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Bryan Colta

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PUERTO MAR DE PLATA HISTORIA DE ENCUBRIMIENTOS

Fundación Fauna Argentina trabaja para salvar a los mamíferos que quedan atrapados entre redes perdidas, sunchos de embalaje y una gran cantidad de residuos derivados de la actividad pesquera. El video que muestra como un lobo marino lucha por quitarse un desecho que lo lastima

CONCECUENCIAtiene concecuencia socio economica negativas para las sociedades costeras y la actividad turistica,ya genera la perdida de lotes y propiedades el deterioro y destruccion de infraestructura y balnearia la disminucio de la calidad ambiental del paisaje y del uso y disfrute del ambiente

CAUSASbarcos hundidos,vertidos de hidrocarburosy enfluentes sin tratar de las fabricas productoras de harina de pescado son algunas de las causas del mal olor en el Puerto Mar de Plata

SOLUCIONEScuidar el medio anbiente nos beneficia a nosotros y tambien ala fauna marina

Fundación Vida Silvestre en 16 localidades, arrojó resultados preocupantes: en 81 héctareas de relevamiento recolectaron 46.673 piezas de residuos, entre colillas de cigarro, bolsas, restos de nylon, vidrios, telgopor, botellas, tapitad y demás. El 82% del total eran elementos de plástico

COMO AFECTA AL CIUDADANOla contaminacion del agua de mar y las playas la erocion de costas, el deterioro de las vias pavimentales ,inundaciones la congestion y desorden del transito entre otros conflictos

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LISTA PIZARRA by Sergio Colta on Genially

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PUERTO MAR DE PLATA HISTORIA DE ENCUBRIMIENTOS Fundación Fauna Argentina trabaja para salvar a los mamíferos que quedan atrapados entre redes perdidas, sunchos de embalaje y una gran cantidad de residuos derivados de la actividad pesquera.

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TP2  final Leonela Vallejo, Jazmín Picón Y Vega Nicole.pdf

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TP2  final Leonela Vallejo, Jazmín Picón Y Vega Nicole.pdf

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Integrantes del grupo: Lara Antonucci, Daniela Trindades, Melina Suñez, Nahir Teran.

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Infogragía: "Apaga una luz, enciende una estrella"

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Infogragía: "Apaga una luz, enciende una estrella"

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Temática: Contaminación Lumínica
Integrantes: Ariel Tardito - Adrián Parra - Malena Zárate - Rocío Romero

Para la producción de la infografía nos propusimos realizar un diseño simple, el cual contenga información concisa y de fácil lectura planteada en un orden lógico, esto para lograr un mensaje más claro y de fácil lectura haciendo la infografia accesible y funcional. Abarcamos desde qué es la problemática de la contaminación lumínica en la ciudad de Buenos Aires, cuáles son las causas que la provocan, sus consecuencias y cómo se puede prevenir. También incluimos algunos datos estadísticos para observar la magnitud de este problema y sea mas fácil entender la importancia de hacer algo al respecto.
Con respecto a las imágenes, se pueden apreciar ilustra-ciones correlativas a los textos aledaños y fotografías para generar una representación más gráfica de qué es lo que queremos transmitir con esta infografía. Con sólo ver alguna de las fotografías, el lector ya interpreta cuál es la problemática y esto hace también más accesible su contenido para cualquiera.
El título juega un papel importante ya que está conectado directamente con la temática de la infografía, los colores cumplen un rol referencial de la problemática; por la elección de colores y su contraste con el fondo generan un exceso de brillo que si bien no dificulta su lectura y entendimiento, si refleja el problema tratado en el trabajo remarcando el exceso de luz. La tipografía hace referencia a las luces de neón, por lo que se logra entrelazar perfectamente con la temática.
Con respecto a los subtítulos, los mismos están alineados con el título y su tipografía, mientras que para el texto elegimos algo más simple y estructurado, que sea más amigable para su lectura.

Bibliografía:
https://www.naturalizaeducacion.org/2019/05/14/contaminacion-luminica/
https://www.plazacielotierra.org/contaminacion-luminica/
https://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/123456789/2266/Lazzeroni%20Claudia.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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La doble cara de La Boca - Infografía TP2 Final

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La doble cara de La Boca - Infografía TP2 Final

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Integrantes:
Reyes, Pedro
Rivas, Claudia
Tolaba, Melanie
Villanueva, Mauricio

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ALUMNOS: PERRELLO ROCIO (41.693.202).

RODRIGUEZ AYLEN (42.057.590).

AXEL ADRIAN SAN MARTÍN (42.367.775).

BIBLIOGRAFÍA:

https://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/microplasticos-en-mar-argentino-detectaron-en-ushuaia-elevados-niveles-de-contaminacion/

https://www.argentina.gob.ar/noticias/microplasticos-en-el-mar-argentino-avances-sobre-el-estudio-de-esta-problematica

https://www.conicet.gov.ar/microplasticos-amenaza-invisible-de-los-mares/

https://puntoconvergente.uca.edu.ar/microplasticos-una-amenaza-silenciosa-para-la-salud/

http://argentinainvestiga.edu.ar/noticia.php?titulo=hallan_microplasticos_en_las_zonas_costeras_de_buenos_aires&id=3757

ttps://ier.conicet.gov.ar/los-barbijos-son-indispensables-pero-muy-contaminantes/h

https://www.conicet.gov.ar/cuidarse-del-covid-19-sin-descuidar-el-medioambiente/

INFORMACIÓN RECORTADA:

·         Argentina está entre los 28 países que más contaminan. Anteriormente a la pandemia, las estadísticas en 2019 ya eran altas, y el mayor contaminante en el mar ya era el plástico.

·         Por la creciente producción de plásticos y la inadecuada gestión, el 85% de los mismos termina en el mar.

·         La contaminación plástica comenzó a tener efecto en la fauna, en la flora. la cadena alimenticia y también traslada químicos tóxicos que llegan a nosotros y pueden afectar a la salud (malnutrición, problemas musculares, enfermedades, perjudican la producción y deteriora el sistema inmunológico) .

·         El plástico acumulado en el mar no sólo se acumula de la mala gestión de la basura sino también de la INDUSTRIA PESQUERA (redes, líneas de pesca). El 20% de este plástico contaminante proviene de la Industria pesquera, y el otro 80% son de origen terrestre.

·         Con un tamaño menor a 5 milímetros, los microplásticos dentro del mar pueden llegar a tardar 500 años o más en degradarse.

·         La contaminación plástica se encuentra presente en lugares muy difíciles de llegar a nuestro territorio, como por ejemplo las Fosas de las Marinas (11 mil metros de profundidad) y el continente antártico.

·         Más de 700 especies marinas afectadas por esta contaminación.

EL PLÁSTICO: Es un material que revolucionó el siglo XX por su ventaja ante otros materiales, por su resistencia, abundancia, bajo costo, etc y comenzó a utilizarse indiscriminadamente. Sólo en Argentina se desechan 12 millones de botellas de plástico por día. El plástico, a la larga, al desgastarse, libera MICROPLÁSTICOS, los cuales llegan a las especies acuáticas y al agua potable.

