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La flexibilidad en el entorno e-learning, tener un profesor dispuesto a ayudar y la calidad de los materiales son vitales, pero lo que realmente se requiere para el aprendizaje eficaz en línea eficaz es el compromiso por parte del alumno. El entorno e-learning puede ser utilizado para facilitar el aprendizaje mediante el aprovechamiento de las oportunidades de comunicación que presenta, como el correo electrónico y el uso de herramientas de comunicación síncronas y asíncronas. El uso de ellas es vital por parte del alumno, y este debe mejorar continuamente su uso y control de las TIC’s. 

 

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La flexibilidad en el entorno e-learning, tener un profesor dispuesto a ayudar y la calidad de los materiales son vitales, pero lo que realmente se requiere para el aprendizaje eficaz en línea eficaz es el compromiso por parte del alumno. El entorno e-learning puede ser utilizado para facilitar el aprendizaje mediante el aprovechamiento de las oportunidades de comunicación que presenta, como el correo electrónico y el uso de herramientas de comunicación síncronas y asíncronas. El uso de ellas es vital por parte del alumno, y este debe mejorar continuamente su uso y control de las TIC’s. 

 

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LOS NUEVOS ROLES DE DOCENTE Y ALUMNO EN
E-LEARNING                                        El
docente (e-moderator) debe ser conocedor de las TIC’s, consultor de información
y creador de guias de aprendizaje, y ser capaz de motivar. Por su parte, el
alumno debe ser disciplinado, autónomo, capaz de dominar su proceso de
aprendizaje y dominador de las TIC’s.

 

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LOS NUEVOS ROLES DE DOCENTE Y ALUMNO EN
E-LEARNING                                        El
docente (e-moderator) debe ser conocedor de las TIC’s, consultor de información
y creador de guias de aprendizaje, y ser capaz de motivar. Por su parte, el
alumno debe ser disciplinado, autónomo, capaz de dominar su proceso de
aprendizaje y dominador de las TIC’s.

 

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Uso en el entorno docente de la Realidad
Aumentada, Redes Sociales y Simuladores virtuales

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Uso en el entorno docente de la Realidad
Aumentada, Redes Sociales y Simuladores virtuales

# data[].attributes.headline
Uso masivo de LAMS y MOOC (Cursos abiertos y
masivos) para enseñar en línea

# data[].attributes.subject
Uso masivo de LAMS y MOOC (Cursos abiertos y
masivos) para enseñar en línea

# data[].attributes.headline
Tutorización virtual de la progresión del alumno

# data[].attributes.subject
Tutorización virtual de la progresión del alumno

# data[].attributes.headline
APP’S de Mobile Learning (M-Learning) para
aprender donde y cuando uno quiera.                                                                                            ·  

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APP’S de Mobile Learning (M-Learning) para
aprender donde y cuando uno quiera.                                                                                            ·  

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TIC’s    TECNOLOGIAS DE LA INFOMACION Y COMUNICACIÓN

Los medios tecnológicos que se han incorporado a las
técnicas de enseñanza en red, como LMS, MOOC, Youtube o APP’s de mobile
learnning, han hecho que el e-learning mejore muchísimo en muy poco tiempo.

La opción vigente hoy en dia es el CONSTRUCTIVISMO ASOCIADO
AL USO DE TICS, con el rol del docente mas dirigido a la facilitación del
aprendizaje de los alumnos y a la reflexión de estos. 

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TIC’s    TECNOLOGIAS DE LA INFOMACION Y COMUNICACIÓN

Los medios tecnológicos que se han incorporado a las
técnicas de enseñanza en red, como LMS, MOOC, Youtube o APP’s de mobile
learnning, han hecho que el e-learning mejore muchísimo en muy poco tiempo.

La opción vigente hoy en dia es el CONSTRUCTIVISMO ASOCIADO
AL USO DE TICS, con el rol del docente mas dirigido a la facilitación del
aprendizaje de los alumnos y a la reflexión de estos. 

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CONECTIVISMO. El
conocimiento personal se crea a través de una red encargada de alimentar de
información a toda la sociedad, encargada asimismo de retroalimentar la misma
red. Asi, los aprendices se mantienen actualizados en el campo que eligen.

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CONECTIVISMO. El
conocimiento personal se crea a través de una red encargada de alimentar de
información a toda la sociedad, encargada asimismo de retroalimentar la misma
red. Asi, los aprendices se mantienen actualizados en el campo que eligen.

