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Planeación: En la asignatura de Redes Públicas los estudiantes deberán presentar un portafolio de evidencias en formato digital utilizando una herramienta WYSIWYG a fin de mostrar cómo se diseñan las redes de área extensa para optimizar la comunicación y seguridad de los dispositivos, aplicando correctamente los estándares y protocolos de una red, trabajando de manera individual. Al finalizar cada sesión práctica el docente realizará una retroalimentación de cada avance presentado por el estudiante.

Acuerdo de los productos: Los estudiantes serán asesorados sobre la importancia de la elaboración del portafolio de evidencias que respaldara el dominio de cada competencia adquirida además compartirán las diferentes perspectivas que se tengan del trabajo realizado teniendo como última fecha de entrega un día después de la sesión práctica eso permitirá al docente hacer la retroalimentación de las oportunidad y fortalezas encontradas.

Sistematización de los productos: Durante la sesión teórica se guiará y explicará a los estudiantes sobre los entregables del portafolio, se hará de conocimiento los criterios que deberán de cumplir sesión a sesión y estás estarán visibles para su consulta en el buzón de tarea en una rúbrica.

Evaluación de los productos: El docente valorara el trabajo realizado por el estudiante y emitirá recomendaciones en aras de la mejora continua en el proceso si las hubiese además el estudiante tendrá la oportunidad de autoevaluar su trabajo y evaluar el de sus compañeros a través de la coevaluación.

Mejora de los productos: El estudiante subsanara las observaciones hechas por el docente y sus compañeros en los próximos tres días hábiles a fin de lograr el dominio de las competencias esperadas por la asignatura y el docente brindará el espacio de consulta o asesoría en caso no se entiendan las mejoras, esto permitirá la sistematización de los productos mejorados.

Socialización de los productos: El estudiante publicará el enlace en el buzón de tarea el portafolio de evidencias donde sustente el diseño e implementación de una red de campus, configuración de protocolos y valoren los riesgos en la infraestructura tecnológica en las organizaciones. En la próxima sesión se clases se habilitará un espacio para que el estudiante en tres minutos de a conocer su experiencia en el cumplimiento de la actividad.

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Apoyarse del modelo socioformativo para lograr desarrollar la metacognición en los estudiantes y estos puedan resolver problemas del contexto con idoneidad solo es posible a través de herramientas e instrumentos que sustenten la sistematización de evidencias del autoaprendizaje, reflexión y comunicación. El portafolio de evidencias permite observar la evolución de conocimientos, habilidades y actitudes del estudiante asimismo permite al docentes apreciar el nivel de rendimiento y valorar desde diferentes perspectivas las competencias adquiridas.

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Estrategia para la implementación del portafolio de evidencias

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Estrategia para la implementación del portafolio de evidencias

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Ejes claves del Aprendizaje Basado en PFI

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Ejes claves del Aprendizaje Basado en PFI