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ENTREGA TP2. AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD. Profesores: Sergio, Yasmín, Maxi Grupo: Sofía Santander,Juan Manuel Rodríguez,Albaro Rossi ,Joselyn Traviezo

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ENTREGA TP2. AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD. Profesores: Sergio, Yasmín, Maxi Grupo: Sofía Santander,Juan Manuel Rodríguez,Albaro Rossi ,Joselyn Traviezo

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SOFIA,JUAN,ALBARO,JOSELYN_CATEDRA SALDAÑA - GRUPO SERGIO, YASMIN Y MAXI_TP2 AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD

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Bibliografía:
https://www.iberdrola.com/medio-ambiente/que-es-contaminacion-acustica-causas-efectos-soluciones

https://www.buenosaires.gob.ar/jefedegobierno/ambiente/noticias/dia-internacional-de-la-conciencia-sobre-el-ruido

https://www.fundacionciudad.org.ar/pdf/Folleto%20RUIDO.pdf

https://www.flaticon.es/resultados?word=trafico%20autos&license=all&style=all&order_by=4&type=icon

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TP2 HAMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD. MALENA SALGADO MARTINA SICCARDI

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Alumnes:  Roca Velasquez, Alejandra Sofia y Varela Sergio Gabriel

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Infografía final- Uso De Energía De Combustibles Fósiles 

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Infografía final- Uso De Energía De Combustibles Fósiles 

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Trabajo Práctico "Ambiente y Sustentabilidad" P1

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Trabajo Práctico "Ambiente y Sustentabilidad" P1

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Tema abordado: Las consecuencias de la deforestación en el Impenetrable en Chaco
Título: Impenetrable si, Impermeable no.
Objetivo: Visibilizar las consecuencias que trae la deforestación para concientizar a la sociedad de este flagelo.
Problemática ambiental: La deforestación

Alumnos:
Matías Santillán 43180536
Candela Perez 42193499
Dylan Quintana 44109261

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infografía final- Rockenbach, Sueldo y Tubaldi

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infografía final- Rockenbach, Sueldo y Tubaldi

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El trabajo está hecho a manera de folleto en vertical con la información leyendose de arriba a abajo, de izquierda a derecha, con la paleta de colores siendo azul (como fondo principal), naranja, verde azulado y lavanda.
Para empezar, hicimos una introducción del tema, explicando conceptos básicos de la misma y sintetizando a manera de porcentajes la problemática y como afecta. Pasando luego por el impacto real que ocasiona dicho problema a manera de texto y gráficas com énfasis en la información a la izquierda y preguntas capciosas a la derecha para hacer pensar al espectador. Terminando con una idea de solución para que los lectores puedan tener una real dimensión de cómo poder ayudar a la problemática.

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Documento de bibliografía de infografía final

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información utilizada para la infografía

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Entrega de infografía final y documento .

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Alumnos:

Mariana Adrea Rosales Dni 34558508

Alberto Nicolas Vazquez Schampier Dni 43859451

Cleiton Enrique Silva Dos Santros DNI 94677542

Matias Ezequiel Romero Dni 34459150

NOTA:

https://www.eldebate.com.ar/dia-mundial-de-los-humedales-este-2-de-febrero-se-denuncian-delitos-ambientales-y-se-exige-que-este-ano-se-sancione-la-ley-de-humedales/

LINKS BIBLIOGRAFIA

https://www.conicet.gov.ar/efectos-adversos-del-crecimiento-inmobiliario-en-barrios-cerrados/

https://lac.wetlands.org/wp-content/uploads/sites/2/dlm_uploads/2019/07/Urbanizaciones-cerradas-en-humedales-1.pdf

https://lac.wetlands.org/humedales/

http://www.delta-alliance.org/gfx_content/documents/Fabricante-Minotti-Kandus.pdf

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TP-AmbienteySustentabilidad- Catedra Saldaña - Prof Sergio Yasmin y Maxi

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ICP I TP 2 Contaminacion Vehicular Alumnos Andrea Pereyra, Sergio Salvatelli, Ricardo Vassallo

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TP 2 Contaminación vehicular. Andrea Pereyra-Sergio Salvatelli-Ricardo Vassallo

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TP 2 Contaminación vehicular. Andrea Pereyra-Sergio Salvatelli-Ricardo Vassallo

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ICP I TP 2 Contaminacion Vehicular Alumnos Pereyra, Salvatelli,Vassallo

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Trigo transgénico HB4 Scioscia Agustín y Sánchez Fermín

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Trigo transgénico HB4 Scioscia Agustín y Sánchez Fermín

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Trigo transgénico HB4 Scioscia Agustín y Sánchez Fermín

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TP 2 "Ambiente y sustentabilidad" Infografía, CONTAMINACION POR AGROQUIMICOS

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TP 2 "Ambiente y sustentabilidad" Infografía, CONTAMINACION POR AGROQUIMICOS

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Proyectual 1 Profesores: Sergio, yazmin y Maximiliano Alumnos:
Ignacio Rivero
Juan Manuel Reynoso
Marcelo Alejandro Martínez
Lurenis Quijada

1 -Argumentación:
La infografía tiene como objetivo informar y alertar lo que esta sucediendo en el chaco a causa de los agroquímicos, de forma concisa e informativa, remarcando las injusticias y consecuencias de estas sustancias.
2- Estructura:
En base a la estructura, se trata de ser simple con datos relevantes y auto preguntas con respuestas cerca de los iconos llamativos a primera vista, títulos grandes, color verde y mucha imagen.
3- Jerarquización de la infografía:
Es sugestiva, trata de lograrse mostrar de manera informativa al lector un objeto central, como el titulo o los circulos y imágenes verdes con semi títulos, e ir llevando la lectura a textos seguidos a estos cortos y entendibles.
4-Paleta Cromática:
Natural, verde claro haciendo pensar en lo ecológico y los pastizales del gran chaco.
5- Recursos Gráficos:
Se usa un sistema de tres columnas, iconos con señales de peligro y colores rojo para marcas lo tachado, lo malo, porcentajes y animaciones poco complejas.
6- Se seleccionaron ilustraciones variadas, para así dar a entender al lector todo lo de la infografía y lo serio de la temática de problema ambiental.

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TP2 - Impacto Ambiental en la construcción

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TP2 - Impacto Ambiental en la construcción

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PITTORINO, Andrea
RUSSO LEFOSSE, Nazareno
ZAPPA, Camila

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Gupo : Ruiz Diaz Dora- Puleo Julían  Prof: Yasmín , Sergio , Maxi

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Gupo : Ruiz Diaz Dora- Puleo Julían  Prof: Yasmín , Sergio , Maxi

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Realizamos una infografía comparativa, decidimos estudiar el caso de la contaminación de la mina a cielo abierto, en este caso nos encontramos con una variedad de informaciones que tratamos de jerarquizarlo de la mejor manera posible, hablando desde los comienzos de esta mina, las contaminaciones que provoca al medio ambiente y a la salud de las personas hasta las reformas que se está haciendo ya hace un par de años.

OBJETIVO : Es la de poder mostrar ambas partes de la información que obtuvimos , por un lado la contaminación en el predio mismo , en los pueblos cercanos al lugar , la degradación en el ecosistema ,pero por el otro lado sabiendo que el trabajo minero es bastante compleja por este tipo de problemas también tenemos las mejoras que se hacen para que los trabajadores que se encuentran allí puedan acceder a un espacio físico habitable , de manera que puedan continuar con su labor teniendo la comodidad suficiente como si se encontraran en sus propias viviendas.

Para llevar a cabo el proyecto de trabajo en minerías se tuvo que contar con profesionales de distintas clases de actividades entre ellos encontramos: Ingeniería Civil en Minas, Geología, Ingeniería Civil Metalúrgica, Arquitectura, Ingeniería en Electricidad y otros tantos más.

La infografía presentada se entrega en una hoja A3 bajo las normas Iram , como fue solicitado por los Profesores.

Detalle:

Entrega en única hoja  A3 donde está plasmado el trabajo que realizamos , en ella se muestran la información dividiéndose en dos partes que muestran lo negativo y lo positivo ,correspondiendo siempre al mismo tema de estudio , contando con un fondo de color llamativo , un título principal y los subtítulos que relevan a las distintas problemáticas , llevando en ella un  juego de colores degradados ,sutiles que permiten al lector  tener una vista más clara de los contenidos en ella , cada subtitulo está ligado a las imágenes obtenidas de las bibliografías obtenidas en la investigación que se hizo sobre este proyecto puesta en círculos con fondo azul claro y  fuxia claro correspondiente al tema que se quiere informar , utilizando líneas para unir las imágenes indicando al cuadro correspondiente a ella.