# data[].attributes.headline
CONSTRUCTIVIMO.
Se le da al alumno una alta libertad en el plan de trabajo aunque sigue
teniendo al tutor como referente para las consultas. En este caso también
existen espacios de interacción y debate en grupo

# data[].attributes.subject
CONSTRUCTIVIMO.
Se le da al alumno una alta libertad en el plan de trabajo aunque sigue
teniendo al tutor como referente para las consultas. En este caso también
existen espacios de interacción y debate en grupo

# data[].attributes.headline
COGNITIVISMO. Se
busca la transferencia del conocimiento del docente, basándose en la reflexión
de los participantes y dándole importancia al trabajo grupal.

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COGNITIVISMO. Se
busca la transferencia del conocimiento del docente, basándose en la reflexión
de los participantes y dándole importancia al trabajo grupal.

# data[].attributes.headline
CONDUCTIVISMO. El
formador predetermina los objetivos y resultados de una manera muy estricta,
orientando sus actividades a la consecución de resultados. Aquí se incluyen
métodos como el aprendizaje por repetición, lecturas guiadas y pruebas de
progresión. Su objetivo generalmente está dirigido a la adquisición de
habilidades operativas.

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CONDUCTIVISMO. El
formador predetermina los objetivos y resultados de una manera muy estricta,
orientando sus actividades a la consecución de resultados. Aquí se incluyen
métodos como el aprendizaje por repetición, lecturas guiadas y pruebas de
progresión. Su objetivo generalmente está dirigido a la adquisición de
habilidades operativas.

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CLASIFICACIÓN DE EDUCACIÓN EN LINEA                                          1.     
EDUCACIÓN EN RED “Hace referencia al uso de
ordenador y de internet, enfatizando la idea de conectividad global y trabajo
colaborativo” Harasim (2000)                                       2.     
FORMACION VIRTUAL “Curso creado dentro de un
entorno virtual, y que rompe barreras de tiempo y espacio”  Harasim (2000)                        3.     
E LEARNING. Educación a distancia basada en
internet y que se realiza principalmente gracias a las TIC. “Instrucción
expuesta en un dispositivo digital que tiene la intención de dar apoyo al
aprendizaje". Clark y Mayer (2011)

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CLASIFICACIÓN DE EDUCACIÓN EN LINEA                                          1.     
EDUCACIÓN EN RED “Hace referencia al uso de
ordenador y de internet, enfatizando la idea de conectividad global y trabajo
colaborativo” Harasim (2000)                                       2.     
FORMACION VIRTUAL “Curso creado dentro de un
entorno virtual, y que rompe barreras de tiempo y espacio”  Harasim (2000)                        3.     
E LEARNING. Educación a distancia basada en
internet y que se realiza principalmente gracias a las TIC. “Instrucción
expuesta en un dispositivo digital que tiene la intención de dar apoyo al
aprendizaje". Clark y Mayer (2011)

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E-LEARNING                                                                                "El
e-learning es una modalidad de enseñanza y
aprendizaje  que explota los medios y
dispositivos electrónicos para facilitar el acceso, la evolución y la mejora de
la calidad de la educación y la formación” Alberto Sangra (2012)

# data[].attributes.subject
 

E-LEARNING                                                                                "El
e-learning es una modalidad de enseñanza y
aprendizaje  que explota los medios y
dispositivos electrónicos para facilitar el acceso, la evolución y la mejora de
la calidad de la educación y la formación” Alberto Sangra (2012)

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FORMACIÓN A DISTANCIA                                                                                                   "La educación a distancia es un
proceso educativo en que el profesor enseña sin compartir el mismo espacio o
tiempo que el alumno " Hilary Perraton (1988) “La
educación a distancia es una actividad planeada que comprende la selección,
preparación didáctica y presentación de los materiales de enseñanza, así como
también de la supervisión y apoyo al aprendizaje del estudiante” (Rudolf Manfred Delling (1987)                                                                  “La educación a distancia es una
institución basada en la educación formal de aprendizaje donde el grupo se
separa y los sistemas de telecomunicaciones interactivos se utilizan para
conectar los estudiantes, los recursos y los instructores”. Simonson (2003)

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FORMACIÓN A DISTANCIA                                                                                                   "La educación a distancia es un
proceso educativo en que el profesor enseña sin compartir el mismo espacio o
tiempo que el alumno " Hilary Perraton (1988) “La
educación a distancia es una actividad planeada que comprende la selección,
preparación didáctica y presentación de los materiales de enseñanza, así como
también de la supervisión y apoyo al aprendizaje del estudiante” (Rudolf Manfred Delling (1987)                                                                  “La educación a distancia es una
institución basada en la educación formal de aprendizaje donde el grupo se
separa y los sistemas de telecomunicaciones interactivos se utilizan para
conectar los estudiantes, los recursos y los instructores”. Simonson (2003)