.body
Debe ser un especialista en investigación

Se separa la teoría de las prácticas, la investigación de la práctica y los investigadores de los prácticos

# data[].attributes.body
Comprender los significados de los actores con respecto a procesos sociales

Establecer relaciones entre los significados y el contexto situacional en el cual se producen

# data[].attributes.body
Es diferente a la realidad natural

Es múltiple, dinámica y diversa

Cada situación es única

Lo más importante son las interacciones entre los actores, los motivos, los significados y los valores

# data[].attributes.body
Perspectiva micro-social

Etnografía, historias de vida, análisis de documentos

Se produce una descripción detallada de los acontecimientos

# data[].attributes.body
Es testigo de la observación directa de comunidades

Busca comprender los significados desde el punto de vista del actor

Intenta abordar la realidad de manera neutral

# data[].attributes.body
Investigar la dinámica del cambio social del pasado y el presente

Transformación de las prácticas, entendimientos y de los valores educativos

Desarrollar teorías arraigadas en los problemas y perspectivas de la práctica educativa

# data[].attributes.body
Es histórica, es un producto humano, y el hombre es un producto social

Los procesos sociales tienen una cualidad dialéctica

El conocimiento se construye socialmente por la participación colectiva

La educación es un proceso humano y social

# data[].attributes.body
Investigación histórica

Análisis ideológico

Autoanálisis

Deliberación

Colaboración

# data[].attributes.body
Los docentes serán participantes activos en el proceso de investigación

Somete a consideración hipótesis de trabajo, reflexiona sistemáticamente sobre su praxis, comunica y delibera con sus colegas sobre lo realizado y lo logrado

# data[].attributes.body
Rodríguez Nacarid. (s.f.). Los tres paradigmas de la Investigación en Educación.