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Grupo Microplásticos: Ludmila Saracco Vidal, Sofía Segovia, Melany Sotelo, Rodriguez Dara

Bibliografía:

https://www.unsam.edu.ar/tss/una-ola-de-microplasticos/

https://www.telam.com.ar/notas/202106/556988-contaminacion-mares-residuos-plasticos-pandemia.html

https://www.investigacionyciencia.es/noticias/los-potenciales-riesgos-de-los-microplsticos-para-la-salud-humana-son-prcticamente-desconocidos-19570

https://ier.conicet.gov.ar/los-barbijos-son-indispensables-pero-muy-contaminantes/

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Entrega final - TP2: AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD. Alumnos: Alejandro Ponzio, Candela Taboada, Christian Villamayor y Fabiana Principe 

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Entrega final - TP2: AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD. Alumnos: Alejandro Ponzio, Candela Taboada, Christian Villamayor y Fabiana Principe 

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Bibliografía
LINKS UTILIZADOS PARA RECAUDAR INFORMACION: -

https://www.argentina.gob.ar/ambiente/accion/basurales (noticia inicial) -

https://ladransanchoweb.com.ar/el-basural-y-laverdadera-historia-la-historia-clinica/ -

https://www.google.com.ar/amp/s/noticiasambientales.co m/residuos/lujan-erradicaran-el-basural-a-cielo-abierto-elmas-grande-y-antiguo-del-pais/amp/ -

https://www.lanacion.com.ar/sociedad/lujan-como-esvivir-al-lado-del-basural-a-cielo-abierto-mas-grande-de-laprovincia-de-buenos-aires-nid09022021/ -

https://www.youtube.com/watch?v=4z_K0bBRjuA -

https://youtu.be/q3EVoPzjLxw

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TP2: REFERENCIAS - ALUMNAS FLORENCIA WINDEKER, BARBARA PAMELA ZURITA, CYNTIA SOFÍA VERGA, AGUSTINA URTURI 

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TP2: REFERENCIAS - ALUMNAS FLORENCIA WINDEKER, BARBARA PAMELA ZURITA, CYNTIA SOFÍA VERGA, AGUSTINA URTURI 

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TP2: AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD - ALUMNAS FLORENCIA WINDEKER, BARBARA PAMELA ZURITA, CYNTIA SOFÍA VERGA, AGUSTINA URTURI 

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TP2: AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD - ALUMNAS FLORENCIA WINDEKER, BARBARA PAMELA ZURITA, CYNTIA SOFÍA VERGA, AGUSTINA URTURI 

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TP 2 - Ambiente y Sustentabilidad - Sanz Carlos

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TP 2 - Ambiente y Sustentabilidad - Sanz Carlos

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Villa Inflamable: la eterna espera para huir de la contaminación - LA NACION

Polo Petroquímico de Dock Sud en “Villa Inflamable”, Argentina. | EJAtlas

Argentina: Villa Inflamable, la vida tóxica a cinco kilómetros de Buenos Aires | Argentina | EL PAÍS (elpais.com)

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TP2 - Infografía Contaminación ambiental  - Sanz Carlos

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Sánchez García Joaquín.
Contaminación lumínica.

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TP2 - SANCHEZ GARCIA JOAQUIN (Maxi, Yasmin y Sergio) 

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ICP 1 Saldaña 2021 2do cuat.
Docentes. Maximiliano / Yasmín / Sergio
Alumno: Juan SANGUINETTI

Corpus informativo / resumen / recursos
(en entrega)

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TP 2 AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD - Saud Yasmin Amara

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''Recuperación'' y pérdida de la Costanera Sur | Desarrollo Sustentable vs. Sustentabilidad

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''Recuperación'' y pérdida de la Costanera Sur | Desarrollo Sustentable vs. Sustentabilidad

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Aclaración: Realicé la infografía sola porque por falta de tiempo no pude formar un grupo.

Objetivos: Visibilizar y concientizar sobre el avance inmobiliario de empresas privadas sobre los espacios públicos de la CABA (que son pocos).

Argumentación: la infografía busca mostrar lo que pasa cuando no se piensa el desarrollo inmobiliario de una forma sustentable sino para sostener un consumo de minorías abarcando lo público para un fin propio.

Mientras que el Gobierno de la Ciudad no realizó el Informe de Impacto Ambiental correspondiente desde otros espacios como el ODC (Observatorio por el Derecho a la Ciudad) sumado a múltiples organizaciones sociales que se movilizaron desde que se comenzó a tratar en la Legislatura.

Con un render de la Costanera Sur como eje central desde allí trabajé con múltiples datos clave a la hora de pensar la problemática, no se trata sólo de negociados entre IRSA y la Ciudad sino de como ésto impacta en una sociedad ya existente como la Villa Rodrigo Bueno o el descuido de la Reserva Ecológica en un contexto donde estamos en Emergencia Ambiental.

Si no se empieza a priorizar realmente el acceso digno a la vivienda, la salud y los recursos naturales que se nos brinda no se puede discutir ceder estos espacios a quienes no tienen intención alguna de proteger y cuidar el hábitat.

La información fue ordenada para una cómoda lectura del público en general, de izquierda a derecha priorizando en lo visual los datos más importantes con subtítulos que ayuden al entendimiento. Lo importante en este tipo de casos donde no hay transparencia en los medios hegemónicos es poder transmitir y ''bajar a tierra'' conceptos complejos.

La paleta está basada directamente en los colores del render porque el programa me lo permitió usando colores más fuertes como el blanco y negro en contraste para visibilizar mejor la información.

Fuentes:
ODC
PÁGINA 12

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tp2 ipc saud yasmin amara sergio yasmin maxi

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ICP1 - TP 2 - Ambiente y Sustentabilidad

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Entrega Final - Infografia -Contaminación Acústica

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Entrega Final - Infografia -Contaminación Acústica

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Volpi Ailén
Quiróz Rocio
Ruiz Melina Jacqurline
Ruiz Nicolas Martin

BIBLIOGRAFIA

https://www.miteco.gob.es/es/calidad-y-evaluacion-ambiental/temas/atmosfera-y-calidad-del-aire/contaminacion-acustica/

https://www.santalucia.es/blog/contaminacion-acustica-consecuencias/

https://archivo.ecodes.org/web/noticias/efectos-de-la-contaminacion-acustica-sobre-la-salud

https://www.lavanguardia.com/vivo/salud/20161104/411555109470/que-le-pasa-a-mis-oidos-por-usar-auriculares.html

https://epok.buenosaires.gob.ar/pub/mapa/apra/medicion_de_ruido/

https://www.buenosaires.gob.ar/agenciaambiental/control-ambiental/fiscalizacion-ambiental/mapa-estrategico-de-ruido

http://www2.cedom.gob.ar/es/legislacion/normas/leyes/ley15

https://www.iberdrola.com/medio-ambiente/que-es-contaminacion-acustica-causas-efectos-soluciones

https://www.mendoza.conicet.gov.ar/portal/enciclopedia/terminos/ContamSono.htm

https://www.educ.ar/recursos/155325/contaminacion-sonora-la-contaminacion-invisible

https://www.temasambientales.com/2017/03/contaminacion-acustica.html

https://www.aimdigital.com.ar/nacionales/buenos-aires-con-los-niveles-ms-altos-de-contaminacin-acstica.htm

https://www.untref.edu.ar/mundountref/cuarentena-caba-atenuaciones-ruido-cistas

https://www.eleconomista.com.mx/internacionales/Las-10-ciudades-con-la-peor-contaminacion-acustica-20170327-0022.html

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CONTAMINACIÓN DE INDUSTRIAS EN EL RIACHUELO

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CONTAMINACIÓN DE INDUSTRIAS EN EL RIACHUELO

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Integrantes:
Vedia Abel
Vedia Luz
Quispe Joel

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Vedia Abel, Vedia Luz, Quispe Joel TP 2 SUSTENTABLE Maximiliano, Jorge, Yasmin  ICP1

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Integrantes:
Doménica Carranco
Tatiana Santana
Mariela Salgado
Marcia Zucco

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Información que usamos para la  infografia y links Contaminación Textil_compressed

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Integrantes:
Doménica Carranco
Tatiana Santana
Mariela Salgado
Marcia Zucco

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INFOGRAFIA FINAL Contaminación Textil    Doménica Carranco  Tatiana Santana  Mariela Salgado  Marcia Zucco_compressed

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INFORMACIÓN Y ARGUMENTACIÓN DE LA INFOGRAFÍA

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INFORMACIÓN Y ARGUMENTACIÓN DE LA INFOGRAFÍA

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INFORMACIÓN Y ARGUMENTACION DE LA INFOGRAFÍA VERA AARON CONTAMINACION VILLA INFLAMABLE CATEDRA SALDAÑA COMISION 24611 SERGIO LAURENCIH YASMIN REGUERO Y MAXIMO CIFUNI

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TP 2: CONTAMINACIÓN EN VILLA INFLAMABLE. ENTREGA FINAL

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TP 2: CONTAMINACIÓN EN VILLA INFLAMABLE. ENTREGA FINAL

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INFOGRAFIA VERA AARON CONTAMINACION VILLA INFLAMABLE CATEDRA SALDAÑA COMISION 24611 SERGIO LAURENCIH YASMIN REGUERO Y MAXIMO CIFUNI

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FUMIGACION, ENTREGA FINAL                        

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FUMIGACION, ENTREGA FINAL                        

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ALUMNOS:

•RINCÓN, JEREMÍAS.
•RODRIGUEZ, YANINA NOELIA.
•VALOPPI, MICAELA.

SINTETIZACIÓN DE TEMAS ABORDADOS DURANTE LA CURSADA:

La jerarquía se refleja en los tamaños de las palabras, desde lo más impactante como el titulo, hasta los detalles menores. Se utiliza varios elementos visuales, como las imágenes vectorizadas para llevar la mirada al tema que quiera indagar el lector. Con respecto a la estructura, elegimos la forma Circular, facilitando la lectura, dirigida de derecha a izquierda, tal como se lee un reloj. Con la imagen central focalizamos el tema abordado, y se busca generar un impacto en el lector a través de la sensibilidad y conciencia. El color utilizado es el amarillo que representa la señal de atención y asimila a lo toxico. El bordo, por el dolor profundo que vivió Fabian Tomasi, trabajador de una empresa de agrotoxicos. Blanco y negro, para demostrar la frialdad y seriedad de dicho tema.

BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA:

https://www.perfil.com/noticias/amp/salud/el-drama-del-glifosato-en-el-campo-argentino-y-una-legislacion-ausente.phtml

https://www.eldiario.es/desalambre/efectos-glifosato-argentina_1_3552371.amp.html

https://www.scidev.net/america-latina/news/doce-ciudades-en-argentina-ya-prohiben-el-glifosato/

https://www.tiempoar.com.ar/informacion-general/por-primera-vez-el-estado-argentino-reconoce-la-relacion-entre-glifosato-y-cancer/

https://consumidoresorganicos.org/2018/08/23/argentina-cientificos-del-conicet-detectaron-glifosato-atrazina-en-agua-lluvia/

https://mst.org.ar/2018/08/29/condena-multa-millonaria-monsanto-uso-de-glifosato/

https://wormsargentina.com/las-17-enfermedades-que-pueden-provocar-los-agrotoxicos/

https://www.xlsemanal.com/conocer/20190513/cancer-malformacion-ninos-herbicidas-toxicos-fumigacion-agroquimicos-cultivos-argentina.html

https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/24415/%20%09jtorradon.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://desinformemonos.org/despedir-fabian-tomasi-simbolo-lucha-los-agrotoxicos-argentina/

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.infobae.com/sociedad/2018/09/07/murio-fabian-tomasi-un-simbolo-de-los-estragos-que-provocan-los-agroquimicos-en-el-cuerpo/%3FoutputType%3Damp-type&ved=2ahUKEwja-Kef2uHyAhUspJUCHTW4BNoQFnoECAYQAQ&usg=AOvVaw15av_T3P4wWpaRwYU9NXf7&ampcf=1&cshid=1630634381189

https://youtu.be/kaJk4oCFnZc

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Segales Ayelen -TP2- FINAL AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD

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ALUMNA: LORENA DE LOS ANGELES RUIZ DIAZ
DOCENTES: MAXI, YASMIN Y SERGIO.

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INFOGRAFÍA final - Un monstruo grande y pisa fuerte

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INFOGRAFÍA final - Un monstruo grande y pisa fuerte

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Tema: Gentrificación
Autores: Daiana Villegas -Nahuel Provenzano - Bruno Suarez - Jimena Rodríguez

ARGUMENTACIÓN – INFOGRAFÍA – UN MONSTRUO GRANDE Y PISA FUERTE

El objetivo principal de nuestra infografía fue el visibilizar el problema de la gentrificación, a partir de la investigación que realizamos sobre la apropiación y urbanización en Puerto Madero y en paralelo, las consecuencias en San Telmo y el Barrio Rodrigo Bueno. Un problema existente y en alarmante expansión.

Para ejecutarla, utilizamos una hoja A3, como fue solicitada por la cátedra, elegimos apaisarla para plantear una línea de tiempo con sucesos importantes y que se situara de manera armónica en la página. Ubicamos una “L” de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha, pensándolo para que favoreciera el orden de la lectura. Agregamos un zócalo en la base de la infografía que contiene la información de los lugares a los que hacemos referencia en la presentación y nuestros nombres, a la derecha.

En la parte superior, centramos el título y el subtítulo, con la idea sugerida por nuestrxs docentes, buscamos, a través de la tipografía, que fuera contundente.

La jerarquía con que ordenamos nuestro trabajo es el siguiente:

Título: Elegimos una frase de una canción, que resulte resonante para lxs lectores (Solo le pido a Dios – León Gieco)

Subtítulo: A través de la frase de un tango, introducimos a la temática principal a                             desarrollar. (Sur – Goyeneche /Troilo)

Línea de tiempo: Se colocó centralizada en la página, contiene la información investigada, histórica y de relevancia. A través de ella se hace un paralelismo entre Puerto Madero, por un lado y los barrios de San Telmo y Rodrigo Bueno, de manera contrapuesta y buscando representar el conflicto de intereses antagónicos que lleva nuestra búsqueda.

Imágenes: acompañan la línea de tiempo, para poner en contexto la problemática tratada, buscando generar un impacto emotivo en quien lo lee.

Copete (la “L”): Colocamos conceptos informativos más generales sobre el tema, que complementan la línea de tiempo.

Fondo: A través de la imagen utilizada, intentamos generar un clima, evitamos particularmente utilizar imágenes luminosas, tradicionales de la zona. La imagen seleccionada es en un día nublado y es la mirando hacia los diques, sacada desde la zona más moderna.

Los colores que decidimos utilizar, principalmente, fueron el verde y el celeste, tomando la decisión, no aleatoria, de que cada una distinga a los dos sectores sociales que decidimos representar gráficamente en la infografía presentada. También utilizamos tonalidades de grises, para agregar un dramatismo al ensayo.

Como forma, se eligió de modo mayoritario el circulo, también se emplearon flechas, pictogramas que acompañan la información y ayudan a “en un golpe de ojo” acercarse a cada tema. También hicimos uso de iconografías y dibujos acorde a tema planteado intentó reflejar con mayor autenticidad el conflicto desarrollado.

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1 - INFOGRAFÍA - ENTREGA FINAL - Un monstruo grande y pisa fuerte

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bryan colta

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Amarillo Verde y Azul Futurista Proceso de Organización Cronograma Infografía (1)

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CATEDRA: SALDAÑA - MAXI, YASMÍN Y SERGIO -  Alumno: ALEX PEREZ RIQUELME

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CATEDRA: SALDAÑA - MAXI, YASMÍN Y SERGIO -  Alumno: ALEX PEREZ RIQUELME

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CATEDRA: SALDAÑA - MAXI, YASMÍN Y SERGIO -  Alumno: ALEX PEREZ RIQUELME

La infografía la realice de tipo circular relacionada en dirección del reloj , que va reflejando la cadena de información expresada en relación a la contaminación por Detergentes.

En este se ven visualizadas imágenes que ambientas a la información que se dan a entender, relacionándolas con el texto que viene a continuación en este.

Busque que el fondo sea relacionado mas o menos a una especie de fondo marino y busque resaltar algunos textos de tratando que no se pierda a lectura de manera que el espectador pueda comprender de mejor manera, remarque y di como ejemplo imágenes que de forma cronológica llevan a entender visualmente la información y el ciclo que lleva la contaminación del Detergente.

Se utilizo de forma de llamar la atención letreros que visualmente la gente entiende como peligroso o de precaución , para hacerle entender la importancia del tema que se esta dando acabo .

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LA CONTAMINACION DEL DETERGENTE

CATEDRA: SALDAÑA - MAXI, YASMÍN Y SERGIO -  Alumno: ALEX PEREZ RIQUELME

1) Argumentar las intenciones comunicativas de la infografía (informar, persuadir, invitar a la lectura, etc.),

La intensión  es informar sobre la gravedad de el daño de detergentes, utilizado por industrias como por personas en la vida cotidiana.  De este modo se ve dañada la vida acuática en algunos lugares como ríos , lagos , etc..

2) Argumentación de la estructura, definir las razones que propone el equipo por las cuáles se estructura de ese modo la propuesta

Creo de este modo se visualiza mejor la relación que hay entre la información y dibujos que detallan los daños hechos por el detergente.

3) Argumentar la jerarquización de la información, definir qué y cómo son los aspectos más significativos a desarrollar y su correlato en la jerarquía asignada.

Poniendo el titulo de color clave para llamar la atención y a su vez siendo este muy interesante , se quiere dar a conocer la importancia de la información , luego con flechas de forma cronológica se enseña la dificultad que tiene el detergente en el medio ambiente dañando a una cantidad de seres vivos.
De igual forma el fondo fue incluido de manera que se ambiente al sentido acuatico , siendo este muy interesante y destacando , se trato de que el fondo no perjudicara en las imágenes utilizadas para mayor detalle de información y no perjudicar de igual manera a los textos incluidos.

4) Argumentación de la paleta cromática, definir que vínculo se establece con el tema.

Como los incendios son el factor que más incide en la pérdida de los bosques, se uso una paleta de colores que abarca el espectro del fuego.

5) Argumentación de recursos gráficos para organizar la información, definir las razones de uso de líneas, planos de color, viñetas, otros.

Utilizamos fondo con color en sentido al tema relacionado , usando imágenes , flechas que dan la indicación de la información y el sentido en el que se quiere mostrar para leer.

6) Argumentación de la elección del tipo de imagen, definir los tipos de lenguajes, (fotográfico, gráfico, ilustración, etc.) más importantes y el porqué de su uso.

Las imágenes seleccionadas fueron puestas de manera de hacer entender y comprender de manera mas grafica lo que se quiere explicar , abriendo a múltiples ideas a los lectores de donde están ubicados ciertos focos de contaminación .

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catalina aitana ruiz schab, Edgardo scasserra

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catalina aitana ruiz schab, Edgardo scasserra

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- Russo Lefosse Nazareno
- Pittorino Andrea
- Zappa Camila

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Volpi Ailén, Quiroz Rocío, Ruiz Melina Jacqueline, Ruiz Nicolás Martin 

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Volpi Ailén, Quiroz Rocío, Ruiz Melina Jacqueline, Ruiz Nicolás Martin 

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Pre-Entrega TP 2 "Ambiente y sustentabilidad"

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Pre-Entrega TP 2 "Ambiente y sustentabilidad"

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1- La intención de la infografía es visibilizar el imperioso avance de la deforestación en el Impenetrable en Chaco remontando a las causas generales que provocan las mismas
2- En cuanto a la estructura se basa mensaje simple y llano del tema. Cada información corta distribuida en semi circulos destaca temas principales mientras que la grilla semi cuadrada mayor el tema general.
3- La infografía se presenta como informativa y sugestiva. El objetivo es encarar la información desde un punto de vista objetivo que lleve al lector a buscar y orientarse acerca del tema para tomar un punto de acción.
4- Los colores se ambientan en lo ecológico y cálido, dando a entender la claridad de la información-
5- Los recursos gráficos se basan en un formato de amplitud, circular y versátil, dando a entender la completitud del tema a abordar. En los detalles gráficos marcamos una estadística en rojo para visibilizar la gravedad del asunto pero también se utilizó íconos que metan en la problemática a los lectores.
6_ Se utilizaron imágenes combinadas   la con el objetivo de meter al lector en la problemática ambiental.

Alumnos:
Candela Perez
Matías Santillán
Dylan Quintana

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Grupo: Ludmila Saracco Vidal, Sofía Segovia, Melany Sotelo, Rodriguez Dara

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Grupo:
- Rodriguez Aylen
- Perrello Rocio
- San Martin Axel Adrian

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Sanz Carlos - El eterno sufrimiento de Villa Inflamable

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Sanz Carlos - El eterno sufrimiento de Villa Inflamable

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Infografía Contaminación ambiental fondo con imagen v2

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1- El objetivo de nuestra infografía es informar sobre las consecuencias de la contaminación vehicular.
2- Utilizamos una estructura en forma de rombo tomando como referencia los carteles de tránsito. Con sentido de lectura de izquierda a derecha.
3- Jerarquización. Arriba se destacan las causas y sus consecuencias. Se continúa con un mapa que brinda información sobre las zonas más afectadas y por último una estadística de cuanto afecta la contaminación vehicular.
4- Paleta cromática: negra, naranja y rojo. El negro acompañado en los textos junto a la señal de tránsito que ubicamos en el centro de la infografía junto al tema que abordamos, resaltamos textos en rojo que tienen más importancia, acompañamos en naranja las causas de la contaminación.
5- Los recursos gráficos utilizados son señales de atención para resaltar peligrosidad de la utilización de vehículos a combustión. Un gráfico del circuito contaminante está representado para una mejor comprensión, con flechas que llevan a algunas consecuencias que genera.
6- Elegimos una fotografía de fondo en transparencia sobre una situación de aglomeración vehicular, abordamos el tema gráfico relacionado a señales de transito a modo de atención del lector.

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Equipo: Florencia Windeker, Barbará pamela zurita, Agustina urturi, Cyntia Sofía Verga.

Nuestras intenciones con la infografía es informar sobre nuestro tema, que es la deforestación en Chaco e intentar

que se tome conciencia y que no sea un tema que pase desapercibido. Mostrando propuestas realistas y realizables.

Elegimos una estructura horizontal y se lea de izquierda a derecha ya que es un tipo de lectura común y fácil de llevar.

Se dividió con una imagen representativa para poder diferenciar la problemática inicial de la solución que se propone.

3) En cuanto a información, quisimos poner primero en contexto de porque la relación entre la red ferroviaria de Argentina con la deforestación,

después que tipo de especie de árbol corre peligro de extinción y al final las alternativas que podemos plantear para dejar de usar árboles en

las durmientes de las vías de los trenes.

4)  Nos pareció que la paleta de colores tenía que relacionarse con la problemática inicial que es la deforestación, por eso usamos colores

que tenían que ver con la gama del color verde pero no tan vibrantes así también va a acorde a la seriedad que le queremos dar al transmitir el mensaje

5) Para organizar la información separamos por medio de una imagen en 2 partes. En el lado izquierdo decidimos tratar la problemática de la

tala de quebrachos y en el lado verde las diferentes alternativas que se pueden hacer para evitar la tala y extinción de una especie.

En la base pusimos un link donde se puede firmar para exigir que dejen de talar y usar algunas de las diferentes alternativas propuestas.

6) Elegimos dos imágenes que representan al tema, mostramos una vía con durmientes de madera y en contraposición durmientes de las propuestas sustentables.

También utilizamos el símbolo del reciclado que está relacionados con nuestro tema para darle un mejor efecto visual.

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BASTA DE QUEBRA.CHOS - TP 2 AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD

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Alumnos:
- Candela, Taboada.
- Fabiana, Principe.
- Alejandro, Ponzio.
- Christian, Villamayor.

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Trigo transgénico HB4                                 Scioscia Agustín y Sánchez Fermín

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Trigo transgénico HB4                                 Scioscia Agustín y Sánchez Fermín

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Vega Nicole, Leonela Vallejo y Jazmín Picón  

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Vega Nicole, Leonela Vallejo y Jazmín Picón  

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Un monstruo grande y pisa fuerte. Entrega Previa a la entrega Final

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Un monstruo grande y pisa fuerte. Entrega Previa a la entrega Final

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El objetivo principal de nuestra infografía fue el visibilizar el problema de la gentrificación, a partir de la investigación que realizamos sobre la apropiación y urbanización en Puerto Madero y en paralelo, las consecuencias en San Telmo y el barrio Rodrigo Bueno. Un problema existente y en alarmante expansión.

Para ejecutarla, utilizamos una hoja A3, como fue solicitada por la cátedra, elegimos apaisarla para plantear una línea de tiempo con sucesos importantes y que se situara de manera armónica en la página. Ubicamos una “L” de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha, pensándolo para que favoreciera el orden de la lectura. Agregamos un zócalo en la base de la infografía que contiene la información de los lugares a los que hacemos referencia en la presentación y nuestros nombres, a la derecha.

En la parte superior, centramos el título y el subtítulo, con la idea sugerida por nuestrxs docentes, buscamos, a través de la tipografía, que fuera contundente.

La jerarquía con que ordenamos nuestro trabajo es el siguiente:

Título: Elegimos una frase de una canción, que resulte resonante para lxs lectores (Solo le pido a Dios – León Gieco)

Subtítulo: A través de la frase de un tango, introdujimos a la temática principal a                             desarrollar. (Sur – Goyeneche /Troilo)

Línea de tiempo: Se colocó centralizada en la página, contiene la información investigada, histórica y de relevancia. A través de ella se hace un paralelismo entre Puerto Madero, por un lado y los barrios de San Telmo y Rodrigo Bueno, de manera contrapuesta y buscando representar el conflicto de intereses antagónicos que lleva nuestra búsqueda.

Imágenes: acompañan la línea de tiempo, para poner en contexto la problemática tratada, buscando generar un impacto emotivo en quien lo lee.

Copete (la “L”): Colocamos conceptos informativos más generales sobre el tema, que complementan la línea de tiempo.

Fondo: A través de la imagen utilizada, intentamos generar un clima, evitamos particularmente utilizar imágenes luminosas, tradicionales de la zona. La imagen seleccionada es en un día nublado y es la mirando hacia los diques, sacada desde la zona más moderna.

Los colores que decidimos utilizar, principalmente, fueron el verde y el celeste, tomando la decisión, no aleatoria, de que cada una distinga a los dos sectores sociales que decidimos representar gráficamente en la infografía presentada. También utilizamos tonalidades de grises, para agregar un dramatismo al ensayo.

Como forma, se eligió de modo mayoritario el circulo, también se emplearon flechas, pictogramas que acompañan la información y ayudan a “en un golpe de ojo” acercarse a cada tema. También hicimos uso de iconografías y dibujos acorde a tema planteado intentó reflejar con mayor autenticidad el conflicto desarrollado.

Grupo:

Daiana Villegas -Nahuel Provenzano

Bruno Suarez -Jimena Rodríguez

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FINAL infografía un monstruo grande y pisa fuerte

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ALUMNOS:

•RINCÓN, JEREMÍAS.
•RODRIGUEZ, YANINA NOELIA.
•VALOPPI, MICAELA.

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Cleiton Enrique Silva

Ezequiel Romero

Nicolás Schampier

Mariana Rosales

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PRE-ENTREGA. CONTAMINACION EN VILLA INFLAMABLE.

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PRE-ENTREGA. CONTAMINACION EN VILLA INFLAMABLE.

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ARGUMENTACION DE LA INFOGRAFÍA
La intención comunicativa de la infografía elaborada es informar sobre lo que padecen los habitantes de Villa Inflamable, las causas de la contaminación y las repercusiones que tienen en la salud.
En tanto a la estructura, decidí hacer que el título de la temática a tratar sea el centro de la infografía. Cada esquina aborda un aspecto diferente de la problemática y la información está dispuesta de manera que cada esquina es la consecuencia de la anterior, empezando con la esquina superior izquierda y terminando en la esquina inferior izquierda. La paleta cromática utilizada tiene la intención de llamar la atención y captar la mirada. Los colores verdes y amarillos contribuyen y refuerzan representan la contaminación y los niveles de toxicidad de la zona. Decidí utilizar un fondo en blanco y negro para crear un contraste con los cuadros de texto y recuadros de las imágenes, que poseen colores mas vivos y llamativos.
Los recursos gráficos utilizados fueron viñetas que sirven como recuadro para las imágenes utilizadas y los recuadros en el texto, para evitar que estos se confundan con el fondo.
En las esquinas donde se ve organizada la información decidí implementar un esfumado que simule nubes toxicas, que se apeguen a la temática tratada.
El tipo de imagen utilizada tienen como objetivo complementar la información escrita y causar un mayor impacto en el lector. De esta forma las ideas expresadas tienen un soporte  visual que no solo hace la información más digerible sino que capta la atención del lector.

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1- La intención de la infografía es informar y concientizar en alguna medida sobre la cantidad desmesurada de residuos sólidos urbanos que genera la sociedad y como repercuten a largo plazo en la salud humana y el medio ambiente.
2- En cuanto ala estructura se basa en un formato circular, hay una imagen central que hace referencia ala basura que las personas generamos desmesuradamente por el consumismo. Y alrededor hay pequeños párrafos que van dando, datos e informando, por ejemplo como afecta el plástico que llega a depositarse en las aguas, a la fauna.
3- La infografía se presenta con un título sugestivo, luego un copete que introduce al tema, imágenes fotográficas de diferentes ambientes, en forma circular y por debajo datos estadísticos.
4- La  paleta cromática es usada con diferentes tonos  de grises y las diferentes topografías para distinguirse de la imagen y poder ser legible.
5_ Utlize imágenes fotográficas y en ellas algunos íconos que hacen referencia a ese párrafo particular como por ejemplo la botella de plástico.

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Chubut continúa en pie de lucha contra la megaminería

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Chubut continúa en pie de lucha contra la megaminería

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Chubut continúa en pie de lucha contra la megaminería | FARN

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En Chubut, nuevamente, las autoridades intentan abrirle la puerta a la megaminería. En la primera sesión legislativa del año, el parlamento provincial

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1) El eje central está puesto en el dibujo de las fábricas, el cual fue diseñado con sus colores algo  llamativos, justamente para invitar a las personas que se acercan a verlo, y procedan a leerlo.
2)la estructura esta subdividida por varios puntos que a la vez esta acompañada de imágenes sencillas que van al punto en cuestión, propusimos esta estructura que hace foco en la imagen de la fabrica como el causante de este problema ambiental y a su vez imágenes y puntos que van describiendo y dan a conocer sus causas.
3)Esta infografía se lee o da a entender que va de un orden de arriba asía abajo pero el lector puede empezar a leer en cualquier punto realmente no tiene un punto de partida ya que las imágenes tratan de llamar la atención del lector de una forma simple y mas cundo la fabrica es el dibujo de mayor tamaño se podría decir que se arranca desde el dibujo de la fabrica ya que es la mas llamativa.
4) La paleta de colores no esta basado totalmente en el tema en si, se le dio mas importancia a que el espectador al ver la infografía pueda leer y distinguir la información claramente el gris de fondo pega una relacion con las fabricas pero el texto en color salmón se le dio el color para una mejor compresión de lectura y la intención de los colores chillantes, variados es para generar una mejor comprensión visual.
5) El recurso de línea lo utilizamos para poder sujustificar lo que había expresado.
6) Las ilustraciones y gráficos que se utilizó para poder completar la información, se eligió de manera que pueda fácilitar y acompañar al texto explicativo.

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BRYAN COLTA

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Puerto Mar del Plata historia de contaminación y encubrimientos (1)

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Grupo: Ludmila Saracco Vidal, Sofía Segovia, Melany Sotelo, Rodriguez Dara

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Argumentación. Un monstruo grande y pisa fuerte

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Argumentación. Un monstruo grande y pisa fuerte

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Tomar el propio trabajo y realizar:

1)    Argumentar las intenciones comunicativas de la infografía (informar, persuadir, invitar a la lectura, etc)

Lo que buscamos generar a través de la infografía realizada fue visibilizar un problema existente y en expansión.

2)    Argumentación de la estructura, definir las razones que propone el equipo por las cuales estructura de ese modo la propuesta

Elegimos una hoja A3, como fue solicitada, elegimos apaisarla porque buscábamos plantear una línea de tiempo. La infografía tiene una L de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha, porque sentimos que favorecía al orden de lectura. Tiene un zócalo abajo con la información de los lugares a los que hacemos referencia en la presentación y nuestros nombres, a la derecha. Tiene un título y debajo un subtítulo ubicado arriba en el centro.

3)    Argumentar la jerarquización de la información, definir qué y cómo son los aspectos más significativos para desarrollar y su correlato en la jerarquía asignada.

El orden con que decidimos jerarquizar la información fue el siguiente:

Título: Elegimos una frase de una canción, que resulte resonante para lxs lectores

Subtítulo: A través de la frase de un tango, introdujimos al receptor a la temática principal a                             desarrollar.

Línea de tiempo: Se colocó centralizada en la página, que contiene la información investigada, histórica y de relevancia.

Imágenes: acompañan la línea de tiempo, para poner en contexto la problemática tratada, buscando generar empatía en quien lo lee.

Copete (la “L”): Colocamos conceptos informativos más generales sobre el tema, que complementan la línea de tiempo.

Fondo: A través de la imagen utilizada, buscamos generar un ambiente, evitamos particularmente utilizar imágenes luminosas, tradicionales de la zona.

4) Argumentación de la paleta cromática, definir que vínculo se establece con el tema.

Elegimos verde y celeste como principal paleta. Utilizándola para distinguir dos sectores sociales, decididos con nuestra valoración propia. Y gris, generando un clima más dramático.

5) Argumentación de recursos gráficos para organizar la información, definir las razones de uso de líneas, planos de color, viñetas, otros.

Utilizamos de manera preponderante el círculo, para dar orientación flechas, pictogramas que acompañan la información, dibujos, iconografías acordes a los temas planteados.

6) Argumentación de la elección del tipo de imagen, definir los tipos de lenguajes, (fotográfico, gráfico, ilustración, etc.) más importantes y el porqué de su uso.

El tipo de lenguaje elegido es mayormente fotográfico buscando reflejar con mayor autenticidad el conflicto desarrollado

Grupo:
Daiana Villegas - Nahuel Provenzano
Bruno Suarez - Jimena Rodríguez

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Volpi Ailén, Quiroz Rocío, Ruiz Melina Jacquelin, Ruiz Nicolás Martín 

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Volpi Ailén, Quiroz Rocío, Ruiz Melina Jacquelin, Ruiz Nicolás Martín 

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1) Las intenciones comunicativas de nuestra infografía es informar acerca de las consecuencias de los diferentes sonidos,  ya sea de autos, colectivos y de auriculares, que estos afectan tanto a los humanos como a los animales y a las plantas. Así, de esta manera, persuadir al lector a actuar de una forma más consciente.
2) La estructura propuesta con respecto a los cuerpos de información son guiados por las flechas, explicando desde que es la contaminación acústica llegando hasta cuales son sus consecuencias.
3)   la jerarquización de la información, se inicia dándole importancia en principio a la pregunta de ¿Qué es la Contaminación Acústica?, mencionando cuales son sus causas y las posibles consecuencias. con información adicional sobre la escala del ruido y la breve definición de Decibel o Decibelio y finalizando en el ejemplo de la Ciudad de Bs As como una de las ciudades con mayor concentración de este tipo de contaminación.
4) La tonalidad elegida va desde un blanco llegando a un rojo, representando el peligro progresivo de los diferentes tipos de sonidos.
5) La forma de los títulos ovalada enmarcan los temas divididos que se desarrollarán, los que resultaran serán los de mayor grado de importancia, haciendo un enfoque más grande, así es como se irá haciendo una línea de lectura, de arriba hacia abajo verticalmente.
6) Los tipos de imágenes demuestran el efecto negativo en las personas (la imagen de la mujer frustrada por los sonidos), las otras son en base a la ejemplificación de a quienes afecta la contaminación acústica, y luego imágenes de tapones para proteger los oídos. También tenemos la escala del ruido, para que el lector pueda captar aún más cual es el efecto del tal.

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Dora Ruiz Diaz- Julían Puleo. Trabajo : Bajo la alumbrera. Teníamos la intención de poder registrar las informaciones más importantes que refería el trabajo y la investigación que realizamos sobre la contaminación de la minera, no pudimos jerarquizar las informaciones que teníamos, por tal motivo no invitaría mucho a la lectura, no tiene impacto visual.Teníamos un pensamiento sobre la estructura, pero no lo supimos volcar de la manera que se nos presentó en la mente por ende tuvimos un proyecto fallido.No pudimos darle el valor jerárquico correspondiente a lo que quisimos informar, cuando en realidad teníamos la intención de comentar sobre la contaminación ambiental que provocaba esta mina, junto con los problemas de salud que le ocasionaba a la gente, los distintos pueblos que también eran afectados, y las denuncias que tenían encima los distintos socios de esta mina.Con respecto a los Gráficos tratamos de mostrar la mina y sus consecuencias, y una de las personas que fueron denunciadas, tratando de jugar un poco con distintas formas para los textos informativos.Quizás podríamos haber utilizado también otros gráficos más impactantes que hablen un poco por sí mismo. 

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Dora Ruiz Diaz- Julían Puleo. Trabajo : Bajo la alumbrera. Teníamos la intención de poder registrar las informaciones más importantes que refería el trabajo y la investigación que realizamos sobre la contaminación de la minera, no pudimos jerarquizar las informaciones que teníamos, por tal motivo no invitaría mucho a la lectura, no tiene impacto visual.Teníamos un pensamiento sobre la estructura, pero no lo supimos volcar de la manera que se nos presentó en la mente por ende tuvimos un proyecto fallido.No pudimos darle el valor jerárquico correspondiente a lo que quisimos informar, cuando en realidad teníamos la intención de comentar sobre la contaminación ambiental que provocaba esta mina, junto con los problemas de salud que le ocasionaba a la gente, los distintos pueblos que también eran afectados, y las denuncias que tenían encima los distintos socios de esta mina.Con respecto a los Gráficos tratamos de mostrar la mina y sus consecuencias, y una de las personas que fueron denunciadas, tratando de jugar un poco con distintas formas para los textos informativos.Quizás podríamos haber utilizado también otros gráficos más impactantes que hablen un poco por sí mismo. 

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equipo: Florencia windeker, Barbara pamela zurita, Agustina urturi, Cyntia sofia verga.

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1. Nuestras intenciones con la infografía es informar sobre nuestro tema, que es la deforestación en Chaco e intentar que se tome conciencia y que no sea un tema que pase desapercibido.

1. Elegimos una estructura vertical y se lea de izquierda a derecha ya que es un tipo de lectura común y fácil de llevar  y se dividió en dos columnas para poder diferenciar la problemática inicial de la solución que se propone.

3) En cuanto a información, quisimos poner primero en contexto de porque la relación entre la red ferroviaria de Argentina con la deforestación, después que tipo de especie de árbol corre peligro de extinción, el impacto que tiene esto en la sociedad y al final las alternativas que podemos plantear para dejar de usar árboles en las durmientes de las vías de los trenes.

4)  Nos pareció que la paleta de colores tenía que relacionarse con la problemática inicial que es la deforestación. por eso usamos colores que tenían que ver con la gama del color verde pero no tan vibrantes así  también va a acorde a la seriedad que le queremos dar al transmitir el mensaje

5) Para organizar la información separamos el soporte en 2 partes por medio de colores y una línea que representa las vías de un tren ya que nuestra problemática trata de ellas. En el lado negro decidimos tratar la problematica de la tala de quebrachos y en el lado verde las diferentes alternativas que se pueden hacer para evitar la tala y extincion de una especie. y en la base pusimos en blanco un link donde se puede firmar para exigir que dejen de talar y usar algunas de las diferentes alternativas propuestas.

6) elegimos varias fotografías, donde presentan al tema, mostramos un tren por la relación que tiene con nuestro tema, los troncos de quebracho cortados en señal de deforestación, un mapa donde está pintada la región donde se encuentra la problemática, dos nenes teniendo un cartel pidiendo que se deje de talar porque eso trae como consecuencia las inundaciones que es un impacto en la sociedad e imágenes de las alternativas a las que podríamos recurrir sin tener que talar árboles. Luego pusimos un gráfico de las consecuencias que tendríamos si usaramos las alternativas, en los aspectos sociales, ambientales y económicos. Además, utilizamos  algunos dibujos que están relacionados con nuestro tema para darle un mejor efecto visual.

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IPC 1 CÁtedra Saldaña - Docentes sergio, yasmin y maxi

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PERELLO ROCIO

SAN MARTIN AXEL ADRIAN

RODRIGUEZ AYLEN

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ARGUMENTO SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL DE NUESTRA INFOGRAFÍA 

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EQUIPO:
Juan Manuel Reynoso
Marcelo Alejandro Martínez
Ignacio Rivero
Lurenis Quijada

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ARGUMENTO SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL DE NUESTRA INFOGRAFÍA (1)

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alumnas
-Daniela trinidades
-Lara Antonucci
-Nahir Terán
-Melina Suñez

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Picón Jazmín, Vallejo Leonela y Vega Nicole 

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Picón Jazmín, Vallejo Leonela y Vega Nicole 

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Grupo: luz, abel , joel

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alumnos: candela taboada, alejandro ponzio, fabiana principe, villamayor christian.

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Integrantes:
-Micaela Sessarego
-Ignacio Semenoff

1) Las intenciones que buscamos con este articulo fueron según lo que discutimos persuadir y alertar a la persona, debido a que todo lo que sea fuera de lo cotidiano, en nuestro caso, una laguna rosa tiende a persuadir a la vista ya que no es algo que se ve todos los días, al mismo tiempo alertamos con nuestra infografía el peligro y el daño que puede causar contaminar el agua con desechos que afectan tanto a la vida dentro de ese lago como a los vecinos que a día de hoy, no saben si están conviviendo diariamente con toxinas que pueden afectar su salud.

2) La estructura que se busco al momento de hacer el trabajo se ve reflejada en la cantidad variada de fotos y de texto, se busca informar sobre la situación al mismo tiempo que mostrar y reflejar en imágenes informativas la situación, buscamos conveniente reemplazar el agua azul de las fotos con el fondo rosa que se muestra en nuestro trabajo, reflejando así la problemática que presentamos.

3) En el orden de información que queremos presentar, pusimos como principal factor explicar el porque y como se contamino y llego a estar a si esta laguna, lo cual explicamos bastante y con mucho detalle, después buscamos llevarlo mas por el lado de mostrar imágenes las cuales detallen el hecho anteriormente nombrado y como ultimo explicar que es lo que causa esa contaminación que en este caso es un residuo que eliminan las fabricas pesqueras.

4) La paleta cromática se vio reflejada en la variación del color rosa ya sea usando uno color pastel o uno tirando a fucsia, pero nunca saliendo de la paleta de ese color, pensamos que además de estar relacionado con la problemática ambiental que presentamos, nos dimos cuenta de que una infografía pura y exclusivamente en una tonalidad rosa es mas atractiva para la vista, debido a que según nosotros no se ve muy seguido.

5) Para orientar la información utilizamos el sistema básico pero muy efectivo, las flechas, gracias a esto la persona que observa o lee el articulo se puede guiar por la idea que queremos dar, al mismo tiempo que ayuda a no perderse en la información que estamos brindando. También usamos gráficos de lagos editados para que combinen con la temática y el fondo, al igual que círculos que explican el proceso por el cual pasa el residuo.

6) El lenguaje que usamos es grafico y fotográfico, esto se debe a que se usaron fotos del lugar del cual hablamos, en este caso la laguna rosa ubicada en Chubut, y los gráficos que ayudan a la inmersión del lector o lectora en nuestra infografía, al mismo tiempo que captan mas fácil la atención porque se tiende a pensar erróneamente que un texto sin ninguna ilustración o grafico es aburrido o poco interesante, por esto las infografías predominan más.

PD: no tenemos microfono :)

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Alumnos.
- Adrian Parra
- Ariel Tardito
- Malena Zárate
- Rocío Romero

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Ailen Volpi
Rocio Quiróz
Melina Jacqueline Ruiz
Nicolas Martin Ruiz

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Tomar el propio trabajo y realizar: 1) Argumentar las intenciones comunicativas de la infografía (informar, persuadir, invitar a la lectura, etc),2) Argumentación de la estructura, definir las razones que propone el equipo por las cuales estructura de ese modo la propuesta 3) Argumentar la jerarquización de la información, definir que y como son los aspectos más significativos a desarrollar y su correlato en la jerarquía asignada. 4) Argumentación de la paleta cromática, definir que vínculo se establece con el tema.  5) Argumentación de recursos gráficos para organizar la información, definir las razones de uso de líneas, planos de color, viñetas, otros. 6) Argumentación de la elección del tipo de imagen, definir los tipos de lenguajes, (fotográfico, gráfico, ilustración, etc) más importantes y el por qué de su uso.

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Tomar el propio trabajo y realizar: 1) Argumentar las intenciones comunicativas de la infografía (informar, persuadir, invitar a la lectura, etc),2) Argumentación de la estructura, definir las razones que propone el equipo por las cuales estructura de ese modo la propuesta 3) Argumentar la jerarquización de la información, definir que y como son los aspectos más significativos a desarrollar y su correlato en la jerarquía asignada. 4) Argumentación de la paleta cromática, definir que vínculo se establece con el tema.  5) Argumentación de recursos gráficos para organizar la información, definir las razones de uso de líneas, planos de color, viñetas, otros. 6) Argumentación de la elección del tipo de imagen, definir los tipos de lenguajes, (fotográfico, gráfico, ilustración, etc) más importantes y el por qué de su uso.

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Sanz Carlos - El eterno sufrimiento de Villa Inflamable

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Sanz Carlos - El eterno sufrimiento de Villa Inflamable

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Grupo: Sanz Carlos; Vera Aaron

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Infografía Contaminación ambiental fondo con imagen v2

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Juan Sanguinetti
Trabajo en proceso

Memoria gráfico propositiva

1) Argumentar las intenciones comunicativas de la infografía (informar, persuadir, invitar a la lectura, etc.),

La intensión de la pieza es informar la pérdida de los bosques nativos en el ecosistema serrano del Valle de Punilla en la provincia de Córdoba.  Uno de los factores que propician la destrucción de esos bosques son los incendios, en su gran mayoría causados por la acción del hombre. Estas acciones obedecen al corrimiento de la frontera agropecuaria, la minería y el desarrollo de emprendimientos inmobiliarios para los grupos de mayor poder adquisitivo.

Ubicación, casos registrados, cantidad de hectáreas afectadas y periodicidad, son algunos de los aspectos a informas. T

También se va a dar cuenta de los efectos que provocan estas intervenciones sobre el hábitat.

2) Argumentación de la estructura, definir las razones que propone el equipo por las cuáles se estructura de ese modo la propuesta

Ver siguiente

3) Argumentar la jerarquización de la información, definir qué y cómo son los aspectos más significativos a desarrollar y su correlato en la jerarquía asignada.

El título y la bajada sintetizan los aspectos clave que rodean la problemática.

El encabezado horizontal abre el dispositivo y luego se estructura en dos o tres columnas. En la primera el mapa de ubicación que da cuenta de la extensión de perdida de bosques.

Dos columnas menores las causas que promueven los incendios y las consecuencias sobre el medio ambiente.

El zócalo lo ocupa una fotografía

La elección del formato vertical está asociada a la verticalidad de la traza de la Ruta Nacional N.º 38 que atraviesa todo el valle.

Por otro lado, quizás tenga que ver con cierto acostumbramiento perceptivo producto de la dirección y orden de lectura de los medios gráficos.

4) Argumentación de la paleta cromática, definir que vínculo se establece con el tema.

Como los incendios son el factor que más incide en la pérdida de los bosques, se uso una paleta de colores que abarca el espectro del fuego.

5) Argumentación de recursos gráficos para organizar la información, definir las razones de uso de líneas, planos de color, viñetas, otros.

Mapa, líneas para el señalamiento territorial, fondos/recuadros para apoyar o destacar textos, línea de tiempo….

6) Argumentación de la elección del tipo de imagen, definir los tipos de lenguajes, (fotográfico, gráfico, ilustración, etc.) más importantes y el porqué de su uso.

La fotográfica del zócalo es fáctica. Muestra el principal elemento de destrucción de los bosques. Luego se utilizarán otros descriptores fotográficos para dar cuentan de factores que propician las quemas de grandes extensiones de bosques.

El contraste con el fondo negro contribuye a darle más peso a la imagen.

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Cleiton Enrique Silva

Ezequiel Romero

Nicolás Schampier

Mariana Rosales

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o este?
-Daniela Trindades

-Lara Antonucci

-Nahir Terán

-Melina Suñez

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realizamos modificaciones según lo que nos dijo el otro grupo
alumnas:
-Daniela Trindades
-Lara Antonucci
-Nahir Terán
-Melina Suñez

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Impacto Ambiental en la Arquitectura -TP2 - Proceso

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Impacto Ambiental en la Arquitectura -TP2 - Proceso

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Alumnos: Pittorino Andrea Paula - russo Lefosse Nazareno - Zappa Camila

Subimos todas las ideas que realizamos de las posibles infografías para poder terminar de definir por que camino ir.

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Doménica Carranco
Tatiana Santana
Mariela Salgado
Marcia Zucco

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PROCESO. CONTAMINACION EN VILLA INFLAMABLE CON CORRECCIONES.

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PROCESO. CONTAMINACION EN VILLA INFLAMABLE CON CORRECCIONES.

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PROCESO CONTAMINACION VILLA INFLAMABLE 2